段宜珍

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 湖南衡陽 421002）

當前，全球經(jīng)濟快速發(fā)展，國際經(jīng)濟形勢競爭愈加激烈。在此背景下，為了實現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的健康有序發(fā)展，跨境農(nóng)業(yè)產(chǎn)品貿(mào)易逐漸增多。英文是全球使用范圍最廣的語言之一，跨境的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品交易也離不開英語的使用，因此，該專業(yè)人才在農(nóng)業(yè)相關(guān)對外貿(mào)易中扮演著不可或缺的角色。

該專業(yè)是英語專業(yè)和國際貿(mào)易專業(yè)相結(jié)合產(chǎn)生的，吸納了上述兩個專業(yè)中的有益部分。按照國外對該專業(yè)的專業(yè)劃分，該專業(yè)是英語專業(yè)的一個下屬學科。但是，按照我國對該專業(yè)的劃分，該專業(yè)則從屬于經(jīng)濟和商務(wù)相關(guān)專業(yè)，屬于上述兩者的一個分支專業(yè)。如今，英語的地位不僅僅是一門語言，而且更重要的是全世界各個國家對外有效溝通的工具。對于跨境商務(wù)人士來說，英語能力更是一項必不可少的重要技能。只有掌握了這項最基本的溝通技能，才能順利地進行對外商務(wù)貿(mào)易。

1 商務(wù)英語培養(yǎng)路徑

1.1 增強基礎(chǔ)性技能的訓練與學習

就我國目前的大學教育而言，許多專業(yè)在大學里學到的知識和實際運用有較大的差距。在學生畢業(yè)走上工作崗位以后，在學校學習到的知識僅僅是基礎(chǔ)性知識，不經(jīng)過二次學習和掌握就完全無法應(yīng)用到工作當中去。但是商務(wù)英語專業(yè)不同，該專業(yè)在學校期間學到的知識在走上工作崗位以后可以直接應(yīng)用。因此，學生在學校所學知識的扎實程度直接決定了技能培養(yǎng)的成功與否。在學校期間，對于該專業(yè)的人才培養(yǎng)一定要做到基本功扎實、準確，提高學生的商務(wù)實務(wù)翻譯能力以及鼓勵學生通過專業(yè)英語等級證書。除此之外，還可以開設(shè)報關(guān)等專項商務(wù)英語課程供有興趣的學生學習。

1.2 增強普通英語技能的訓練

在該專業(yè)的學習氛圍下，經(jīng)常存在一種認識傾向，即學生認為商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)該重視專業(yè)英語的學習。誠然，這種理解并沒有不恰當之處，但是加強專業(yè)英語的學習應(yīng)當建立在學好普通英語的前提之上。在用人單位眼中，學生熟練運用日常英語的能力更為重要，因為在實際工作的過程中，日常英語相較于專業(yè)英語而言更為常用。除此之外，普通英語是商務(wù)英語的基礎(chǔ)和框架，想要更好的學好專業(yè)英語，就必須先加強普通英語的學習。因此，在該專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，要重視對學生普通英語運用能力的培養(yǎng)，在學生的普通英語運用能力已經(jīng)達到一定水準之后，再進行商務(wù)英語的教學和學習工作。

1.3 教授內(nèi)容要切合實際

該專業(yè)的學習內(nèi)容需要與現(xiàn)實客觀實際相結(jié)合，因此，在學習內(nèi)容方面可能會出現(xiàn)較大的變化。當國際商務(wù)形勢出現(xiàn)新的變化和風向時，商務(wù)英語專業(yè)的學習內(nèi)容也應(yīng)該緊跟潮流進行調(diào)整。因此，在該專業(yè)的教授內(nèi)容方面，教育工作者可以選用實時性較強的教材對學生進行教學。這樣，一方面可以提升學生實際運用知識的能力，另一方面也可以使學生對學習的過程中更有興趣，激發(fā)學生的學習欲望。

1.4 鼓勵學生提前進行職業(yè)規(guī)劃

經(jīng)過筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對于該專業(yè)的人才，社會各大公司提供工作崗位較多的是外貿(mào)相關(guān)崗位和商務(wù)翻譯相關(guān)崗位。但是，從在校學生的就業(yè)規(guī)劃來看，大多數(shù)的商務(wù)英語專業(yè)的學生不太愿意選擇上述兩個崗位。從實際就業(yè)情況來看，從該專業(yè)畢業(yè)的學生的絕大多數(shù)也沒有進入外貿(mào)公司做本專業(yè)的對口工作。筆者認為，這種情況的出現(xiàn)，一方面是由于在部分開設(shè)該專業(yè)院校所在地區(qū)，對口崗位確實較少，另一方面是由于外貿(mào)行業(yè)較為辛苦、出差頻率較高，有部分學生在畢業(yè)以后更樂于尋找較為安定的工作，因此不會選擇對口專業(yè)。筆者認為，該專業(yè)的學生應(yīng)當根據(jù)自身院校優(yōu)勢和所在地區(qū)優(yōu)勢，提前進行職業(yè)規(guī)劃。只有提前做好職業(yè)規(guī)劃，并在在校期間不斷培養(yǎng)崗位所要求的能力，就能在最大程度上避免專業(yè)與工作崗位不對口的情況出現(xiàn)。

2 商務(wù)英語人才對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的作用

2.1 暢通溝通渠道

在當前環(huán)境下，我國廣大農(nóng)村地區(qū)進行跨境貿(mào)易的主要形式仍然是依托電子商務(wù)平臺進行農(nóng)產(chǎn)品的銷售活動。在這個過程中，阻礙農(nóng)民或農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營者完成跨境銷售的主要原因就是溝通不暢。想要順利地進行對外交流，就必須在電子商務(wù)運營的過程中，積極引入該專業(yè)的相關(guān)人才。在商業(yè)英語專業(yè)人才的幫助下，農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營者可以更順利的與全球范圍內(nèi)的客戶進行順暢交流，從而可以更好地打開境外銷售的渠道，增加農(nóng)產(chǎn)品的銷售數(shù)量，實現(xiàn)農(nóng)民增收和農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的跨越發(fā)展。

2.2 增強農(nóng)村電子商務(wù)品牌的品牌形象

在跨境貿(mào)易的過程中，如果想要使國外的消費者被我國國內(nèi)的產(chǎn)品所吸引，就必須進行商品的本土化包裝，使原產(chǎn)于我國的農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)過品牌包裝，更符合國外人士的消費習慣。在這個本土化的過程中，就需要對國外文化、國外人群消費習慣有充分的了解和把握。但是，受限于客觀因素，我國廣大農(nóng)村地區(qū)人群受教育程度不高，很難準確把握國外各個主要國家的消費習慣和消費文化。商務(wù)英語專業(yè)人才的加入，可以幫助農(nóng)村地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營者更為準確的進行產(chǎn)品本土化改良，使農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品定價、包裝等各個方面更符合國外消費者的習慣，以此也可以進一步促進產(chǎn)品的銷售。

3 小結(jié)

商務(wù)英語專業(yè)基于我國改革開放、對外輸出商品的大背景而產(chǎn)生。目前，隨著我國鄉(xiāng)村振興和電子商務(wù)的不斷發(fā)展，對于商務(wù)英語專業(yè)人才的需求進一步增加。商務(wù)英語專業(yè)在合理配置教學體系、優(yōu)化教學方法、增強基礎(chǔ)知識學習后，可以在農(nóng)村農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易的過程中發(fā)揮重要作用，打通農(nóng)民與國外消費者的溝通渠道，助力農(nóng)民更科學的完成商品本土化工作，更好地推動農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。