胡祖建

射洪縣陳古鎮(zhèn)陳古學(xué)校 四川遂寧 629227

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異。中小學(xué)課堂教學(xué)也隨之發(fā)生了很大的變化：不再是一塊黑板、一支粉筆的課堂。信息技術(shù)、多媒體等已普遍深入各科課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)課，只要充分利用好多媒體，注重多媒體與黑板的有機(jī)結(jié)合，就能使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑，也能夠更大地提高教育教學(xué)質(zhì)量。利用多媒體更能使該環(huán)節(jié)教學(xué)快捷高效。

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣

利用多媒體可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)知識點(diǎn)新授后，都要讓學(xué)生通過一定量的練習(xí)題來鞏固對新知識點(diǎn)的掌握，并能獲得正確運(yùn)用新知識點(diǎn)解決問題的能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對習(xí)題的練習(xí)是重要的一環(huán)。如果我們把一堂課所有的習(xí)題都用黑板板書，學(xué)生抄題做題，這樣既費(fèi)時(shí)又乏味。這時(shí)可以利用多媒體展示不同的習(xí)題激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。例如，設(shè)計(jì)不同的趣味習(xí)題，“闖關(guān)我能行”、“牛刀小試”、“我是神算手”、“小小推理王”等，這樣一些趣味提示，既能提高學(xué)生參與的積極性，又能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣；在設(shè)計(jì)的習(xí)題時(shí)用幻燈片配上一些精美的圖片，或者嵌入適量的音響效果，讓學(xué)生感到愉悅，從而激發(fā)學(xué)生完成習(xí)題的興趣。又如：小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用題的練習(xí)，可以利用多媒體，將應(yīng)用題中的條件進(jìn)行分解展示，制作成線段圖，或者動(dòng)畫演示應(yīng)用題的意思，這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過學(xué)生單一讀題理解題意，對學(xué)生正確解題有著很大的幫助，也增添了解決應(yīng)用題的樂趣。

二、利用多媒體增加數(shù)學(xué)課的容量

利用多媒體可以增加數(shù)學(xué)課的容量，以量變產(chǎn)生質(zhì)變，練習(xí)的題量增加了，新知識就可以得到更加的鞏固。我們在課前把大量的習(xí)題制作成PPT，在課堂上利用多媒體展示出來，減少學(xué)生抄題時(shí)間，學(xué)生可以根據(jù)多媒體的展示直接寫答案過程。當(dāng)然也不能貪多圖快，必須做到精選多練。例如，我在設(shè)計(jì)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（工程問題課本例7）的練習(xí)設(shè)計(jì)題時(shí)，先在黑板上寫一道類似的應(yīng)用題，講清做題格式及要求，然后參照了三四個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的練習(xí)題，去掉一些重復(fù)繁雜的練習(xí)題，選定了用具體數(shù)量描述工作總量和用“單位1”表示工作總量兩種不同的練習(xí)題進(jìn)行對比練習(xí)。利用多媒體展示給學(xué)生，使學(xué)生通過新舊知識的練習(xí)，牢固掌握了新知識的特征，這樣把黑板和多媒體結(jié)合起來，達(dá)到了練習(xí)的目的。

三、利用多媒體加深學(xué)生對習(xí)題的理解

利用多媒體可以加深學(xué)生練習(xí)題的理解。特別是拓展練習(xí)，在黑板上不能展示出來的本節(jié)的內(nèi)容，利用多媒體把聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容直觀的展示出來，便于學(xué)生理解掌握。例如，在行程問題的應(yīng)用題練習(xí)時(shí)，“相向而行”、“同向而行”、“相背而行”，這樣幾個(gè)概念可以通過多媒體動(dòng)畫演示來理解。這樣既形象又生動(dòng)，便于學(xué)生理解，解答這類似的應(yīng)用題就不會混淆了。

四、利用多媒體可以讓學(xué)生理清各種題型的類別

利用多媒體可以充分展示多種類型的練習(xí)題。例如，六年級總復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)計(jì)算題時(shí)，除去平日的練習(xí)，還可以將不同運(yùn)算方法的計(jì)算題集中在幾課時(shí)進(jìn)行練習(xí)。這時(shí)就利用多媒體分門別類地展示一般計(jì)算題、簡算題、解方程、解比例等各種計(jì)算題。利用多媒體展示不同類型的習(xí)題，既有利于學(xué)生對知識進(jìn)行歸類，又提高了學(xué)生運(yùn)用知識的能力。又如：在期末要將整冊知識進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，這時(shí)應(yīng)用多媒體是簡便的手段，既可以理清歸納知識點(diǎn)，又可以針對每個(gè)知識設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)。

五、利用多媒體可以提升數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量

根據(jù)小學(xué)生的心理特征及思維水平，決定了他們不可能在較短時(shí)間里了解、掌握新知識，更不可能靈活運(yùn)用，這時(shí)我們就可以利用多媒體展示一些難易不同的習(xí)題，有針對性的對比練習(xí)。這樣使不同層次的學(xué)生都能獲得成就感。因此，在設(shè)計(jì)每一次練習(xí)時(shí)，我們可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)資源中篩選出優(yōu)質(zhì)的練習(xí)題，制成幻燈片，利用多媒體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過較多的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中牢牢掌握知識，教學(xué)質(zhì)量也隨之會有大幅度提升。

總之，在教育教學(xué)中，我們要充分利用好多媒體，充分發(fā)揮多媒體的作用。在教學(xué)中，不要過分地依賴多媒體，也不要丟掉某些優(yōu)秀的傳統(tǒng)的教學(xué)方法。注重多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。使教師從課堂的板書中解放出來，把主要精力放在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題中遇到的困難上面，并及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中取得高效。