麻 帥

田東縣林逢鎮(zhèn)關(guān)國(guó)小學(xué) 廣西百色 531500

“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)要求。小學(xué)階段是數(shù)學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的最好階段，在這一階段重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，能夠使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，充滿熱情。興趣是學(xué)生獲取知識(shí)的重要內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)在興趣的引導(dǎo)下，渴望學(xué)到知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。作為教師，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不僅僅是枯燥乏味的公式運(yùn)算，在數(shù)學(xué)中也是有趣味性存在的，使他們產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。那么，實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們又該如何做呢？下面我來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的興趣

眾所周之，小學(xué)生的思維受成長(zhǎng)所限，認(rèn)識(shí)感知實(shí)際知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)其興趣，尤其重要，特別是抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，更是如此。那么，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們搭建認(rèn)知橋梁的方法就顯得較為重要了。數(shù)學(xué)中的許多問(wèn)題都是和實(shí)際生活有密切關(guān)聯(lián)的，而且對(duì)于生活中的問(wèn)題學(xué)生更有興趣去探索，教師要善于發(fā)現(xiàn)并利用，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)習(xí)環(huán)境的直接或間接的影響力是不可忽視的，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是無(wú)可非議的。營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先，應(yīng)從教師自身做起，教師要主動(dòng)參與其中；其次，要做好學(xué)生的思想工作，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人；最后，可以通過(guò)自辦班級(jí)學(xué)習(xí)報(bào)、定期辦好黑板報(bào)、組織學(xué)生寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記、開(kāi)展好數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)、實(shí)施“超市式”數(shù)學(xué)作業(yè)、定期開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學(xué)生參加各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作等形式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)操作性情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織一些以學(xué)生活動(dòng)為主，對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題通過(guò)自己動(dòng)手測(cè)量、演示或操作，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

四、創(chuàng)設(shè)游戲性情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)置游戲性情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)之中，通過(guò)游戲使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生的注意力處于高度集中狀態(tài)，在游戲中得到知識(shí)，發(fā)展能力，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂訓(xùn)練時(shí)，組織60秒搶答游戲。教師準(zhǔn)備若干組數(shù)學(xué)口答題，把全班學(xué)生分為幾組，每組選3名學(xué)生作代表。然后由教師提出問(wèn)題，讓每組參賽的學(xué)生搶答，以積分多為優(yōu)勝，或每答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，多得為優(yōu)勝。學(xué)生在游戲中，精神高度集中，在不知不覺(jué)中學(xué)到不少有用的知識(shí)，有力地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、獲取成功喜悅，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣

任何人都渴望成功。成功會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)心理求知的動(dòng)力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分利用“低、小、全、快”的方法，階段型的開(kāi)放學(xué)生的梯級(jí)思維。由淺顯的問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)題作出正確的解答。學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解或創(chuàng)造性思維取得一次次的好成績(jī)，并為獲取漸進(jìn)式的成功感到高興和驕傲，讓他們感受到成功的喜悅。最終讓學(xué)生明白只要開(kāi)啟心智就有希望，就能成功。當(dāng)失敗時(shí)，他們會(huì)加倍努力，直到成功為止。因此，教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)、板書(shū)、作業(yè)時(shí)要因人而異，分層次地提出切合不同學(xué)生的不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，從而獲得成功的體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，教師要結(jié)合實(shí)際情況在課程的導(dǎo)入、講授、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)探索與思考，靈活運(yùn)用各種方法和手段來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。