劉詩宇

摘要：漢語言文學專業(yè)是培養(yǎng)具備語言文字寫作能力和應用能力的人才。該專業(yè)畢業(yè)生從事的職業(yè)有記者、編輯，教師、秘書、文案、策劃、宣傳人員和管理人員等。就業(yè)范圍比較廣泛和多元化，而這些相當多的職位也都是筆者向往的。

本文首先講述了筆者熱愛漢語言文學的初衷，然后分析了當下漢語言文學的發(fā)展困境，最后提出漢語言文學在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)展策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：漢語言文學;困境;策略

一、學習漢語言文學的初衷

中國上下五千年的華夏文化，令其他國家羨慕不已，而這些我們本該引以為傲的優(yōu)秀文化，在國人看來，不過是些過了時的東西，而去追求西方文化，學習西方禮儀，學習西方文化，似乎國外的月亮“更圓”。

筆者出生在一個高級知識分子家庭，曾祖父從事中國現(xiàn)代史研究，祖父祖母雖然學的是理科，但是祖母一直有一個沒有實現(xiàn)的“作家夢”，筆者父親MBA工商碩士，大家對于歷史、文學都情有獨鐘。小的時候和長輩們看電視連續(xù)劇，看小人書，看通俗版的“四大名著”，聽他們講各種奇奇怪怪的故事：叱咤風云、古靈精怪的孫悟空讓人好生崇拜;凄美的林黛玉經(jīng)常讓人淚如雨下;景陽崗上武松打虎讓人拍手叫好;劉備、張飛、關(guān)羽桃園三結(jié)義讓人驚嘆人世間竟然有這樣美好的兄弟之情。筆者喜歡中國的四大名著。也為兩千多年以前孔子的“有朋自遠方來不亦樂乎”，“己所不欲，勿施于人”，李白的“天生我材必有用”宋代名將文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，宋代偉大詩人李清照“生當作人杰。死亦為鬼雄”都讓人動容，特別是毛主席在“沁園春 雪”中“數(shù)風流人物還看今朝”讓人澎湃不已。筆者喜歡妙筆生花的語言，愛戀栩栩如生的人物。筆者立志學習漢語言文學，用掌握的知識來認識、分析觀察世界的人和事，面對國外友人時，也能對我國文化侃侃而談，用筆謳歌人性中的真善美，鞭打假惡丑，用自己的誠心和才華為祖國的漢語言文學抹上一道靚麗的風景線！

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學的發(fā)展困境

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活造成了巨大的改變，其不僅是人們之間的交流和溝通變得更加便利和快捷，同時人們也可以通過網(wǎng)絡(luò)進行學習，改變了傳統(tǒng)學習中受到時間和空間的限制。人們在學習過程中可以通過網(wǎng)絡(luò)認識不同地區(qū)、不同國度的朋友。其中主要包括博客、微博以及微信群等多元化網(wǎng)絡(luò)軟件。便于人們定期開展?jié)h語言文學學習和討論，為我們更加深入的學習漢語言提供機會和平臺。

現(xiàn)在的年輕人喜歡標新立異，擁戴非主流。所謂非主流就是張揚個性、另類、與眾不同。講究服從自己心性的服裝、衣著和言行。好好的漢語“什么”叫“神馬”，“那么”叫“辣么”，“男女戀愛分手叫劈腿”“超級”叫“炒雞”，“發(fā)布”叫“官宣”等等。造成用詞上的混亂，而他們卻樂此不疲。

網(wǎng)絡(luò)用語主要特點就是簡單明了，并且對錯字的要求非常低，但其卻能被廣大青年群體所接受和運用，因此會對傳統(tǒng)漢語言文學造成一定的沖擊。同時隨著人們精神需求的多元化發(fā)展，人們對漢語言文學的欣賞也不僅限于傳統(tǒng)文學，并且快餐文化也逐漸滲透到網(wǎng)絡(luò)中來，因此出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)上的文章和刊物其閱讀性價比低，例如一些低質(zhì)量的小說，在編輯過程中完全忽略了漢語言文學的特點，從而給漢語言的發(fā)展和應用造成了一定的阻礙。

三、漢語言文學及其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)展策略

（一）搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，鍛煉自身口語能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”的迅速發(fā)展，為我們傳承文化搭建了平臺。在學習中采用網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅能夠為我們學習漢語言學提供更多的學習資源，同時還能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取相應的漢語言文學課程，在學習過程中還可以參與其中。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以從四面八方獲取相關(guān)知識，加大人們對傳統(tǒng)漢語的認識，自覺維護他，傳承它。并且在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承。

最近在網(wǎng)上看到的一幅對聯(lián)“鳥在籠中，恨關(guān)羽不能張飛。人活在世，要八戒更要悟空”。筆者就覺得非常好，這是在傳承漢語中創(chuàng)新。給人既古樸又清新的感覺。

（二）采用網(wǎng)絡(luò)開放信息環(huán)境，增強自身學習意識

隨著經(jīng)濟國際化發(fā)展，就業(yè)單位對人才的口語交際能力要求也越來越高，因此學校也逐漸對學生普通話教學也逐漸重視。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對高中生學習漢語言文學造成了巨大的沖擊，對此我們在學習漢語言文學中需要分析當前的形式，不斷完善學習方式，例如我們在學習漢語言文學時可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行漢語言口語練習，由于網(wǎng)絡(luò)資源比較豐富，在其中存在很多提升自身漢語言能力的資料，同時我們在學習中還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源中的資源進行視聽和模擬練習，以此糾正自身學習漢語言中存在的不足之處。并且網(wǎng)絡(luò)資源相對較為開發(fā)，我們能夠從其中找到很多漢語言相關(guān)知識，在學習中需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)勢。

（三）觀看一些文學性的節(jié)目

文學創(chuàng)造屬于一門語言類藝術(shù)，藝術(shù)來源生活，由此可見，文學的根源與創(chuàng)作動力都來源與生活。在實際工作和生活中，隨著人們的生活水平不斷提高，其對精神世界的追求也逐漸向著多元化發(fā)展，因此大量包含漢語言文學的節(jié)目也逐漸增加，近幾年，綜藝節(jié)目大火，可占大多數(shù)的卻是奪人眼球的低俗綜藝，但在最近，卻出現(xiàn)了一股“清流”：朗讀者，中國漢字聽寫大會等節(jié)目，為我們傳統(tǒng)文化的傳承開辟了新的通道。不過在生活中，因為計算機、手機等技術(shù)不斷發(fā)展，同時我們在日常生活中大多數(shù)時間都采用電子技術(shù)進行編寫，自身的書寫能力比較低，經(jīng)常會出現(xiàn)提筆忘字現(xiàn)象。而通過對《漢字聽寫大賽》節(jié)目的觀看，在播放節(jié)目的過程中，我們腦海中也會浮現(xiàn)出相關(guān)文字的書寫方法，能夠有效提高我們的書寫水平。

四、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)背景下漢語言文學的傳播途徑變得更加廣泛，同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)，因此在學習中如何克服挑戰(zhàn)，掌握學習機遇成為我們更加關(guān)注的話題。經(jīng)過對上文分析可得，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下我們應該更好的約束自己，科學的使用網(wǎng)絡(luò)條件，不斷提升自身漢語言文學水平，努力維護漢語言文學的嚴肅性和權(quán)威性。