韓松航

突出師德師風(fēng)建設(shè)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，對于推動教師成為學(xué)生健康成長的引路者意義重大。

習(xí)近平總書記在全國教育大會上對教師隊伍建設(shè)提出新的更高要求，明確要求將師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。教育部先后印發(fā)了新時代高校教師、中小學(xué)教師以及幼兒園教師職業(yè)行為十項準則，并制定了教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見和處理辦法，這一系列政策規(guī)章明確了新時代教師職業(yè)規(guī)范，劃定了師德底線，是貫徹全國教育大會精神、進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要抓手。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;師德師風(fēng)，為師之本。深化新時代教師隊伍建設(shè)，突出師德師風(fēng)建設(shè)，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，對于推動教師成為學(xué)生健康成長的引路者、自我行為規(guī)范的踐行者、愛崗愛生愛校的模范者意義重大。

加強師德師風(fēng)建設(shè)是新時代的新要求。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，是打造中華民族這支“夢之隊”的筑夢人。師德師風(fēng)關(guān)乎黨的教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎教書育人這一教育根本任務(wù)的落實，更關(guān)系到教育在人民心中的形象。師德師風(fēng)不正勢必會損害教師隊伍的形象和聲譽，給教育事業(yè)帶來不良影響。因此，務(wù)必下大力氣加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德、規(guī)范師行，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好教師。這是新時代對廣大教師提出的新期盼、新要求。加強師德師風(fēng)建設(shè)也是新時代的新任務(wù)。教師肩負著神圣的社會責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，不能僅做傳授書本知識的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，在價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授上大有作為。只有這樣，才能擔(dān)負起立德樹人的時代使命。

教師是知識的化身、智慧的靈泉、道德的典范、人格的楷模。樹立良好的師德師風(fēng)，是廣大教師成為學(xué)生健康成長的引路人的需要。這就要求教師堅持“四個統(tǒng)一”：教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。注重對學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的塑造培養(yǎng)，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

育人者必先育己，身不修則德不立。教師的職業(yè)道德水平?jīng)Q定著人才培養(yǎng)質(zhì)量，教師在世界觀、人生觀、價值觀方面的任何偏頗，都會影響到學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。因此，廣大教師應(yīng)全面提升思想政治素養(yǎng)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德。為人師表，知其所止，堅決杜絕師德失范現(xiàn)象，大力培育高尚師德，樹立良好師風(fēng)，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

加強師德師風(fēng)建設(shè)，要求廣大教師必須自覺貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，愛黨愛國，堅定信念，鍛造師德之魂;涵養(yǎng)人格、砥礪品格，深扎師德之根;專心治學(xué)、厚積薄發(fā)，筑牢師德之基;恪盡職守、仁而愛人，疏浚師德之源。

學(xué)為人師，行為示范。教師的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，在優(yōu)秀教師的搖籃里，知識與道德伴飛，人格隨道德升華。扎實推進師德師風(fēng)建設(shè)，是新時代對教師隊伍建設(shè)提出的客觀要求。廣大教師必須牢固樹立“四個自信”，遵循教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，在“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的問題上旗幟鮮明，立足于培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的需要，共同打造守正奉獻的師德師風(fēng)，在以德立身中提升自我修養(yǎng)，在以德施教中潛心育人，為培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。