王英杰 劉夢涵 李小燕 王璐 李正琪

摘? 要：校園共享話題火熱，但市場上缺少一款針對(duì)在校大學(xué)生校園學(xué)習(xí)、生活?yuàn)蕵贩矫孢M(jìn)行交流分享的主流應(yīng)用軟件。通過分析文獻(xiàn)資料，結(jié)合案例分析和實(shí)地調(diào)研，進(jìn)行多學(xué)科融合分析，提出基于互聯(lián)網(wǎng)信息共享體系的校園程序開發(fā)系統(tǒng)。對(duì)學(xué)校信息資源進(jìn)行局部整合，完成校園信息共享的體系架構(gòu)。通過安卓技術(shù)開發(fā)具有考研就業(yè)考證、校園頭條、校園知乎、校園娛樂生活等板塊的應(yīng)用程序。讓在校大學(xué)生擁有一款掌上校園。

關(guān)鍵詞：校園信息共享;安卓系統(tǒng)開發(fā);應(yīng)用程序;局部信息整合

中圖分類號(hào)：TP311? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2945（2019）05-0037-02

引言

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，社交軟件的普遍應(yīng)用，雖滿足了大學(xué)生日常的社交生活，但不能針對(duì)性的解決大學(xué)生校內(nèi)生活的需求。如何有效的利用校園資源？如何全面的整合校園資訊？成為搭建校園信息共享平臺(tái)的關(guān)鍵。共享經(jīng)濟(jì)雖發(fā)展迅速，但目前應(yīng)用普遍的大多為實(shí)物產(chǎn)品，如共享單車、共享電寶、共享按摩椅等。同樣，校園共享經(jīng)濟(jì)雖在不斷發(fā)展和創(chuàng)新，但信息層次的共享應(yīng)用并不多，缺少校園信息共享領(lǐng)域的創(chuàng)新。且目前出現(xiàn)的項(xiàng)目產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，并沒有一款綜合性較強(qiáng)的校園信息共享應(yīng)用程序。

1 研究目的

本文中校園共享體系將以信息為載體，將程序應(yīng)用環(huán)境定位到局部校園，開發(fā)一套基于互聯(lián)網(wǎng)信息共享體系的校園程序開發(fā)系統(tǒng)——享校app。結(jié)合文獻(xiàn)資料分析及測試驗(yàn)證，完善應(yīng)用程序的功能板塊，保證校園信息的合理化共享。完成校園資源的有效配置，解決部分信息缺失造成的困擾，使校園信息資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化共享。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

對(duì)國內(nèi)外研究學(xué)者在校園共享體系開發(fā)和校園信息整合的研究成果進(jìn)行參考借鑒，為本文的選題分析提供理論基礎(chǔ)。

2.2 多學(xué)科交叉融合法

通過整合現(xiàn)有資源，將自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，數(shù)學(xué)科學(xué)和哲學(xué)等發(fā)生的外部交叉及與本研究之間發(fā)生的內(nèi)部交叉形成綜合性、系統(tǒng)性知識(shí)體系，有效的解決研究過程中出現(xiàn)的復(fù)雜問題。

2.3 測試檢驗(yàn)法

首先通過理論分析，把握當(dāng)前共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下校園信息共享體系的應(yīng)用前景，分析學(xué)生具體需求，然后調(diào)研校園應(yīng)用程序具體實(shí)現(xiàn)框架，構(gòu)建程序開發(fā)的具體實(shí)現(xiàn)步驟。

3 研究思路

3.1 應(yīng)用程序研究思路

首先進(jìn)行基礎(chǔ)研究，了解研究主題的基礎(chǔ)概念和研究現(xiàn)狀。其次明確工作流程：功能設(shè)計(jì)、模塊分工、確定方法和頁面設(shè)計(jì)，最終進(jìn)行匯總與分析。

3.2 程序功能模塊

通過安卓技術(shù)研發(fā)的“享校app”，用戶注冊信息后，系統(tǒng)自動(dòng)定位到用戶所在學(xué)校（如果用戶想了解其他高校的信息，用戶標(biāo)簽會(huì)顯示成游客：某某高校）。平臺(tái)信息將根據(jù)學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行相應(yīng)轉(zhuǎn)換，平臺(tái)主要有以下功能：

（1）校園頭條：和高校建立合作關(guān)系。用戶定位到所在大學(xué)后，將會(huì)顯示所在大學(xué)的消息動(dòng)態(tài)。樹形結(jié)構(gòu)分布系別、專業(yè)的消息推送窗口。例如：我想了解本專業(yè)信息，只需查看信息管理與工程系下的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)即可。學(xué)生可選擇匿名或者實(shí)名留言。（2）考研：用戶輸入目標(biāo)院校，顯示學(xué)校的信息、考研科目。經(jīng)驗(yàn)用戶可推薦院校、專業(yè)、導(dǎo)師、資料書、考研的學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)等。系統(tǒng)可將每年成功考研學(xué)生用戶設(shè)成討論組，用戶可進(jìn)行提問。專業(yè)老師可以發(fā)起討論話題，學(xué)生進(jìn)行回答討論。專業(yè)老師也可進(jìn)行推薦。另外此板塊還會(huì)發(fā)布考研英雄榜，對(duì)本校成功考研的學(xué)生進(jìn)行多期專訪。（3）考證：用戶輸入關(guān)鍵詞（如專業(yè)、高校名），顯示與此相關(guān)的需要報(bào)考的科目及相關(guān)信息;輸入報(bào)考科目，除了顯示考試時(shí)間、費(fèi)用、網(wǎng)址鏈接、準(zhǔn)備事項(xiàng)及考試地點(diǎn)衛(wèi)星圖等考試信息外，用戶有關(guān)考證的提問，在校生可進(jìn)行回答，提供考證心得，讓用戶快速了解相關(guān)信息。（4）校園就業(yè)：和企業(yè)建立長期合作關(guān)系并發(fā)布一些校園招聘信息。經(jīng)驗(yàn)用戶可推薦面試技巧、也可拍成視頻，提醒注意事項(xiàng)。系統(tǒng)可將每年成功就業(yè)學(xué)生用戶設(shè)成討論組，用戶可進(jìn)行提問。專業(yè)老師可以發(fā)起討論話題，學(xué)生進(jìn)行回答討論。（5）學(xué)科競賽：即時(shí)推送學(xué)科競賽信息，包括報(bào)名鏈接和報(bào)名注意事項(xiàng)。根據(jù)學(xué)校情況發(fā)布大型比賽的獲獎(jiǎng)成績。

校園知乎包括如下：（1）學(xué)科資料共享：用戶可以上傳學(xué)科資料或者根據(jù)所需學(xué)科資料進(jìn)行提問，系統(tǒng)通過類別進(jìn)行用戶篩選，邀請(qǐng)這些用戶進(jìn)行回答，其他搜索用戶也可回答。最佳回復(fù)獲得額外獎(jiǎng)勵(lì)。（2）校園美食：經(jīng)驗(yàn)用戶根據(jù)自己的切身感受，推薦美食餐館，發(fā)表文章。系統(tǒng)審核過關(guān)后，其他用戶可以進(jìn)行瀏覽并留言。（3）旅游攻略：經(jīng)驗(yàn)用戶推薦實(shí)惠、好玩的旅游景點(diǎn)，分享自己的旅游心得。系統(tǒng)審核過關(guān)后，其他用戶可以進(jìn)行瀏覽并留言。（4）二手市場：這里是校內(nèi)閑置物品的交換場所。用戶之間提供一些有價(jià)值的書籍和資源的共享平臺(tái)，進(jìn)行二手書籍、物品的買賣。（5）新生入學(xué)手冊：新生提問，學(xué)長學(xué)姐來答，對(duì)大學(xué)校園的真實(shí)情況進(jìn)行及時(shí)了解。

4 主要觀點(diǎn)

本文將基于共享信息的概念植入到校園應(yīng)用程序開發(fā)上，推出涵蓋全面、功能明確的校園信息共享的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)，整合局部校園信息、物品資源，對(duì)校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行發(fā)布。服務(wù)范圍只限于大學(xué)校園內(nèi)部，受眾為在校大學(xué)生。以共享經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生信息及物品資源的循環(huán)利用為目的，線上發(fā)布信息，提供服務(wù)渠道，不參與任何交易。

享校app能夠?yàn)樵谛Ｉ峁┛佳小⒕蜆I(yè)、考證、競賽的建議，這些具有極高價(jià)值的信息來源是本校的師生，在校師生根據(jù)自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，線上發(fā)布信息，用戶學(xué)生則可針對(duì)性的采納發(fā)布者提供的信息。該項(xiàng)功能的設(shè)置，是筆者通過自身經(jīng)歷總結(jié)出來的，筆者發(fā)現(xiàn)身邊的許多同學(xué)對(duì)未來感到迷茫的真正原因是，自身缺乏獲取信息資源的有效渠道，想?yún)⒓颖荣悈s無從入手;臨近畢業(yè)，考研還是就業(yè)，無所適從。身邊同學(xué)都很優(yōu)秀，證書、榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)。自己的大學(xué)生活就這樣荒廢，很是傷感。該板塊為大學(xué)生初步發(fā)展提供契機(jī)，讓學(xué)生提前了解考研、考證、就業(yè)信息，與師哥師姐們面對(duì)面交流經(jīng)驗(yàn)，全面發(fā)展各項(xiàng)才能，豐富大學(xué)生活，為畢業(yè)后的事業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備原動(dòng)力。

另外，享校app作為一款線上信息分享軟件，還可以讓在校生實(shí)時(shí)了解學(xué)校、所在系、所在專業(yè)的動(dòng)態(tài)信息，筆者與團(tuán)隊(duì)針對(duì)不同信息的不等價(jià)值，對(duì)內(nèi)部學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部開放，學(xué)校的每個(gè)成員都可以通過登錄相應(yīng)賬戶，進(jìn)行信息訪問。交流推薦學(xué)習(xí)資料、分享美食、旅游攻略，二手市場和新生入學(xué)手冊屬于校園知乎板塊下的五個(gè)子板塊。交流推薦學(xué)習(xí)資料是全校學(xué)生進(jìn)行讀書、薦書的平臺(tái)。學(xué)生在這暢所欲言，分享讀書經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)校園這個(gè)小天地以書會(huì)友。分享美食、旅游攻略是筆者考慮到地區(qū)和身份的因素，針對(duì)在校學(xué)生提供的一個(gè)交流區(qū)。進(jìn)入大學(xué)，我們有了更多自由的時(shí)間。娛樂的場所選擇也成為一個(gè)問題。用戶學(xué)生根據(jù)發(fā)布者提供的信息，選擇娛樂場所、美食地點(diǎn)和旅游景點(diǎn)，豐富日常生活。

當(dāng)然作為一款app怎樣吸引學(xué)生用戶的參與也是極為重要的一點(diǎn)，只有贏得用戶青睞，軟件開發(fā)才算在試用階段取得真正的成功。對(duì)于營銷策略，筆者和團(tuán)隊(duì)主要考慮了以下幾點(diǎn)：用戶見面的交互性指用戶在使用軟件時(shí)的體驗(yàn)，包括界面的設(shè)計(jì)、軟件的運(yùn)行速度以及后臺(tái)管理的有效性。這些都將成為影響用戶體驗(yàn)的重中之重。尤其是對(duì)于年輕一代的大學(xué)生用戶而言，軟件的交互性直接決定了他們是否會(huì)選擇該款軟件。經(jīng)驗(yàn)發(fā)布的獎(jiǎng)勵(lì)模式指，軟件將會(huì)根據(jù)發(fā)布者提供信息的價(jià)值、用戶評(píng)論以及用戶喜愛程度對(duì)其進(jìn)行金錢獎(jiǎng)勵(lì)模式。受歡迎的用戶或者信息將會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。宣傳力度是產(chǎn)品發(fā)布初期需要做的準(zhǔn)備工作。第一批試驗(yàn)用戶的口碑很可能將會(huì)決定軟件的風(fēng)評(píng)。所以做好軟件前期宣傳尤為重要。

5 發(fā)展前景

目前應(yīng)用程序市場的交友軟件對(duì)于信息的合理利用仍然有局限性，享校app的提出針對(duì)校園信息資源的開發(fā)和利用將進(jìn)行更進(jìn)一步的優(yōu)化。能夠較好的推動(dòng)校園信息資源的精細(xì)化分配、實(shí)時(shí)性發(fā)布，是校園共享模式的一次全新體驗(yàn)，也是轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新發(fā)展思路的一次全新探索與挑戰(zhàn)。享校app的出現(xiàn)將極大地便利大學(xué)生的生活，促進(jìn)大學(xué)生校園生活的豐富多彩。讓個(gè)人能力在得到充分發(fā)展的同時(shí)，享受額外的課余時(shí)光。它將為校園信息共享模式的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6 結(jié)束語

未來校園信息共享在實(shí)現(xiàn)信息價(jià)值應(yīng)用最大化過程中，必將朝著共享、傳遞和多維的方向發(fā)展。通過享校app解決校園信息的分散性、繁復(fù)性、專業(yè)性，同時(shí)將校園與校園之間的信息區(qū)塊化，實(shí)現(xiàn)校園信息的地區(qū)特色化，從而提高高校核心競爭力。

校園信息共享體系的不斷完善，將有更多的創(chuàng)新共享思維模式添加到校園共享結(jié)構(gòu)上。校園共享結(jié)構(gòu)的不斷完善將會(huì)實(shí)現(xiàn)校園資源的規(guī)范化管理和有效利用。本文研究信息技術(shù)在校園共享的發(fā)展中的創(chuàng)新應(yīng)用，通過實(shí)例論證和需求分析研究探討出校園信息共享體系在校園資源有效利用方面的重大價(jià)值。

本文將基于校園共享的信息分享概念整合在一起，開發(fā)一套有益于在校大學(xué)生學(xué)習(xí)交流、分享生活等的校園應(yīng)用軟件。享校app提出了對(duì)現(xiàn)有校園共享結(jié)構(gòu)的改進(jìn)和創(chuàng)新。完善了信息資源分享模塊的程度開發(fā)。筆者和團(tuán)隊(duì)通過大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身所需。在主要模塊的基礎(chǔ)上，添加部分副類的功能模塊。想學(xué)生之所想，為大學(xué)生設(shè)計(jì)一款信息共享、信息交流、信息傳遞的平臺(tái)。信息的主要來源是在校大學(xué)生，通過在平臺(tái)上分享、交流經(jīng)驗(yàn)，為其他學(xué)生提供參考。

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