北京師范大學(xué)教授張春莉、博士研究生王艷芝在《教育科學(xué)研究》2018年第12期上撰文認(rèn)為，佐藤學(xué)所倡導(dǎo)的協(xié)同學(xué)習(xí)主要以杜威的民主教育共同體理論和維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)習(xí)理論作為理論基礎(chǔ)，它是一種小組學(xué)習(xí)方式，包括組織符合學(xué)科本質(zhì)的學(xué)習(xí)、建立相互傾聽的對(duì)話關(guān)系、提出有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題并展開高層次的思考與探究3個(gè)操作要素，強(qiáng)調(diào)模仿他人的思考過(guò)程或方法，并將其作為“腳手架”以達(dá)到更高程度的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)班級(jí)教學(xué)中促進(jìn)協(xié)同學(xué)習(xí)的有效策略如下：第一，創(chuàng)設(shè)安全、平等、富有意義的對(duì)話環(huán)境;第二，提供結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生高層次的思維;第三，建立協(xié)同學(xué)習(xí)下的“對(duì)話路徑”;第四，通過(guò)多元表征幫助學(xué)生真正理解學(xué)科知識(shí)本質(zhì)。