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江西省上饒市上饒中學(xué)

歷史學(xué)科具有較強(qiáng)的悟性、智慧性以及啟迪性，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，可以的進(jìn)一步增強(qiáng)我們自身的歷史意識(shí)，對(duì)歷史的智慧有更好的汲取，并且對(duì)自己的視野也有較好的開(kāi)闊，對(duì)中國(guó)的發(fā)展歷史以及世界的發(fā)展趨勢(shì)有較好的了解，明白自身所承擔(dān)的歷史使命。同時(shí)，通過(guò)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)，有效的培養(yǎng)我們自身的高尚情感與人文素養(yǎng)，對(duì)民族精神進(jìn)行更好的弘揚(yáng)，從而使我們形成良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。但是當(dāng)前我們文科生對(duì)歷史沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)這種情況，本文詳細(xì)的分析了高中文科生學(xué)好歷史的方法。

一、熟讀歷史知識(shí)內(nèi)容，了解時(shí)代歷史

高中歷史學(xué)習(xí)知識(shí)根據(jù)地域主要分成兩類(lèi)，分別是中國(guó)歷史與世界歷史；根據(jù)時(shí)間主要分成三類(lèi)，分別是古代歷史、近代歷史、現(xiàn)代歷史。不管是對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)還是對(duì)世界歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)，都是從古到今按照順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，首先要對(duì)歷史知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行熟悉，而我們學(xué)習(xí)歷史的主要渠道就是歷史教材，即歷史課本，因此在選擇歷史課本的時(shí)候，一定要具有真實(shí)性與代表性。我們通過(guò)歷史課本可以對(duì)歷史事件發(fā)生的原因、過(guò)程以及最終的結(jié)果又基本了解，各個(gè)歷史事件在發(fā)生之前與發(fā)生之后都經(jīng)歷了什么，在同一個(gè)時(shí)期當(dāng)中不同的國(guó)家發(fā)生了那些不同的事件，有哪些代表事件和代表人物，這些都是可以從歷史課本中了解到。但是要注意，僅僅通過(guò)歷史課本對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要不斷的進(jìn)行歷史書(shū)籍閱讀，對(duì)歷史紀(jì)錄片以及影片進(jìn)行觀看，從而更好的對(duì)我們的歷史知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與豐富，這樣就是史料學(xué)習(xí)。目前在高中歷史的學(xué)習(xí)中，對(duì)史料的學(xué)習(xí)越來(lái)越重要，其具有更加濃厚的故事色彩，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也不會(huì)感到枯燥。例如《史記》，其被魯迅稱(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，其包羅萬(wàn)象，對(duì)上古時(shí)期政治、軍事、經(jīng)濟(jì)以及文化等各個(gè)方面的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)記錄。例如在《林則徐》這部電影中，其不僅將民族英雄的光輝形象充分的展示出來(lái)，還將虎門(mén)銷(xiāo)煙事件的整個(gè)來(lái)龍去脈進(jìn)行了展示，讓我們更好的了解虎門(mén)銷(xiāo)煙事件，相較于書(shū)本閱讀，這種方法使我們的記憶印象更加深刻，將同學(xué)們的民族情感更好的激發(fā)出來(lái)。

二、注重積累，多讀多寫(xiě)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)“死記硬背”有較大的反對(duì)，但是所有的同學(xué)都要通過(guò)基本知識(shí)讓自己變得更加充實(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，需要掌握的知識(shí)有很多，這樣就需要我們?nèi)粘５姆e累。對(duì)歷史的學(xué)習(xí)就是一個(gè)日積月累的過(guò)程，我們對(duì)自己的歷史水平都無(wú)法有效的掌握。茍子有言：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。其主要就是說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)積累的重要性。如何有效的進(jìn)行積累是我們當(dāng)前所面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題的其中之一，我們可以從讀和寫(xiě)這兩個(gè)方面進(jìn)行。從當(dāng)前的歷史學(xué)習(xí)情況來(lái)看，我們學(xué)習(xí)歷史的重要資料就是歷史課本，對(duì)于歷史教材書(shū)，我們要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，不留有任何死角。有的同學(xué)在閱讀歷史課本的時(shí)候只看正文，對(duì)圖片、地圖、表格等內(nèi)容直接忽視掉，這種看書(shū)方法難以有效全面的掌握歷史知識(shí)。并且在最近幾年，在高考試卷對(duì)課本正文以外的內(nèi)容有越來(lái)越多的涉及，因此，我們?cè)趯?duì)課本進(jìn)行閱讀的時(shí)候，一定要加大對(duì)文中“楷體字內(nèi)容”、“小字內(nèi)容”的關(guān)注度，并且進(jìn)行認(rèn)真閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)與揣摩。在閱讀的過(guò)程中還要的進(jìn)行讀書(shū)筆記的書(shū)寫(xiě)，在每次考試以后都要進(jìn)行總結(jié)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行吸取。長(zhǎng)時(shí)間以后，不僅對(duì)我們的寫(xiě)作能力有較好鍛煉，還對(duì)我們的思維能力有較好的鍛煉。總之，在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候一定要讀寫(xiě)結(jié)合，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)的積累，“冰凍三尺非一日之寒”，如果在平時(shí)學(xué)習(xí)中沒(méi)有苦練，那么考試后的“梅花香”就不會(huì)出現(xiàn)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要加大對(duì)日常積累的重視度。

三、認(rèn)真聽(tīng)講

(一)眼看

在心理學(xué)中顯示，根據(jù)記憶的保持速度，最好的記憶是“看”。教師在課堂上要承擔(dān)多個(gè)角色，導(dǎo)演、演員等。我們?cè)谏险n的時(shí)候，要注意觀察老師的肢體動(dòng)作、表情；注意看老師在背板上的書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容、掛畫(huà)；注意觀看多媒體以及書(shū)本內(nèi)容等。老師在黑板上書(shū)寫(xiě)的主要是本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容，以題綱的形式出現(xiàn)，并且這些內(nèi)容也經(jīng)常是考試中的內(nèi)容。所以我們對(duì)板書(shū)內(nèi)容一定要做到看明白、看清楚，盡量做到過(guò)目不忘；而多媒體和掛畫(huà)等是教師對(duì)知識(shí)傳授的重要物件，因此，我們一定要做到仔細(xì)認(rèn)真的看。

(二)耳聽(tīng)

在上課的過(guò)程中，要做到耳聽(tīng)一方，對(duì)老師的講解認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的討論與發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)，并且對(duì)老師的思路要僅僅跟隨，對(duì)知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)以及考點(diǎn)找出來(lái)，只有認(rèn)真的聽(tīng)，才能找到重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，將所有的歷史知識(shí)有效的串聯(lián)起來(lái)，以點(diǎn)成面、以面成體，對(duì)歷史知識(shí)真正做到多角度全方位的掌握，進(jìn)而有效的提高記憶力。

(三)記筆記

在上課的過(guò)程中，除了聽(tīng)與看，還要認(rèn)真的對(duì)筆記進(jìn)行記錄。注明文學(xué)家張浦說(shuō)過(guò)“好記性不如爛筆頭”，就是說(shuō)記筆記的重要性。在對(duì)筆記記錄的過(guò)程中，有的同學(xué)存在誤區(qū)，認(rèn)為自己就是按照老師的板書(shū)按封不動(dòng)的抄下來(lái)，這是筆記當(dāng)中的一個(gè)重要內(nèi)容嗎，但是不是唯一內(nèi)容。例如老師的開(kāi)場(chǎng)白、自學(xué)指導(dǎo)等內(nèi)容也應(yīng)該是筆記的重要內(nèi)容，如教師的總結(jié)。對(duì)于這些內(nèi)容我們也要清楚的記錄下來(lái)。

筆記一般都在課本內(nèi)容旁邊的空白處進(jìn)行記錄，這樣同學(xué)在翻看歷史課本進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候也可以直接看到學(xué)習(xí)筆記，對(duì)知識(shí)有一個(gè)再次的認(rèn)識(shí)，使我們對(duì)知識(shí)更好的消化與吸收，并加深對(duì)知識(shí)的記憶，將課本知識(shí)真正變成自己的知識(shí)。

(四)積極問(wèn)答，訓(xùn)練思維

在課堂學(xué)習(xí)的問(wèn)答環(huán)節(jié)，一共有兩種問(wèn)答形式，一種是教師提問(wèn)，學(xué)生回答；一種是學(xué)習(xí)自問(wèn)自答。這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)中十分重要，也具有較好的學(xué)習(xí)效果，在對(duì)問(wèn)題回答的過(guò)程中，不管答案對(duì)與錯(cuò)，總會(huì)有一定的收獲。在對(duì)問(wèn)題回答之前，要都進(jìn)行思考，而這個(gè)思考的過(guò)程就是訓(xùn)練思維的過(guò)程。另外，還要將自己心中的疑問(wèn)積極的向老師提問(wèn)，通過(guò)老師的回答對(duì)自己的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

四、會(huì)做題，能寫(xiě)有自己觀點(diǎn)和見(jiàn)解的歷史分析

對(duì)我們歷史學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要檢驗(yàn)方法就是會(huì)做題。在做題的過(guò)程中對(duì)歷史再次進(jìn)行回顧與思路。目前在我們接觸的歷史題型中，不單單會(huì)出現(xiàn)基本的歷史知識(shí)，更多的是通過(guò)考查你對(duì)一件事情的看法形式出現(xiàn)。在歷史選擇題當(dāng)中，擬題人會(huì)設(shè)置多個(gè)選項(xiàng)答案供你選擇，并且每個(gè)選項(xiàng)與正確答案都有一定的關(guān)聯(lián)，我們?cè)谧龅臅r(shí)候必要的對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行充分分析，然后對(duì)比選出正確答案。在做回答題的時(shí)候，要認(rèn)真分析事件，找到其“實(shí)質(zhì)與根本原因”，并且在多方面的進(jìn)行思考，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，可以有多個(gè)觀點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)積極進(jìn)行創(chuàng)新，這也符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的要求。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期且不懈的過(guò)程，需要我們和老師一起努力，積極的開(kāi)展探討，因此，我們自身不僅要在課下做好學(xué)習(xí)工作，在課堂上還要緊跟老師的教學(xué)思路，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，并做好筆記，從而更好的了解歷史內(nèi)容，更好的完成歷史學(xué)習(xí)。