陳旭東

【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏著豐富的道德文化資源，可為現(xiàn)代社會(huì)道德建設(shè)提供豐富給養(yǎng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是道德建設(shè)的文化基礎(chǔ)，道德倫理是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，道德建設(shè)必須緊密結(jié)合傳統(tǒng)文化基因。為此，我們必須充分發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，使之與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀、青少年教育及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面緊密結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化 道德建設(shè) 倫理道德 【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中同樣重要，而道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的核心內(nèi)容。對于中國這樣一個(gè)有著悠久歷史的國家而言，開展道德建設(shè)具有自身的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏的豐富道德文化資源。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是道德建設(shè)的文化基礎(chǔ)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神底色。博大精深的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵極其豐富，有老莊之道、儒家思想等諸子百家之學(xué)，也有外來并中國化的佛教文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神內(nèi)涵，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)征程中，無論是物質(zhì)文明建設(shè)還是精神文明建設(shè)，都需要繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。道德建設(shè)具有促進(jìn)文化建設(shè)與社會(huì)建設(shè)的雙重屬性，不能脫離中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一精神底色。

道德倫理是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。道德倫理觀念在以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化中居于核心地位。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與道德建設(shè)息息相關(guān)，修身是第一要緊的基本功。這種道德文化涵蓋社會(huì)的每一個(gè)方面，從與家人的相處，到與朋友的交往，再到為官理政等各個(gè)方面，都有一整套完備的道德倫理體系。這種道德文化，促成了中華民族道德觀念的形成，也成為社會(huì)普遍遵循的一種行為準(zhǔn)則。在當(dāng)下的中國談道德建設(shè)，不能脫離中華傳統(tǒng)文化，更不能忽視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。

道德建設(shè)必須緊密結(jié)合傳統(tǒng)文化基因。一個(gè)民族、一個(gè)國家的核心價(jià)值觀必須同這個(gè)民族、這個(gè)國家的歷史文化相契合，同這個(gè)民族、這個(gè)國家的人民正在進(jìn)行的奮斗相結(jié)合，同這個(gè)民族、這個(gè)國家需要解決的時(shí)代問題相適應(yīng)。中華傳統(tǒng)文化的影響力，潛移默化地影響著每一個(gè)中國人的行為。道德建設(shè)只有從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，才能為廣大群眾所理解和接受，才能讓更多人自覺踐行。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的道德文化資源

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)倫理。在市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的背景下，以拜金主義為代表的思想仍然占有一席之地。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著十分豐富的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)倫理，可為市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的倫理道德建設(shè)提供給養(yǎng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含重義輕利的思想以及誠實(shí)守信的思想，如“不義而富且貴，于我如浮云”“君子喻于義，小人喻于利”“人而無信，不知其可也”，等等，這些思想可以為市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供道德支撐。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重視個(gè)體道德修養(yǎng)的完善。道德建設(shè)離不開人們自我修養(yǎng)的提升。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化極注重個(gè)體的道德修養(yǎng)，從《大學(xué)》中“大學(xué)之道，在明明德”的思想，到仁義禮智信、溫良恭儉讓的行為準(zhǔn)則，再到“志于道，據(jù)于德，依于行，游于藝”的自我修煉法則，以及仁愛友善、重義輕利、誠實(shí)守信等價(jià)值觀念，都有力證明了這一點(diǎn)。大力發(fā)掘和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀道德文化，對于引導(dǎo)人們形成善良正直的道德修養(yǎng)具有十分重要的意義。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含豐富的為政之德。官員的道德建設(shè)會(huì)對良好社會(huì)風(fēng)氣的形成具有重要的影響。清正廉明的為政之德，是道德建設(shè)的重要內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有很多利于廣大干部提升思想境界的內(nèi)容。從“載舟覆舟”的人民觀點(diǎn)，到“鞠躬盡瘁死而后已”的勤勉精神，再到“國而忘家，公而忘私”的奉獻(xiàn)意識，以及“公生明、廉生威”等思想，都是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的為政之德的體現(xiàn)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的廉潔思想、公道意識、為民情懷，對于培育全心全意為人民服務(wù)的公務(wù)員隊(duì)伍、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部清正廉明的為政之德具有重要作用。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為道德建設(shè)提供給養(yǎng)

充分發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的當(dāng)代價(jià)值。中華傳統(tǒng)文化是起源于農(nóng)耕時(shí)代的一種文化形態(tài)，而儒家思想更是為諸多朝代的統(tǒng)治者所推崇。隨著社會(huì)生產(chǎn)生活方式的根本變革，許多傳統(tǒng)道德觀念和行為準(zhǔn)則已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)。結(jié)合當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)狀和思想觀念，對傳統(tǒng)文化取其精華、去其糟粕是十分必要的。首先，要拋棄不合時(shí)宜的道德觀念和思想，其次，要充分挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值的部分，結(jié)合當(dāng)代語境賦予新的意義和要求，使其融入現(xiàn)代生活，才能更好地為道德建設(shè)提供給養(yǎng)。

把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化地影響著中國人的思想和行為方式。今天，我們提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會(huì)有生命力和影響力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中可資利用的道德文化資源可以從思想認(rèn)識上、道德觀念上、行為規(guī)范上，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供支撐。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，既有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，又能賦予社會(huì)主義核心價(jià)值觀更深邃的內(nèi)涵。

把青少年教育與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來。道德建設(shè)最重要、最有效的方式，是在人們理想信念、價(jià)值觀念、道德意識尚未完全形成的青少年時(shí)期，就把道德的種子播撒進(jìn)他們的心里，使其生根、發(fā)芽、成長。對于廣大青少年人而言，枯燥的道德說教可能會(huì)引起他們的反感，而以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育潛移默化地培育青少年的道德修養(yǎng)，往往能夠起到更為積極的效果。要讓廣大青少年在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得道德的滋養(yǎng)，首先要使青少年接觸、學(xué)習(xí)、掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這就需要強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育力度，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容，創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育模式，改進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳授方式，讓廣大青少年在成長的過程中能夠充分地汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的道德養(yǎng)分，使其形成正確的道德觀、價(jià)值觀、是非觀、義利觀。這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育應(yīng)體現(xiàn)在課本內(nèi)容和課程設(shè)置的改進(jìn)中，體現(xiàn)在傳統(tǒng)文化教育教師隊(duì)伍的培育以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的各種平臺的搭建等方面，涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個(gè)階段。

把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)生活緊密結(jié)合起來。一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)人參與更多文化產(chǎn)品開發(fā)和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加深刻地融入社會(huì)生活的方方面面。此外，我們既要鼓勵(lì)和引導(dǎo)傳統(tǒng)的廣播、電視、電影、新聞出版等文化產(chǎn)業(yè)在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮積極作用，又要充分利用微博、微信等各種新媒體手段，強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播力度。只有弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化產(chǎn)品為廣大人民群眾所接觸、所理解、所喜愛，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入廣大人民群眾的生產(chǎn)生活中，才能更好地讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為社會(huì)道德建設(shè)提供給養(yǎng)。