劉理丹

（河南護理職業(yè)學院，河南 安陽 455001）

校園文化是以校園為載體，學生文化生活為主導，建構在學校開設的各類課程及課余文化生活，涵蓋全校師生的一種文化群體。體育文化則是貫穿在學生學制修業(yè)期間，身體鍛煉過程中形成的身心健康得到全面發(fā)展的特定文化形態(tài)。它主要包括學生的課外體育活動（如晨跑、健步走、課間操）、運動競賽（院級春秋季運動會、各體育聯(lián)合會舉辦的大學生單項賽事）。當體育文化與高職院校的校園文化結合，便孕育產(chǎn)生了高職校園體育文化。隨著素質教育及健康中國2020的深入開展，校園體育文化越來越受到各高等院校的關注。啦啦操運動自傳入我國以來，以其展現(xiàn)青春活力的律動感、觀賞性和塑造形體的運動特點，深受高校女生的喜愛。作為女生眾多、職業(yè)性較強的高職護理院校，啦啦操的開展，對于提升護理院校學生氣質，彰顯青春活力，減輕職業(yè)倦怠具有至關重要的作用。

1 啦啦操在高職院校中的發(fā)展

在我國高職院校啦啦操開設的課程內(nèi)容，主要是大學生啦啦操協(xié)會要求的規(guī)定和自選動作。這兩套動作簡潔流暢、動作優(yōu)美、易于演練，特別適合在高職院校體育課堂中開展。隨著近幾年大學生啦啦操協(xié)會的積極宣傳、巡展和賽事舉辦，各高校也開始開設啦啦操課程，將其納入為體育課堂的重要組成部分?，F(xiàn)今網(wǎng)絡媒體熱議 “啦啦操在高校無異于廣場舞之于中老年人”，今日啦啦操運動似乎取代了昨日中小學生的“廣播體操”，成了高職校園女生的“新寵”。

啦啦操雖然是一項在高校新推廣的體育運動項目，但自國外傳入我國以來，就受到了廣大青少年的喜愛。隨后大學生啦啦操協(xié)會開始舉行各種級別的“啦啦操進校園” 賽事，以此來豐富同學們的課余文化生活。例如，2016 年 10 月在江蘇溧陽舉行的“全國啦啦操聯(lián)賽暨中國啦啦操之星爭霸賽總決賽”，在此次校園啦啦操的比賽中，賽事分為小學、中學、高校3個組別，各組別又包括街舞組、規(guī)定動作、編演動作和自選動作4個套路。這次比賽吸引了來自全國20多個省、直轄市、自治區(qū)，共計264支大中小學的參賽隊，6300 名選手共聚一堂。通過國家體育總局學生運動管理中心每年舉辦的啦啦操聯(lián)賽，啦啦操運動在全國高職院校中也得以迅速推廣。根據(jù)網(wǎng)上查閱中國中學生體育協(xié)會有關資料表明，2004—2018 年啦啦操的各項比賽每年都會如期舉行，而且參與的參賽人員越來越多，參賽隊伍不斷擴大。到 2018 年參加比賽的隊伍近 300 支，運動員接近7000 余人。由此可見，這項運動深受高校師生的青睞，啦啦操在構建高職護理院校校園文化的作用將不斷地完善和精彩。

2 啦啦操在高職護理院校開展的意義

啦啦操運動是在大眾健美操、藝術體操等體育項目上的不斷創(chuàng)新和演變，伴隨具有青春活力節(jié)奏感的音樂以及花球點綴的運動項目。啦啦操在動作編排和服裝設計上的創(chuàng)新性以及差異性的特點，深得高職護理院校女生的喜愛。高職護理院校的同學們，平時大多投身于枯燥的醫(yī)學理論專業(yè)課和程序化的護理技能操作中，啦啦操與其他運動項目相比，不受運動場地器材等外界條件的限制（如可在教室內(nèi)、操場上進行練習），與其他項目具有較強的靈活性和隨意性，可以使護理專業(yè)的同學們在緊密的課程安排之余，釋放自己的運動天性。在練習及比賽中少至12人，多達20人的隊形是很難達到整齊劃一的效果，這就要求整個隊伍需要超強的團隊凝聚力。

《大學體育與健康教程》是大學生必修的一門公共基礎課，2010年修訂的《大學體育與健康課程標準》指出，堅持“健康第一、學生為主體、教師為主導”的指導思想，促進學生的身心發(fā)展，注重激發(fā)學生的學習興趣，更加有效的引導學生了解基本的體育健康知識與技能，不斷地增強學生的身體素質，培養(yǎng)學生頑強的團結奮斗、拼搏進取精神以及廣泛的人際交往能力。啦啦操運動帶動同學們走出教室，走出網(wǎng)絡，走向操場。為學生積極參加課外活動打下良好的基礎，同時對學生的身心健康也有積極的促進作用。所以，高職護理院校開展啦啦操運動，不僅可以增強該專業(yè)同學們的體質，磨礪他們的意志，還可以娛樂身心、增強凝聚力，營造良好的學習氛圍，為實現(xiàn)學校培養(yǎng)人才目標提供強有力的支撐。

2.1 促進高職護理專業(yè)學生的心理健康發(fā)展

開展啦啦操體育教學內(nèi)容，讓同學們展現(xiàn)青春活力的同時，心理素質也能得到提高。啦啦操的練習，對學習者的協(xié)調(diào)性、力量、柔韌性以及靈敏度要求較高，如果想必須完美呈現(xiàn)技術動作，就需要學習者不斷地克服內(nèi)心對打破身體原有運動狀態(tài)平衡的恐懼，不斷體會團隊合作以及溝通的重要性。同時，在學習和訓練中啦啦操歡快的律動感能積極感染參與者的情緒，這種感染力不斷地激勵學習者努力超越自我，提高自身技能水平。無論是參加比賽還是在平時訓練中，要求學生們始終都以極具感染力的微笑展現(xiàn)給觀眾和隊友，把這種幸福愉悅感感染到每一位觀眾。這種積極的狀態(tài)能夠讓學生們在緊張的護理專業(yè)知識學習中，走出來去拋開課業(yè)和實驗壓力，從而身心得到減輕和釋放，毋庸置疑，啦啦操運動可以積極有效地改善學生的心理健康水平。

2.2 激發(fā)高職護理專業(yè)學生的創(chuàng)新能力

為了在啦啦操中獲取優(yōu)異的成績，競賽管理辦法要求在動作編排上和隊列隊形變化上力求新穎，所選音樂要將當下比較流行的元素融入其中，這就需要同學們不斷地學習新知，在音樂的選取、動作的創(chuàng)編上以及服裝的選擇上，需要進行不斷地嘗試和創(chuàng)新。

3 結 語

盡管啦啦操運動在我國高職院校的開展取得了不錯的成績，但仍有廣闊的發(fā)展空間，需要高職院校的學生社團、團委、體育教研室積極地響應啦啦操進校園的號召，以科學的規(guī)劃引領啦啦操運動的進一步發(fā)展。高校領導和學院體育社團聯(lián)合會，要積極響應國家對于發(fā)展學生體質，提高全民素質的教育方針，把啦啦操運動早日科學合理地納入體育課堂中。各高職護理院校同時應注重在師資上不斷加強學科教師隊伍建設，聘用體育院校啦啦操專項教學理論與方法研究方向的畢業(yè)生。體育教師要不斷地加強啦啦操知識的學習和宣傳，同時學校也要定期舉辦校園啦啦操大賽，讓同學們在舞臺上去欣賞啦啦操的力與美。同時可以利用校園廣播站、第二體育課堂等渠道進行賽事宣傳，讓更多的學生觀看比賽并喜歡上這項運動。