王洋

閱讀是語文的“根”。閱讀能力的高低決定著一個人語文素養(yǎng)的高低，而語文素養(yǎng)的培養(yǎng)需要良好的閱讀能力作為基礎(chǔ)、作為根基。一言以蔽之，高中語文的閱讀能力非常重要。

一、提高語言認(rèn)讀能力

首先要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識，要會用工具書，掃除認(rèn)知上的障礙。具有準(zhǔn)確地將書面文字符號轉(zhuǎn)化為語言信息的能力。這是閱讀中最基本、最起碼的一種能力。詞主要是實(shí)詞和詞組表達(dá)概念，而概念是思維的“細(xì)胞”。句子是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，一般用來表達(dá)判斷，表達(dá)相對完整的思想。對句子的理解不單要求掌握訓(xùn)義，也要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了。由此可見，閱讀的重要困難，往往是不解詞義，看不懂句意帶來的。因此認(rèn)真學(xué)好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。

培養(yǎng)認(rèn)讀能力，目的在于積累語言文字的感性材料和各種知識。要提高閱讀能力，關(guān)鍵是認(rèn)字、識詞、析句，通過大量閱讀多掌握一些詞匯，而勤翻字典、詞典，則是主要的途徑。

二、提高語言理解能力

閱讀時要抓住書中的精髓，實(shí)現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化。愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會把自己誘離要求的一切。”華羅庚說：“高中程度的同志可以回想一下過去學(xué)過的小學(xué)算術(shù)、初中的代數(shù)，在腦子里還有那么多嗎？沒有那么多了。因為我們理解了，會運(yùn)用了。這就是說書變薄了?！边@就是說，閱讀時要實(shí)現(xiàn)由多而雜到少而精的轉(zhuǎn)化。

三、提高語言審美能力

語文閱讀是一件很快樂的事情，因為能夠感受到文學(xué)大家深厚的文字功底，嫻熟的語言駕馭能力，能夠感受到文字背后的意境美，是一種美的體驗。比如在欣賞古詩詞的時候，通過一兩句詩，甚至是幾個獨(dú)立的詞眼，就能夠感受到一副絕美的畫境。在閱讀小說片段的時候，通過一系列情節(jié)描寫，讓人有身臨其境之感。在教師的引導(dǎo)下，我們在充分發(fā)掘語言藝術(shù)美方面多下工夫，在語文閱讀中感受到美的熏陶，從而愛上閱讀，增強(qiáng)對閱讀的興趣愛好。

四、提高語言吸收能力

閱讀后，要通過回憶再檢查下閱讀的效果。對已經(jīng)理解的內(nèi)容要善于用簡練的語言表達(dá)出來，寫在讀書筆記上，以備日后采用。錢偉長說過：“讀一本書，就要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學(xué)到手，然后回憶一下，看自己解決一些什么問題，還有哪些沒有解決。對一時無法解決的問題，最好用本子記錄下來，以便以后解決。”

閱讀后，用自己的語言將文章或作品的內(nèi)容表現(xiàn)或傳達(dá)出來的能力，即用獨(dú)特的方式加工語言信息和語言形式進(jìn)行記憶和存儲編碼轉(zhuǎn)換的能力，是閱讀要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)。閱讀表達(dá)可分為口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩種。口頭表達(dá)指對文章或作品的內(nèi)容進(jìn)行口頭復(fù)述、解釋或表達(dá)。書面表達(dá)指對文章或作品的內(nèi)容用文字復(fù)述解釋或評述。廣義的書面閱讀表達(dá)還包括編寫提綱、表解、圖示、讀書筆記等。閱讀表達(dá)與寫作能力有著非常密切的關(guān)系，它有助于直接提高寫作的表達(dá)能力。

五、培養(yǎng)閱讀理解的技巧

以課本為范例，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法。我們的課文都已經(jīng)過專家精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的;在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范的;在語言表達(dá)上是簡明，連貫得體的典范。因此利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是全面專業(yè)的途徑，基本篇目中的重點(diǎn)段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。

增大日常閱讀量，提高閱讀速度。學(xué)習(xí)之余，我們可以多看看散文、詩集、人物傳記、短篇小說類的書籍，增加自己的閱讀能力和知識面;同時，給自己限定看書的時間，比如多長時間看完一篇小說、看完后要寫一份中心思想分析，不僅能提升閱讀速度，還能保證總結(jié)能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)應(yīng)試能力。（1）立足于讀懂文章。讀懂文章的重要標(biāo)志是：文章寫了些什么，寫這些內(nèi)容的目的是什么，作者運(yùn)用了哪些寫法表現(xiàn)文章中心，這些寫法對表現(xiàn)中心有何作用。（2）閱讀能力的基本功訓(xùn)練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結(jié)合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小，易把握;用各種不同的語段進(jìn)行訓(xùn)練終可以掌握閱讀的各種方法。（3）考試中每一種題型的設(shè)置都是有出題者的意圖的，比如閱讀理解題，考的就是應(yīng)試者的閱讀速度、理解能力、推斷能力和總結(jié)歸納能力。因此，平時練習(xí)閱讀理解的時候，就要針對這幾方面的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。（4）加大試題訓(xùn)練強(qiáng)度。平時有時間的時候，多做做閱讀理解的練習(xí)題，通過試題鍛煉自己閱讀速度、理解能力等多方面能力，在實(shí)戰(zhàn)中尋求突破，提升自己閱讀理解能力。