王雨微

摘 要：作為一名教師，提高學(xué)生的興趣是講好一堂課的關(guān)鍵，當(dāng)然音樂課也不例外。那么，如何激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，讓他們變苦學(xué)為樂學(xué)，充分感受音樂的藝術(shù)魅力呢？這是每位教師都要探索的重要課題。本文針對如何在初中音樂課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，提出了幾點看法，希望對廣大音樂教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué)學(xué)生興趣激發(fā)

古今中外的許多名人都受音樂的影響很深，如孔子就有很高的音樂修養(yǎng)，史書記載他聽音樂后，如癡如醉，并把音樂作為對弟子的教育內(nèi)容之一，還把“樂”與“禮”并提，強調(diào)“以樂治天下”。革命導(dǎo)師列寧，也是一個音樂愛好者，他從小就接觸俄羅斯民歌，并跟著母親學(xué)會了許多優(yōu)美的歌曲和歌劇選曲。德國著名詩人歌德，在還不懂得歌詞意思的幼年時代，就會唱許多優(yōu)美動人的歌曲。他說：“我聽了音樂之后，工作總是順利得很?！闭驗槿绱耍覀円匾曇魳返闹匾饔?，進而搞好音樂教育。

一、營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂這一學(xué)科本身有著一定的特殊性，不論是學(xué)習(xí)還是創(chuàng)作都需要講究一定的靈感和環(huán)境影響，如果在音樂教學(xué)中課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會大打折扣，周圍壓抑的氣氛也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，初中生是很容易受到周圍環(huán)境影響的，在學(xué)習(xí)音樂的時候也是如此，如果課堂氣氛比較寬松和諧，那么學(xué)生也會更愿意參與到課堂中來，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍的過程中可以借助多媒體來營造良好的氛圍，將音樂當(dāng)中展現(xiàn)的畫面以圖片的形式展現(xiàn)出來，教師在備課階段將這些內(nèi)容搜集整理好，然后在學(xué)生欣賞完音樂作品之后，將畫面展現(xiàn)出來，加深學(xué)生的印象，樂曲與圖片相結(jié)合的方式讓學(xué)生感覺到新鮮感，從而產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、采取豐富教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著教學(xué)改革的推進，對于各學(xué)科的教學(xué)都提出了全新的要求，單一枯燥的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)情況，為了迎合學(xué)生的興趣點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該采取豐富的教學(xué)形式，使課堂教學(xué)更加飽滿生動。其實音樂課堂教學(xué)的形式有很多種，根據(jù)學(xué)生的實際情況可以采取多種多樣的教學(xué)方式，教師要根據(jù)學(xué)生的實際需求選擇合適的教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓更多的學(xué)生能夠參與到音樂課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，并且逐漸地感受到音樂這一學(xué)科的魅力。眾所周知，在音樂學(xué)習(xí)中肯定會有一些枯燥的樂理知識的教學(xué)，各種音符、音標(biāo)以及發(fā)音方法的教學(xué)會讓學(xué)生感覺比較枯燥，但是一些教師又有著這樣的教學(xué)習(xí)慣，專門拿出幾節(jié)課的時間來講解這些知識，集中講解并不是對所有學(xué)科都有效的，就像音樂樂理知識的學(xué)習(xí)來說，集中的講解只會讓學(xué)生感覺枯燥乏味，對學(xué)習(xí)逐漸的失去興趣，并且理解起來也會非常困難。在教學(xué)的過程中應(yīng)該采取一些學(xué)生比較感興趣的教學(xué)形式，將理論教學(xué)和實際操作結(jié)合在一起，當(dāng)講完發(fā)音方法的時候就可以找到一些歌曲讓學(xué)生實際的練習(xí)一下，檢驗一下知識的掌握情況，同時將樂理教學(xué)的枯燥感弱化，讓學(xué)生能夠一邊進行實際訓(xùn)練一邊學(xué)習(xí)理論知識。另外還可以利用多媒體的動畫播放功能來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，通過動態(tài)觀察來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化靜態(tài)教學(xué)為動態(tài)教學(xué)，讓學(xué)生能夠快速地融入課堂。

比如，在學(xué)習(xí)發(fā)聲方法的時候，一些學(xué)生對于舌頭、喉嚨的配合掌握的不是很好，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，教師的示范也只能讓學(xué)生看到表面的現(xiàn)象，不能觀察到發(fā)生的根本方法和部位，因此教師可以利用多媒體展示舌頭、口腔和牙齒在發(fā)聲時的狀態(tài)，根據(jù)聲音的不同從不同的角度進行觀察和分析，讓學(xué)生能夠清楚地看到發(fā)聲器官的狀態(tài)，掌握爭取的發(fā)音方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、組織開展教學(xué)活動，提高學(xué)生參與熱情

在初中音樂課堂教學(xué)中，要想讓課堂真正的活躍起來，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，還需要組織開展教學(xué)活動，以活動的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)熱情。在開展教學(xué)活動的時候一定要遵循的原則就是普遍參與性，要盡量讓每個學(xué)生都有參與的機會，從而有效調(diào)動整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍，每個學(xué)生都能夠參與到課堂活動中來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的氛圍和樂趣，進而有效提高學(xué)習(xí)的積極性。

比如，在課堂教學(xué)時，教師可以組織開展課堂演唱會，每個學(xué)生都用幾分鐘的時間成為演唱會的主角，在臺上展示自己的風(fēng)采，學(xué)生要利用好這幾分鐘的時間，準(zhǔn)備自己最拿手的歌曲來展示給其他的學(xué)生和教師看，在表演的過程中已經(jīng)逐漸地融入到了這樣的課堂氛圍當(dāng)中，學(xué)生在參與活動的過程中感受到了樂趣，在今后的學(xué)習(xí)中會對音樂這一學(xué)科產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

當(dāng)然，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是十分有幫助的。師生之間平等的關(guān)系是激發(fā)學(xué)生興趣、增強興趣的前提。一方面，教師既要營造民主的教學(xué)氛圍，又要提倡嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又保證了教學(xué)任務(wù)的完成。另一方面，要充分利用課外時間，陶冶學(xué)生的音樂情操。在一些重大節(jié)日，如元旦等，可以開展歌詠比賽、舉辦晚會等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提高良好的音樂環(huán)境。讓學(xué)生濃厚的興趣中享受音樂的熏陶。

興趣是最好的老師。在初中教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣是至關(guān)重要的。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，運用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。然而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的。因此，教師需要不斷提高自身的素質(zhì)，不斷探索教學(xué)途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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