李梅

校長是一所學(xué)校的靈魂，在學(xué)校的治理與發(fā)展中，校長的素養(yǎng)、品格、眼界、格局和管理水平、運(yùn)作能力等，直接影響著學(xué)校的發(fā)展。

為明確新時(shí)期教育發(fā)展的方向和目標(biāo)，促進(jìn)教育改革縱深發(fā)展和校長、教師專業(yè)化發(fā)展，教育部先后出臺(tái)了《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)中小學(xué)校長的基礎(chǔ)素質(zhì)和學(xué)習(xí)方向提出了明確要求，對(duì)中小學(xué)管理者提出了明確、精細(xì)的管理目標(biāo)。第五次全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記更是提出了我國教育改革的新思想新理念新觀點(diǎn)。面對(duì)新時(shí)代我國教育的戰(zhàn)略部署，每一位中小學(xué)校長不僅要有深刻的思想認(rèn)識(shí)、時(shí)不我待的緊迫感，更要有明確的價(jià)值取向、責(zé)任感和行動(dòng)力。

做有信念的“明校長”

“明校長”應(yīng)該是政治堅(jiān)定、思想先進(jìn)、方向明確、頭腦清醒、思路清楚的校長?！懊餍ｉL”要自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者，要自覺把黨的教育方針貫徹到教育教學(xué)和學(xué)校管理的全過程。

校長對(duì)黨的教育方針的認(rèn)識(shí)和理解程度，直接影響和決定了一所學(xué)校、一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展的方向。唯有校長的信念堅(jiān)定、方向明確，才能確保學(xué)校的發(fā)展不偏離、不迷失、不迷茫，才會(huì)避免學(xué)校發(fā)展的功利、浮躁、折騰。因此，“明校長”要具備很高的政治自覺和職業(yè)自律。

那么，如何成為信念堅(jiān)定、方向正確的“明校長”？首先要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，特別是對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大報(bào)告、習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述以及教育改革新理念新思想新觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中理清思路、提升境界、豐富底蘊(yùn)，在學(xué)習(xí)中拓寬視閾、更新觀念。要始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，要扎根中國大地，要堅(jiān)持中國文化，要培養(yǎng)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和具有“中國心”的建設(shè)者和接班人。其次是切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，善于橫向理解、縱向體悟反思，將政策方針真正落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中，確保承擔(dān)“興文化 育新人”的重任。

做有能力的“名校長”

“名校長”應(yīng)該是具有專業(yè)影響力和杰出辦學(xué)業(yè)績(jī)的校長。這里的“名”不是徒有虛名，而是真正懂教育、有成就的知名校長。

新時(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求，教育的改革與探索離不開每一位教育工作者的參與，校長必須要有改革的眼力、魄力、定力、耐力、能力，必須是身先士卒的改革者和引領(lǐng)者。那么，如何成為勇敢執(zhí)著的“名校長”？

一是善學(xué)習(xí)，“名校長”必須具備一定的教育理論知識(shí)，思想有知，內(nèi)心有膽?！懊ｉL”必須能夠掌握并運(yùn)用系列教育理論指導(dǎo)學(xué)校開展教育教學(xué)工作。教育的本質(zhì)是點(diǎn)燃而不是灌輸，是發(fā)現(xiàn)而不是強(qiáng)制，是發(fā)展而不是扼殺。要理解學(xué)生作為生命個(gè)體，其成長具有階段性，存在差異性，同時(shí)高度重視環(huán)境的影響;要理解學(xué)習(xí)是模仿和溫習(xí)，影響學(xué)習(xí)的因素除智商、勤奮、方法外，還有學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)和目的的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)情境的影響。

二是善研究，教育是面向未來的事業(yè)，有規(guī)律，需探索。教育既要面對(duì)發(fā)展變化的生命個(gè)體，又要面對(duì)發(fā)展變化的時(shí)代。因此，必須要研究加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)的新辦法、新舉措。新時(shí)代，打開教育的國際化之門已成必然，校長要研究教育如何扎根中國、融通世界，如何不忘本來、吸收外來、面向未來。教育的國際化不僅包括增強(qiáng)國際視野，更重要的是站在世界看中國，厚植愛國主義情懷、堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、堅(jiān)持文化自信。

教育需要思想，學(xué)校需要特色。校長要敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，既要有“敢探未發(fā)明的新理和敢入未開化的邊疆”的氣概和行動(dòng)，更要注重時(shí)效和實(shí)績(jī)。

做有才情的“智校長”

一名優(yōu)秀的校長，一定是智慧和才情兼?zhèn)洌饶_踏實(shí)地又仰望星空、心向未來的“智校長”，且善于在工作實(shí)踐中不斷豐富并執(zhí)著于自己的教育理想和教育情懷。

基礎(chǔ)教育的服務(wù)對(duì)象是青少年，面對(duì)的是兒童的世界、未來的世界。中小學(xué)教師職業(yè)具有特殊性，教師要具有理想主義精神，要相信成長、相信美好、相信未來。為師者要在兒童的心田灑下美好的種子，播種美好的夢(mèng)想。

習(xí)總書記把教師比作“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，提倡廣大教育工作者做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。新時(shí)代教育的發(fā)展，需要校長具有教育的大情懷、大格局，有超出現(xiàn)實(shí)的設(shè)想，校長要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)校未來發(fā)展真正契合的人文環(huán)境，讓校園的空間增大，讓學(xué)校的三尺講臺(tái)變寬。要不斷賦予環(huán)境更大的能量，通過優(yōu)化、智化、暖化、綠化、美化校園空間，讓師生在格局高雅、積極向上、優(yōu)美舒適的校園文化氛圍中陶冶身心、培養(yǎng)情趣，自然蓬發(fā)。讓有型的建設(shè)和無形的文化滲透在校園的每個(gè)角落，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生，讓教師覺醒升華，讓學(xué)生增長知識(shí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨處學(xué)習(xí)、無邊界學(xué)習(xí)，讓學(xué)校成為新的學(xué)習(xí)時(shí)空。

引導(dǎo)廣大教師既要淡泊名利，更要保持強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力，是校長的重要責(zé)任。一個(gè)好校長要善于通過制度規(guī)范、評(píng)價(jià)激勵(lì)不斷改進(jìn)管理，在學(xué)校管理中植入“人文因素”，善于通過榜樣引領(lǐng)、文化浸潤充分建構(gòu)并形成“校園正能量場(chǎng)”，同時(shí)也要發(fā)揮校長的精神感召力和人格魅力，激發(fā)和喚醒教師的內(nèi)在力量，提高教師幸福指數(shù)，讓教師看到詩和遠(yuǎn)方。

校長是教師的教師。一個(gè)好校長要始終保持積極陽光的狀態(tài)，要不斷激發(fā)教師的正能量，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值取向。

新時(shí)代，一名優(yōu)秀的校長要?jiǎng)?chuàng)造有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃⒂形幕櫟慕逃?、有溫度傳?dǎo)的教育、有智慧引領(lǐng)的教育、有故事分享的教育。教育發(fā)展的新形勢(shì)呼喚有才情、有智慧、有創(chuàng)新的教育家型校長。新時(shí)代，新教育，新使命，作為校長，要不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。

編輯 _ 汪倩