2015年，群聚史家小學(xué)、遂安伯小學(xué)、史家七條小學(xué)、史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西總布小學(xué)、史家小學(xué)分校六所學(xué)校的史家教育集團(tuán)正式成立，為促進(jìn)教育公平、推動(dòng)區(qū)域均衡打造了一個(gè)新載體。集團(tuán)還與史家小學(xué)通州分校、延慶區(qū)第二小學(xué)組成城鄉(xiāng)一體化學(xué)校，并在雄安校區(qū)建設(shè)及面向全國(guó)教育精準(zhǔn)扶貧的史家學(xué)院培訓(xùn)工作中進(jìn)一步拓展史家教育的優(yōu)質(zhì)均衡效應(yīng)。

集團(tuán)成立后，史家人需破解如何在秉持和諧教育的基礎(chǔ)上高效地整合資源、構(gòu)建協(xié)同機(jī)制、達(dá)成共識(shí)理念等一體化發(fā)展難題。為此，集團(tuán)聚焦教師內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)行改革頂層設(shè)計(jì)。

1.打造共建體系——辦學(xué)關(guān)系之“融”

史家人以“和而不同、共同發(fā)展”即“和諧+”為集團(tuán)理念，推動(dòng)集團(tuán)一體化建設(shè)與均衡化發(fā)展。各集團(tuán)校提出“和諧+生態(tài)”“和諧+七巧”“和諧+適合”“和諧+同行”等校區(qū)理念，共同形成了一個(gè)價(jià)值融合、邏輯自洽的理念群。

史家人扎根“和諧”文化，發(fā)展了史家小學(xué)“種子計(jì)劃”的核心內(nèi)容，以史家人的精神基因——“家國(guó)情懷”為起點(diǎn)，以和諧教育為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“具有家國(guó)情懷的和諧發(fā)展的人”為目標(biāo)，旨在為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)要素和育人環(huán)境。

2.打造共治體系——發(fā)展內(nèi)核之“熔”

集團(tuán)組建六大發(fā)展中心，包括戰(zhàn)略發(fā)展中心、學(xué)生發(fā)展中心、教師發(fā)展中心、品牌發(fā)展中心、行政服務(wù)中心和督導(dǎo)評(píng)價(jià)中心。集團(tuán)還成立了理事會(huì)，探索構(gòu)建“教師領(lǐng)導(dǎo)型治理結(jié)構(gòu)”，著力發(fā)揮教師在集團(tuán)建設(shè)中的主體與領(lǐng)導(dǎo)作用。

集團(tuán)著重強(qiáng)化領(lǐng)袖教師的專(zhuān)業(yè)影響力與學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力，成立干部教師專(zhuān)業(yè)精修學(xué)堂和職業(yè)成長(zhǎng)基地——史家學(xué)院，還通過(guò)北師大脫產(chǎn)培訓(xùn)、國(guó)博人文培訓(xùn)等專(zhuān)業(yè)路徑深度引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)提升。

3.打造共享體系——教育質(zhì)量之“榮”

一個(gè)“動(dòng)力群”多樣、“群動(dòng)力”豐富的集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)及其成果共享體系正在教育變革中全面生發(fā)。龍頭校史家小學(xué)（含遂安伯小學(xué)）因品牌延伸、平臺(tái)升級(jí)，規(guī)模效應(yīng)日益顯現(xiàn)，在集團(tuán)管理、課程建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)等方面形成一系列標(biāo)準(zhǔn)化成果。

史家七條小學(xué)把“和諧+七巧”的建設(shè)理念具化，彰顯“小而精、精而巧、巧而靈”的發(fā)展特色。學(xué)生質(zhì)量明顯提升，片內(nèi)學(xué)生回流率100%。史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“和諧+生態(tài)”為建設(shè)理念，獲評(píng)全國(guó)最美書(shū)院、全國(guó)心理教育基地。史家小學(xué)分校和西總布小學(xué)的教師也積極參與各項(xiàng)集團(tuán)工作。