施麗莉

習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會(huì)議上指出：“要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，弘揚(yáng)主旋律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)?！睘榱诉M(jìn)一步掌握大學(xué)生對(duì)利用新媒體加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)知度和認(rèn)可度，給“高校利用新媒體加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究”課題提供實(shí)證研究資料，課題研究組組織開(kāi)展了一次問(wèn)卷調(diào)查。受訪人數(shù)共計(jì)527人、獲得有效調(diào)查樣本527份，其中：男219人、女308人，大一41人、大二270人、大三215人、大四1人，來(lái)自工商管理學(xué)院12人、國(guó)際商務(wù)學(xué)院257人、會(huì)計(jì)金融學(xué)院9人、旅游管理學(xué)院12人、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院62人、汽車技術(shù)學(xué)院127人、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院15人、機(jī)電技術(shù)學(xué)院31人、其他院校在校生2人?，F(xiàn)形成如下調(diào)研報(bào)告。

一、大學(xué)生通過(guò)新媒體接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生利用新媒體的現(xiàn)狀分析

1.新媒體已經(jīng)深度融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

新媒體是一個(gè)相對(duì)的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體以及數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體等。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第四十一次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2017年12月我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，其中手機(jī)網(wǎng)民占97.5%，規(guī)模達(dá)7.53億。

新媒體具有的覆蓋面廣、輻射力強(qiáng)的特點(diǎn)，這一點(diǎn)同樣也體現(xiàn)在了受訪者對(duì)新媒體的廣泛利用上。在回答“新媒體被稱為‘第五媒體，主要包括‘科技博客、‘手機(jī)媒體、‘?dāng)?shù)字電視等。您對(duì)新媒體的了解有多少呢？”的問(wèn)題時(shí)，回答經(jīng)常使用的有66人，占12.5%，表示會(huì)使用的有370人，占70.2%，不經(jīng)常使用的有71人，占比為13.5%，而很少使用只有20人，只占3.8%。這說(shuō)明新媒體平臺(tái)在大學(xué)生得到普遍而廣泛地運(yùn)用，而且運(yùn)用頻率較高的大學(xué)生，占比達(dá)到了82.7%。與此同時(shí)，大學(xué)生使用新媒體的強(qiáng)度也較大，大學(xué)生們“平時(shí)一天使用電腦手機(jī)等新媒體瀏覽網(wǎng)頁(yè)大概花多長(zhǎng)時(shí)間？”答案是266人每天使用2個(gè)小時(shí)—3個(gè)小時(shí)，占50.5%，大于4小時(shí)的也高達(dá)183人，占34.7%，能夠控制在不足1小時(shí)的只有78人，只占14.8%。以上這些數(shù)據(jù)足以證明，新媒體已經(jīng)深度融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2.新媒體正在深度影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

在新媒體得到普遍性的運(yùn)用的情況下，大學(xué)生“對(duì)新媒體的依賴程度有多少呢”？選擇“我不需要它”，能夠與新媒體保持距離的只有13人，只占微乎其微的2.5%的比例，而有176人，感到“很依賴，沒(méi)有它就沒(méi)有安全感”，占到了33.4%。可以發(fā)現(xiàn)，我們身邊的大學(xué)生10個(gè)人中有10個(gè)人使用新媒體，其中還有3、4個(gè)人已經(jīng)完全依賴新媒體學(xué)習(xí)生活！當(dāng)然，也還有338人表示新媒體平臺(tái)“只是生活工具，可有可無(wú)”，對(duì)新媒體持有工具化的理性，占到了64.1%，處于主流地位，說(shuō)明大學(xué)生作為高素質(zhì)群體，非一般的“網(wǎng)癮患者”、“低頭族”，大多數(shù)能夠理性使用新媒體作為學(xué)習(xí)生活的工具。

那大學(xué)生們因何如此廣泛使用新媒體呢？有397人“認(rèn)為新媒體的主要用途”是用于“瀏覽我感興趣的網(wǎng)頁(yè)和獲取信息”，有335人認(rèn)為是用于“學(xué)習(xí)”，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的看重以及新媒體被正確利用在了學(xué)習(xí)上。另有279人認(rèn)為通過(guò)新媒體可以用來(lái)培養(yǎng)人際關(guān)系，354人認(rèn)為如此廣泛利用新媒體是因“工作、生活需要”，當(dāng)然這一需要是多元化的，其中包括了284認(rèn)可的“因生活無(wú)聊而消磨時(shí)間”。由此看來(lái)，新媒體抑或是作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的工具，抑或作為大學(xué)生休閑、娛樂(lè)的伴侶，正在深度影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在回答“新媒體給您帶來(lái)的生活中最大的便利是什么？”時(shí)，也呈現(xiàn)相近結(jié)果：認(rèn)為新媒體“為學(xué)習(xí)提供便利”的182人，占34.5%，認(rèn)為可以由此“了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)”的有241人，占45.7%，認(rèn)為是“提供了消遣的工具”有104人，占19.8%。其中，新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人際交往提供了莫大幫助，“認(rèn)為新媒體在人際交往方面最突出的優(yōu)勢(shì)”體現(xiàn)在“交流的互動(dòng)性更強(qiáng)，增強(qiáng)交往中的平等意識(shí)、自主意識(shí)”的有242人，占79.7%，認(rèn)為“方便快捷，打破時(shí)空阻隔”、“可以拓展自己的交友范圍”的分別有139、107人，而選擇“自由，發(fā)表意見(jiàn)時(shí)顧慮較少”也有39人?？梢哉f(shuō)，正因?yàn)樾旅襟w能夠滿足大學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)、生活、情感需求，已經(jīng)成為絕大多數(shù)大學(xué)生須臾不可分離的“伴侶”。

那么，哪些新媒體平臺(tái)工具對(duì)大學(xué)生們“影響最大？”這次調(diào)查用數(shù)據(jù)和事實(shí)給了我們一個(gè)清晰的答案：移動(dòng)新媒體如手機(jī)、電腦的影響力最大，網(wǎng)絡(luò)新媒體如微信、微博次之，數(shù)字新媒體如數(shù)字電視、mp4居后，各自獲得的“贊成票”分別為357票（人）、161票（人）、9票（人）。這為我們?nèi)绾芜x擇新媒體平臺(tái)來(lái)進(jìn)行對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提供了依據(jù)。

（二）新媒體對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用分析

1.新媒體是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效工具

新媒體具有的覆蓋面廣、輻射力強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)又得到了大學(xué)生們的廣泛、深度利用，有效利用新媒體平臺(tái)，對(duì)于創(chuàng)新打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育陣地，突破傳統(tǒng)思想政治教育陣地少、覆蓋面小等瓶頸，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，具有極其突出的積極作用。527名受訪大學(xué)生在回答“網(wǎng)絡(luò)新媒體微信微博等對(duì)于您的價(jià)值觀、人生觀、世界觀有沒(méi)有明顯的影響？”時(shí)，就有381人選擇“有影響但是不大”，給出了肯定的回答，占72.3%，而認(rèn)為“很少影響”的有116人、認(rèn)為“沒(méi)有影響”只有30人。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，各個(gè)類型的新媒體平臺(tái)都“對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值有幫助”，都能夠用來(lái)進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和教育。受訪大學(xué)生對(duì)主流平臺(tái)給出了充分的認(rèn)可，有312人認(rèn)為“人民日?qǐng)?bào)等傳播主流文化的微信微博”發(fā)揮了積極作用，占59.2%。至于其他新媒體平臺(tái)，也可用作社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的陣地，如262大學(xué)生認(rèn)為“手機(jī)新聞客戶端里的弘揚(yáng)主旋律的新聞報(bào)道”，252名大學(xué)生認(rèn)為“電視電腦上的公益廣告”也頗具教育作用，另有222名學(xué)生認(rèn)為“朋友圈、QQ空間里的那些網(wǎng)絡(luò)熱詞”，也具有價(jià)值觀層面的導(dǎo)向作用。

2.新媒體對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)有利有弊

任何事物都具有兩面性。新媒體對(duì)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)有利也有弊，但總體上看是“利大于弊”的，527名受訪大學(xué)生中也有437人認(rèn)為是“利大于弊”，只有90名受訪者認(rèn)為是“弊大于利”。

（三）學(xué)?，F(xiàn)有新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的效果分析

學(xué)校通過(guò)充分利用現(xiàn)有的新媒體平臺(tái)，如學(xué)校官方微信公眾平臺(tái)、微博，開(kāi)展了一些社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，也取得了較好成效，但同樣也還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要認(rèn)真加以解決。在回答“學(xué)校官方微信公眾平臺(tái)或微博你會(huì)經(jīng)常瀏覽嗎？”的問(wèn)題時(shí)，有385名受訪學(xué)生答道：“會(huì)，我會(huì)通過(guò)學(xué)校官微了解學(xué)校最近發(fā)生的事情”，占73%，有142人“不會(huì)，看學(xué)校官微不如看QQ空間了解學(xué)校發(fā)生的事情”，占27%，說(shuō)明學(xué)?，F(xiàn)有平臺(tái)的利用率還有提升的空間，導(dǎo)向作用還有進(jìn)一步加強(qiáng)的必要，而開(kāi)拓其他新媒體平臺(tái)，壯大社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的陣地，也是一項(xiàng)必須完成的工作任務(wù)。

二、利用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策途徑

黨的十九大報(bào)告提出，要“牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。在新時(shí)代下，如何利用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育？此次問(wèn)卷調(diào)查最后設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放式的主觀題，“請(qǐng)您從自身角度出發(fā)，談?wù)勀X(jué)得作為學(xué)校應(yīng)該如何利用新媒體培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀”。受訪大學(xué)生們對(duì)此作出了積極回應(yīng)，提出了多樣化的解決方案，其中不乏真知灼言。

基于調(diào)查掌握的大學(xué)生通過(guò)新媒體接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀、學(xué)?，F(xiàn)有新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)際效果，結(jié)合受訪者對(duì)于“學(xué)校應(yīng)該如何利用新媒體培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀”給出的建議意見(jiàn)，利用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的對(duì)策有三：

（一）把握新媒體教育規(guī)律，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)構(gòu)建

根據(jù)心理學(xué)上的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，從個(gè)體的價(jià)值接受規(guī)律出發(fā)，大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同主要?dú)v經(jīng)認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同、理性認(rèn)同和行為認(rèn)同四個(gè)階段，對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就是要促進(jìn)這四個(gè)階段的認(rèn)同。促進(jìn)認(rèn)知認(rèn)同，就是讓大學(xué)生完整、準(zhǔn)確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵、歷史淵源、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；促進(jìn)情感認(rèn)同，是指發(fā)揮文化育人、典型感化和師者風(fēng)范的作用，在潛移默化中讓大學(xué)生從內(nèi)心去接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀；促進(jìn)理性認(rèn)同，是指通過(guò)教育促進(jìn)大學(xué)生大學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)、選擇；促進(jìn)行為認(rèn)同，是指引導(dǎo)、激勵(lì)大學(xué)生把核心價(jià)值觀作為日常的行為準(zhǔn)則，在日常生活學(xué)習(xí)中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要有效促進(jìn)四個(gè)認(rèn)同，就不能在單純依靠理論說(shuō)教、規(guī)范灌輸、行為約束等傳統(tǒng)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)外源性的塑造，而要引導(dǎo)大學(xué)生自我教育、自我反思、自我調(diào)適，逐步內(nèi)生性的建構(gòu)，以具有開(kāi)放性、互動(dòng)性特點(diǎn)的新媒體為手段、為平臺(tái)，恰恰具有這方面的極大優(yōu)勢(shì)。在調(diào)查中，有一名受訪者給出的建議最具代表性：“利用新媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行全方位的、個(gè)性化的、多維度的傳播，可以極大地激發(fā)大學(xué)生的求知欲和想象力，讓他們自主地選擇學(xué)習(xí)組織者提供的素材，在形象、生動(dòng)、直觀的情境中升華思想，在圖文并茂、聲情融匯的語(yǔ)境中感知教育信息，在尋求視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)愉悅感的過(guò)程中不知不覺(jué)地把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?！倍偣灿?91名受訪者也都提出了類似“必須認(rèn)真研究新媒體的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，細(xì)心觀察新媒體對(duì)大學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的內(nèi)化影響，最大限度地發(fā)掘新媒體對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值”的建議，這都為學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了科學(xué)的方法論依據(jù)。學(xué)校要把握大學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律，充分“促進(jìn)新媒體在學(xué)校的使用”，以更為寬廣的視野和科學(xué)的方法，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從被動(dòng)灌輸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)構(gòu)建，幫助在校大學(xué)生們“扣好人生第一粒扣子”。

（二）構(gòu)建新媒體平臺(tái)體系，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從單一發(fā)聲轉(zhuǎn)化為多方合奏

1.強(qiáng)化現(xiàn)有平臺(tái)即學(xué)校官方微信公眾號(hào)、微博的核心價(jià)值觀教育功能。學(xué)校官方微信公眾號(hào)、微博得到了大多數(shù)學(xué)生的關(guān)注和認(rèn)可，有385名受訪學(xué)生“會(huì)通過(guò)學(xué)校官微了解學(xué)校最近發(fā)生的事情”。還有167名受訪學(xué)生提出要“多利用公眾號(hào)”，通過(guò)“學(xué)校官微”進(jìn)行“微信宣傳”，有34名受訪者提議要加強(qiáng)“官網(wǎng)宣傳，組織相關(guān)活動(dòng)”，擴(kuò)大現(xiàn)有平臺(tái)影響力。因此，學(xué)校可考慮在官方微信公眾號(hào)、微博上設(shè)置社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育欄目或者原計(jì)劃地投放更多的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容，強(qiáng)化官方微信公眾號(hào)、微博的核心價(jià)值觀教育功能。

2.強(qiáng)化對(duì)各學(xué)院、系、年級(jí)、班級(jí)QQ 群、微信群、BBS、微博等新媒體平臺(tái)的管理。通過(guò)這些即時(shí)性新媒體平臺(tái)引導(dǎo)大學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，并及時(shí)答疑解惑，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能夠快速深入大學(xué)生的日常生活。在調(diào)查中，就有275人主張要“讓同學(xué)在平臺(tái)上多交流 ，讓老師也參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行互動(dòng)”。

（三）創(chuàng)新新媒體表達(dá)方式，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從生硬高冷轉(zhuǎn)化為春風(fēng)化雨

創(chuàng)新表達(dá)形式。在調(diào)查中，有178人認(rèn)為“學(xué)校相關(guān)新媒體應(yīng)多增加黨政、時(shí)政版塊，用當(dāng)下熱詞或表情包來(lái)引導(dǎo)學(xué)生”，這說(shuō)明利用新媒體進(jìn)行教育也要“跟上”新時(shí)代學(xué)生思想動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表達(dá)形式，來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的“春風(fēng)化雨”、“潛移默化”。比如，要盡量避免此前純文字的宣傳形式，可充分利用新媒體越來(lái)越多樣化信息發(fā)布形式，使文字、圖片、音頻、視頻有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生在感興趣的內(nèi)容和喜聞樂(lè)的形式中學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的生動(dòng)性。還可充分運(yùn)用微博、微信、微電影等新媒體形式，借助各類新媒體平臺(tái)傳播，發(fā)揮正面宣傳的輿論引導(dǎo)作用，讓大學(xué)生在不知不覺(jué)中接納、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一名受訪者就提出要“在教師指導(dǎo)下，通過(guò)組織學(xué)生團(tuán)體制作體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的諸如漫畫、動(dòng)畫、游戲、微電影等，既豐富了新媒體內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)在制作中接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，可謂一舉三得”。當(dāng)然，也可建立“網(wǎng)絡(luò)+課堂+實(shí)踐”三位一體的教育模式，利用新媒體平臺(tái)把核心價(jià)值觀教育的名家名課向所有大學(xué)生開(kāi)放，使更多的大學(xué)生更深入地參與到社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中。

基金項(xiàng)目：無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年黨建與思想政治教育課題、思想政治教育專項(xiàng)課題“利用新媒體加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育”（課題編號(hào)：SYKJ16D31）。