黃維華

摘 要：國防后備力量建設(shè)中的一項重要工作是開展民兵預備役人員國防教育，只有抓好國防教育，才能提升民兵預備役人員的國防觀念、國防意識，增強戰(zhàn)斗精神和使命意識。因此，在新時代中國特色社會主義建設(shè)時期，加強對民兵預備役人員的國防教育研究，是加強國防建設(shè)，實現(xiàn)強軍目標，打贏現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的重要內(nèi)容，具有很強的理論價值和現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：民兵預備役人員 國防教育

進入新時代，社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展與軍事斗爭準備不斷深化，民兵預備役人員的國防意識、國防觀念和軍事技能成為影響國家安全、社會穩(wěn)定的重要因素，在開展全民國防教育過程當中，對民兵預備役人員這一特殊群體，應該區(qū)分對待，單獨研究，因為他們身份特殊，使命特殊，教育的方法、手段、內(nèi)容等各方面應該也有一套相對獨特而完善的措施辦法，然而在實際過程中，民兵預備役人員的國防教育工作仍舊存在許多問題，本文就民兵預備役人員開展國防教育的重要性做簡要分析，在此基礎(chǔ)上就怎樣加強民兵預備役人員國防教育做重點探討。

一、新時代民兵預備役人員國防教育的重要性

國防教育作為保家衛(wèi)國的思想性工程，世界各國都十分重視。國防教育內(nèi)容十分廣泛，一方面包括為增進全民的國防思想、國防知識、國防技能以及身體素質(zhì)，以及有利于形成和增強國防觀念、國防能力等各方面知識。另一方面還包括武器裝備、軍隊建設(shè)以及戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略等軍事方面的內(nèi)容，涵蓋政治、社會經(jīng)濟、民族文化、心理以及人口素質(zhì)、國家綜合國力等方方面面。通過開展民兵預備役人員國防教育，使他們深入了解國防的內(nèi)涵、正確認識國防的重要性，同時也樹立正確的國防意識，樹立壯大國防、保衛(wèi)國家的信心與決心[1]。因此，國防教育對于國家發(fā)展、社會進步、人民的幸福生活均與十分重要的意義，尤其是對新時代民兵預備役人員能力素質(zhì)的提升來說，更是作用重大。首先，民兵預備役人員，是我國武裝力量的重要組成部分，在戰(zhàn)時，民兵預備役人員承擔著參軍參戰(zhàn)，支援保障戰(zhàn)爭的重要職責；在和平時期，民兵預備役人員的作用更為重要突出，他們廣泛活躍在搶險救災、應急維穩(wěn)、防恐處突等各個領(lǐng)域。因此，做好民兵預備役人員的國防教育工作，是鞏固國防、壯大國防力量、增強民族凝聚力以及保障社會安全穩(wěn)定的的重要舉措。

二、新時代民兵預備役人員國防教育的現(xiàn)狀

為全面提升民兵預備役人員的國防素質(zhì)，增強其國防意識與國防技能，落實國防教育內(nèi)容，確保國防教育質(zhì)量[2]。應該對民兵預備役人員開展國防教育中存在的問題進行客觀深入的分析，當前，對民兵預備役人員開展國防教育主要存在以下問題：一是教育師資不足。國防教育內(nèi)容豐富，這些教育內(nèi)容需要大量高素質(zhì)的教員隊伍來悉知并傳授，當前，我國民兵預備役隊伍數(shù)量眾多，構(gòu)成復雜，來自于社會的各個基層，但與之相對應的國防教育教員卻數(shù)量不足且能力素質(zhì)參差不齊，是影響國防教育開展的一個重要的因素；二是國防教育資源不足。首先，用于國防教育的資料、刊物有限，民兵預備役人員接受國防教育的機會與渠道有限，現(xiàn)在民兵預備役人員的交流和資料閱讀也基本以手機為主，看手機又以趣味性的娛樂信息為主，一些喜聞樂見的國防教育內(nèi)容在手機里面體現(xiàn)不多，更多的是一些征兵宣傳廣告和軍兵種知識和武器零散知識，對國防觀念的、形成和戰(zhàn)斗精神的培育并沒有太多的教育功能，有些比較重視民兵預備役工作的地區(qū)會定期組織一些人員開展集中國防知識講座，但方式呆板，帶有很強的強制性，受教育對象心里上并不十分接受，學習興趣比較低，能夠?qū)W習掌握的知識也非常有限，達不到國防教育的效果。

三、新時代民兵預備役人員國防教育策略

（一）通過活動落實國防教育

對民兵預備役人員的國防教育必須要以多種方式進行開展，相關(guān)單位以及教員應當根據(jù)民兵預備役人員的實際學習情況、個體身體素質(zhì)，廣泛組織民兵預備役人員多參加以國防教育為主題的活動，通過內(nèi)容豐富，形式有趣的活動向民兵預備役人員普及國防相關(guān)知識，培養(yǎng)民兵預備役人員的國防意識，提升其國防技能。例如，相關(guān)單位可以有序組織民兵預備役人員參加“回憶英雄”的文藝活動，引導民兵預備役人員以革命英雄為原型，大膽進行文藝創(chuàng)作活動，并將英雄的實際事例搬上舞臺，讓民兵預備役人員在文藝活動中重溫英雄人物的革命往事，欣賞學習革命英雄的美好品格與高尚精神，以英雄人物為榜樣，激發(fā)民兵預備役人員的愛國情懷與奉獻精神?；蛘呤墙M織民兵預備役人員閱讀與革命戰(zhàn)爭、革命英雄相關(guān)的文學作品或是革命回憶錄，讓民兵預備役人員通過文字感受戰(zhàn)爭年代的艱苦歲月與英雄們的愛國熱情，以此培養(yǎng)民兵預備役人員的國防意識與愛國情懷。再或者，在單位內(nèi)部組織開展小型的民兵體育運動會、文藝聯(lián)歡會等，通過豐富多彩的體育、文化活動讓民兵預備役人員了解國防知識，提升自身的能力素質(zhì)，為我國國防力量的壯大打下堅實基礎(chǔ)。另外，相關(guān)單位還可以充分利用國慶節(jié)、建軍節(jié)等歷史性的節(jié)日，在節(jié)日中滲透國防教育，培養(yǎng)民兵預備役人員的國防意識。例如在八一建軍節(jié)，單位可以組織民兵預備役人員瞻仰革命先烈、或者是請英雄模仿人物深入單位做報告，讓年輕民兵預備役人員近距離接觸英雄，進而有效激發(fā)他們的愛國情懷，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?、為人民不怕吃苦、勇于奉獻的美好品格與精神。總而言之，活動教育是一種非常有效的國防教育方式，通過活動教育，不僅能夠豐富民兵預備役人員的文化生活，也能讓民兵預備役人員的思想情操在形式多樣的體育、文化活動中得到陶冶、提升，讓他們的國防意識、國防技能得到增強。

（二）利用刊物資料開展國防教育

文化刊物是民兵預備役人員了解國防知識、學習國防技能的重要資源，因此，相關(guān)單位在落實國防教育時，一定要能充分利用有效的教育資源，通過文化刊物，向民兵預備役人員普及國防知識，拓展他們的知識面，進而取得良好的教育效果[3]。 目前，我國已經(jīng)有許多非常優(yōu)秀的、可用于國防教育的刊物，例如《東北民兵》、《中國民兵》等，這些刊物不僅涉及的文化知識面非常廣泛，專業(yè)性也非常高，相關(guān)單位應當正確認識到這些刊物的教育價值，利用這些刊物對民兵預備役人員進行民兵基礎(chǔ)知識與軍事技術(shù)、革命英雄主義、愛國主義、依法履行兵役義務(wù)、民兵基礎(chǔ)知識等內(nèi)容的刊授教育，讓民兵預備役人員能在空閑時間仍能接受到國防教育，進而實現(xiàn)教育質(zhì)量的有效提升。除此之外，單位內(nèi)部也要廣泛開展國防知識的教育宣傳活動，利用廣播、多媒體等有效的教育資源定期舉行國防知識講座活動，加深民兵預備役人員對國防知識的了解，培養(yǎng)他們的國防意識。最后，單位要能充分運用黑板、墻報等教育資料刊登與國防教育相關(guān)的信息、材料，國家最新研發(fā)軍事設(shè)備信息等，讓民兵預備役人員具備先進國防理念，了解各項最新國防信息，讓民兵預備役人員的能力素質(zhì)能與國家實際要求相符合。

其次就是大力開發(fā)移動互聯(lián)網(wǎng)國防教育平臺，主管國防教育的部門應該有計劃的研究開發(fā)國防教育資源，從形式內(nèi)容上精心設(shè)計并持續(xù)不斷的精準投放到民兵預備役人員的手機網(wǎng)絡(luò)空間，大力發(fā)展國防教育公總號，創(chuàng)作喜聞樂見的稿件、新聞片段讓廣大民兵預備役人員通過輕松自由的方式學習了解國防知識。

（三）做好服務(wù)、落實溫情國防教育

民兵預備役人員承擔著保衛(wèi)國家與人民生命財產(chǎn)安全的任務(wù)，他們?yōu)榱送瓿蛇@一使命，付出了比普通群眾更多的心血，有時甚至要冒生命危險，隨時作出犧牲，因此我們也要認識到，民兵預備役人員也有自己的想法和訴求，也有自己的家庭困難和個人困惑。在開展國防教育過程中，要體現(xiàn)溫情，推崇人性，關(guān)切需求，及時了解民兵預備役人員的個人思想狀態(tài)，掌握家庭困難問題，及時給予他們必要的幫助，定期開展民兵慰問活動，通過這些溫情服務(wù)，讓廣大民兵預備役人員感受到組織的溫暖和作為一名民兵預備役人員的尊嚴感和自豪感，同時和吸引更多的人自覺加入民兵預備役隊伍，不斷壯大國防后備力量。

參考文獻

[1] 抓住直轄機遇 堅持科學指導 積極推進后備力量建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展[J].國防，2007（07）：56-58.

[2] 丁元森.積極適應形勢 努力開創(chuàng)民兵預備役政治工作新局面——北京軍區(qū)政治部任恩尚副主任談新年度民兵預備役政治工作[J].華北民兵，2007（02）：5.

[3] 余金輝.淺談如何培育民兵預備役人員的戰(zhàn)斗精神[J].中國民兵，2003（11）：13.