譚智慧

摘 要：文章首先分析了舞蹈形體訓(xùn)練課程對于小學(xué)生發(fā)展的重要意義，隨后文章介紹了提高小學(xué)形體與舞蹈訓(xùn)練課程質(zhì)量的教學(xué)方法，包括根據(jù)學(xué)生特點進行訓(xùn)練、合理選擇教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新授課方式等，希望能給相關(guān)人士提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)形體 舞蹈訓(xùn)練 教學(xué)方法

引 言

當(dāng)今時代，需要的是綜合發(fā)展的全能型人才，對于人才的整體素質(zhì)具有較高的要求。而小學(xué)中的形體課程與舞蹈訓(xùn)練課程正好迎合了新時期的發(fā)展要求，主要是針對小學(xué)生開展的一種藝術(shù)課程，通過這門課程，能夠幫助學(xué)生塑造出良好的體形，促進學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的有效提高。在形體與舞蹈課程出現(xiàn)后，就受到了學(xué)生和教師的廣泛好評，為了提高小學(xué)形體與舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該選擇科學(xué)的教學(xué)方法。

一、舞蹈形體訓(xùn)練課程對于小學(xué)生發(fā)展的重要意義

舞蹈形體訓(xùn)練自從開展后，受到學(xué)生的廣泛歡迎，舞蹈形體訓(xùn)練主要是教授學(xué)生一些基本的動作，并引導(dǎo)學(xué)進行科學(xué)訓(xùn)練。通過舞蹈形體訓(xùn)練能夠促進學(xué)生自身修養(yǎng)的有效提高，提升其審美能力。此外，通過形體與舞蹈訓(xùn)練，還能讓學(xué)生的肢體動作更加具有柔韌性，提高身體的靈活性，從而改善學(xué)生的動作體態(tài)。目前學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較差，學(xué)生的身體機能和形態(tài)也嚴重下降，而在小學(xué)中開展形體與舞蹈訓(xùn)練課程，能夠強化學(xué)生體質(zhì)，促進其健康發(fā)展。

二、提高小學(xué)形體與舞蹈訓(xùn)練課程質(zhì)量的教學(xué)方法

（一）根據(jù)學(xué)生特點進行訓(xùn)練

因為每名學(xué)生的成長環(huán)境不同，個人的身體素質(zhì)也不同，因此在進行形體訓(xùn)練或是舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，每個人的接受程度也存在較大的差異。為此在舞蹈訓(xùn)練課程中，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)習(xí)特征，隨后根據(jù)學(xué)生不同的條件制定不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，因材施教，靈活使用各種教學(xué)手段，根據(jù)特定的情況選擇適合的教學(xué)方式，提高整體訓(xùn)練質(zhì)量。

部分學(xué)生身體素質(zhì)很好，但是在性格方面卻存在一定的缺陷，從而無法沉下心來感受舞蹈中的內(nèi)涵，并缺少練習(xí)的忍耐力，導(dǎo)致學(xué)生對于舞蹈動作整體結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，不能達到最為完美的效果。為此需要教師在授課過程中，應(yīng)該給予充分的耐心，教導(dǎo)學(xué)生要勤奮練習(xí)。有的學(xué)生比較聰明靈敏，學(xué)習(xí)速度較快，但是這類學(xué)生也經(jīng)常容易出現(xiàn)見異思遷、疏忽大意等問題。為此教師應(yīng)該針對學(xué)生不同的性格特點，對學(xué)生進行科學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生徹底改善浮躁的問題。同時部分學(xué)生擁有良好的耐性，情緒也較為穩(wěn)定，但是在遇到各種問題時卻不會靈活變通，性格較為木訥，為此教師應(yīng)該進行積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信心。

此外教師在編排動作時也要結(jié)合學(xué)生的不同發(fā)展特點，比如要在性別方面有所側(cè)重，對于男生的訓(xùn)練內(nèi)容，應(yīng)該盡量凸顯出男生堅強、剛毅的特質(zhì)，對于女生動作來說，應(yīng)該盡量突出其剛?cè)岷统瘹庵?。同時在制定形體訓(xùn)練內(nèi)容的過程中，還應(yīng)該嚴格遵循形體訓(xùn)練和體育運動的原則與規(guī)律，編排出健康的訓(xùn)練動作，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）合理選擇教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合小學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點等因素，立足于基本的教學(xué)目標(biāo)，提高自身的責(zé)任意識，挖掘各種新型的教學(xué)手段，充實教學(xué)內(nèi)容，促進教育目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)主要包括兩方面的內(nèi)容，一是對于低年級的學(xué)生來說，需要提高學(xué)生對于舞蹈訓(xùn)練的喜愛，對于低年級的學(xué)生來說可以先根據(jù)芭蕾的教學(xué)方法和訓(xùn)練形式對學(xué)生進行具體訓(xùn)練，隨后學(xué)習(xí)一些簡單的兒童舞蹈，比如教師可以根據(jù)一些簡單的兒歌編創(chuàng)簡單的舞蹈動作，像是根據(jù)小螺號或是賣報歌等編制容易的舞蹈，隨后帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠邊跳邊唱，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二是高年級的學(xué)生，要幫助其培養(yǎng)良好的審美能力，提高舞蹈技能，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。比如學(xué)習(xí)一些民族性較強、難度有所提高的舞種，例如蒙古舞、壯族舞蹈、藏族舞蹈等，通過學(xué)習(xí)民族性較強的舞種，還能提高學(xué)生的民族自豪感。同時還可以學(xué)習(xí)外國一些較為優(yōu)秀的民間舞種，例如西班牙舞蹈和俄羅斯舞蹈等，從而讓學(xué)生更加了解世界各族人民，增加對世界的友愛等。或是學(xué)習(xí)一些中國民間舞蹈，例如我國比較出名的膠州秧歌、東北秧歌和云南花燈等，能夠擴展學(xué)生視野，讓學(xué)生對我國民間形式多樣的舞種有一個更加深入的了解，在這一過程中，還能讓學(xué)生對我國不同地區(qū)的文化有一個大致的認識。

（三）創(chuàng)新授課方式

因為專業(yè)化的舞蹈項目存在較高的難度，因此在現(xiàn)實教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)減輕舞蹈難度，簡化訓(xùn)練形式，比如可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展條件，將一些舞蹈內(nèi)容轉(zhuǎn)變成爵士舞或是拉丁操等形式教授給學(xué)生。學(xué)校也應(yīng)該通過各種形式，為教師提供豐富的培訓(xùn)機會，從而提高教師的教學(xué)水平，結(jié)合社會力量，促進各個層次教育資源的共享。比如小學(xué)形體與舞蹈訓(xùn)練課程可以和高校中的舞蹈藝術(shù)專業(yè)聯(lián)系起來，并建立一個實踐基地，將各種專業(yè)的教育資源輸送到小學(xué)體育課程當(dāng)中，立足新的教學(xué)思路，促進小學(xué)舞蹈項目的全面推廣。同時學(xué)校還可以通過一些舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生的幫助在學(xué)校開展一些特色課程，幫助教師帶領(lǐng)學(xué)生進行舞蹈訓(xùn)練。同時學(xué)校還可以通過課余時間開展一些舞蹈相關(guān)的活動，比如各種公益性的演出活動、電臺的文藝匯演、班級競賽、舞蹈比賽等。并推動學(xué)生積極參與各項表演活動，提高學(xué)生自身心理素質(zhì)，學(xué)生通過參與舞蹈訓(xùn)練還能提高自身審美能力，讓師生之間交流增加，通過各種活動，還能促進舞蹈項目在小學(xué)校園中的推廣。

結(jié) 語

綜上所述，形體與舞蹈訓(xùn)練是小學(xué)中最近發(fā)展起來的一種新式課程項目，也是我國教育改革的發(fā)展要求，能夠促進小學(xué)生實現(xiàn)終身教育的目標(biāo)，也是小學(xué)進行素質(zhì)教育的有效途徑。為此小學(xué)教師應(yīng)該加強對形體與舞蹈訓(xùn)練課程的重視，通過科學(xué)的教學(xué)方法，提高舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻

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