周光大 胡再鑫 鄒晗

摘 要：思想政治教育在整個武警軍校教育體系中占據(jù)著核心位置，對于武警軍校的發(fā)展意義重大。武警軍校只有加強思想政治教育，才能塑造學生正常的三觀和人格，提高學生思想覺悟，進而為國家培養(yǎng)出一批政治能力過硬的軍事人才。思想政治教育具有鮮明的綜合性和實踐性，是一項系統(tǒng)性工程，需要教師運用到社會學、教育學、心理學和倫理學等方面的知識。本文主要從心理學角度出發(fā)，結合心理學的相關知識，就武警軍校開展思想政治教育工作展開闡述，希望能夠為武警軍校提供幫助。

關鍵詞：武警 素質 心理學 思想政治教育

一、思想政治教育與心理學的關系

事物之間皆具有聯(lián)系，思想政治教育與心理學也不例外。思想政治教育是教師運用政治觀點、思想觀念和道德規(guī)范的實踐活動[1]。對武警軍校學生進行思想政治教育是為了筑牢學生思想防線，防止學生思想上“缺鈣”和行動上出現(xiàn)“軟骨病”。心理學以探索人的心理特征和心理過程為目標，旨在解決人的心理問題。思想政治教育與心理學的共通之處在于，二者都是為了塑造學生正常的人格。學生心理素質的提高，能夠使其心理抗壓能力增強，進而自覺抵制外部腐朽文化的侵蝕；學生思想政治水平的提升，也會反作用于學生心理，使學生心理抗壓能力增強。教師將心理學方法融入到思想政治教育中，能夠進一步剖析學生心理特征，了解學生思想變化，有效指導學生健康成長。

二、應用原則

（一）感性化原則

思想政治教育的核心在于向學生傳輸先進的理論知識和先進文化，提升學生對理論知識和文化的認同感。因此，教師在開展思想政治教育工作時必須要注重與學生進行情感交流。教師在對學生進行思想政治教育時，堅持心理學方法中的感性化原則，可以搭建人與人之間溝通的橋梁，影響學生認知過程，增強學生情感體驗。感性化原則能夠幫助教師找到自身與學生之間思想契合點，幫助教師更好地傳輸思想，通過“動之以情”達到教學目標。

（二）心理認同原則

在心理學上，心理認同主要是指一種“換位思考”的過程。教師在開展思想政治教育工作時，應當站在學生的角度思考問題，尊重學生的觀點和看法。例如，學生就某些問題提出看法時，即使該問題與正常理論相悖，教師也不應當一味的駁斥，而是應當通過說理的方式對學生進行教育。思想政治教師只有信任并尊重學生，才能贏得學生的認同，學生才愿意傾聽教師的教誨，教師所傳達的理念和思想才能深入人心。除此之外，教師與學生之間增進心理認同，才能夠在求知中進步，思想政治教育工作才能更為順利的開展。

（三）差異性原則

武警軍校的學生的生活與其他高校學生生活有所差異。教師只有把握這種差異性，堅持心理教學方法中的差異性原則，才能做到具體問題具體分析，有針對性的對學生進行思想政治教育。日常教學工作中，教師應當了解不同學生的思想動向，筑牢學生的思想防線。在學生受到外部環(huán)境影響并出現(xiàn)思想松動時，教師應當及時對學生進行教育，了解學生思想松動的原因，對學生進行一對一輔導，耐心解決學生的思想問題。

三、應用路徑分析

（一）談話法

談話法是現(xiàn)代心理學的基本方法之一，它旨在通過交談來實現(xiàn)了人與人之間的影響與認同。學生出現(xiàn)思想問題時，教師應當及時與學生溝通，有目的地了解學生思想狀況和思想活動[2]。教師應當掌握一定的談話藝術，既要擺事實，也要講道理。例如，現(xiàn)實生活中，部分學生進入到軍旅生涯后，在體能訓練和理論學習的壓力下，難免會思想活動，對自身價值和入學目的產(chǎn)生懷疑。此時，教師應當通過富有思想性和藝術性的談話，強化學生服務國家、服務人民和服務軍隊的意識，幫助學生確立獻身強軍事業(yè)的觀念。教師可以列舉部隊中出現(xiàn)的榜樣人物，發(fā)揮榜樣的作用，幫助學生順利融入到軍旅生活當中。

除此之外，教師應當主動提出相關問題，詢問學生的職業(yè)理想和入學目的，將“單向灌輸”變?yōu)椤半p向溝通”，實現(xiàn)學生與教師之間的良好互動。教師搭建“雙向溝通”的機制，能夠積極主動地引導學生講心里話、將真話，確保教師能夠了解學生真實想法，進而為思想政治教育工作的開展做好鋪墊。

（二）典型示范法

典型示范法是現(xiàn)代心理學的基本方法之一，主要是通過樹立典型模范來對學生心理造成影響，糾正學生思想偏差。這種方法的實質就是將思想與行動融為一體，對學生進行思想政治教育。在運用典型示范法時，教師不應只是單純的講榜樣和講典型，而是應當拓寬教育空間，延伸教學內容。例如，教師可以組織學生參觀革命紀念館、革命老區(qū)；教師也可以組織學生開展假期社會實踐，讓學生在服務人民中體驗收獲。教師開展豐富多彩的思想教育活動，可以使學生的心靈得以凈化，思想受到震撼，激發(fā)學生的自尊心，營造良好的競爭氛圍。學校內形成良好的競爭氛圍，可以使學生自覺向榜樣學習，讓學生實現(xiàn)人身價值，提高學生生活充實度，促進學生樹立堅定的從軍意識和政治信念。

四、結束語

新時期，武警軍校的思想政治教育工作較為復雜，教育工作者任務艱巨。在這種背景下，如何運用科學的工作方法開展思想政治教育工作，提升學生的思想意識，防止學生思想變質，是武警軍校教師需要思考的課題。思想政治教育并不是一個孤立而單一的學科，其與其他學科之間存在共通之處。教師運用其他學科知識與方法開展思想政治教育工作，能夠顯著提升教育水平，體現(xiàn)教育成效，進而適應新形勢下工作的需要。將心理學的方法融入到思想政治教育中，不僅能夠增加學生的心理抗壓能力，而且能夠塑造學生正常的人格，進而全面建成世界一流的軍隊，走上中國特色強軍之路。

參考文獻

[1] 高利平，孔揚.分析軍校網(wǎng)絡思想政治教育現(xiàn)狀與改進策略[J].智庫時代，2018（28）：256+258.

[2] 許明.新時代提升軍校思想政治教育實效性的對策分析[J].才智，2018（11）：34-35.