李玉強 歐楊寰

摘 要：校園文化是學校精神和氣質(zhì)的集中體現(xiàn)，反映著學校的辦學理念、辦學特色和價值取向。新形勢下，廣播電視大學校園文化建設(shè)促學校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是要凸出校園文化的政治性、價值性和人文性，著力構(gòu)建新型校園文化格局和模型，匯集推動發(fā)展轉(zhuǎn)型的凝聚力和認同感，從而推動電大事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、跨越發(fā)展。

關(guān)鍵詞：廣播電視大學 校園文化 轉(zhuǎn)型發(fā)展

一、校園文化的內(nèi)涵式

筆者認為，校園文化是教育文化的一種，是學校環(huán)境、辦學理念、價值取向的文化集成，是借特有形式彰顯育人思想、凝聚團隊價值、引領(lǐng)辦學方向、規(guī)范師生行為、托起整個教育活動的精神支撐，是歷史傳承的師生認可遵循的集體無意識。校園文化是對學校面貌、精神、氣質(zhì)、成果的集中反映。電大校園文化是電大文化的重要組成部分，是電大文明建設(shè)的重要載體，集中體現(xiàn)電大辦學特色和師生精神風貌。

二、校園文化的特征

學術(shù)界普遍認為，校園文化具有兩大特征：一是綿時性，二是群眾性。綿時性是指電大的辦學歷史、文化積淀、持續(xù)作用。群眾性是指電大團隊的共同參與、共同創(chuàng)造、共同堅守。此外，校園文化還應(yīng)具有政治性、革新性。政治性是指一定時期的校園文化總是生成于一定的政治背景之下，反映著當時的政治主張、政治思想、政治局勢。革新性是指校園文化是持續(xù)而穩(wěn)定的文化環(huán)境和氣氛，隨著社會存在的變化而變化，是穩(wěn)定性、前進性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一。

三、廣播電視大學校園文化建設(shè)的思路

（一）凸出校園文化的價值性。廣播電視大學的辦學初衷是提升干部群眾的知識水平、能力素養(yǎng)、學歷層次，這個初衷始終是校園文化建設(shè)的根本脈絡(luò)，決定著廣播電視大學的校風、教風、學風，決定著精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化建設(shè)的思路與走向。

（二）凸出校園文化的政治性。廣播電視大學作為成人高校，承擔著立品、培德、樹人的重要使命，承擔著踐行黨的教育方針、政策、路線的重要職責。新時代，廣播電視大學的校園文化建設(shè)，要把弘揚社會主義核心價值觀、踐行習近平新時代中國特色社會主義思想、傳播中國特色社會主義理論放在突出位置，著力培養(yǎng)政治堅定、忠誠廉潔、擔當作為的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）凸出校園文化的人文性。學生是教學的主體，是校園文化建設(shè)的重要參與者。構(gòu)建積極上進、溫馨人文、健康安全的校園文化，對于學生成長、成才、成功具有重要意義。廣播電視大學的校園文化建設(shè)要尊重學生、適合學生、提升學生，增強學生的認同感、歸宿感、自豪感。

四、自貢電大的校園文化建設(shè)模型

自貢電大校園文化建設(shè)的核心是以人為本，充分發(fā)揮師生主創(chuàng)精神，建設(shè)符合電大實際的精神文化；本質(zhì)是以先進文化引領(lǐng)校園文化建設(shè)，塑造富有電大特色的大學精神，助推電大事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展[1]。通過持續(xù)努力，自貢電大基本形成了“自強不息·貢學于民”校園文化主題，初步構(gòu)建起“校風純正、教風端正、學風濃厚”的校園文化氛圍，形成了“講政治有擔當，重內(nèi)涵式有特色，尚人文有溫度”的校園文化品質(zhì)，塑造了“書香校園、綠色校園、法治校園、平安校園”校園文化格局，推動了自貢電大事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展。

五、自貢電大的校園文化建設(shè)實踐

（一）著力電大精神文化建設(shè)，構(gòu)建電大人共同遵循的價值認知。系統(tǒng)回顧電大的辦學初心、辦學歷史、辦學歷程，既充分肯定電大不平凡歷程中的成績，也指出少數(shù)電大人觀念上的封閉與依賴，工作上的應(yīng)付與麻木，服務(wù)上的漫不經(jīng)心，個人利益上的斤斤計較，引導教職工與時俱進、適應(yīng)形勢變化、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。大規(guī)模組織電大職工到省內(nèi)外先進電大考察學習，邀請省內(nèi)外一些先進學校領(lǐng)導來學校作經(jīng)驗分享，引導教職工轉(zhuǎn)變觀念，解放思想。開展教職工大討論和獻計獻策活動，引導教職工把注意力轉(zhuǎn)到解決發(fā)展滯后發(fā)展不足的問題上來。通過較長時間的努力，較好地激發(fā)起教職工的干事創(chuàng)業(yè)熱情。目前，自貢電大精神文化的基因中，有三個特征是比較明顯的，即校興我榮、校衰我恥，自強不息、自我超越，問題導向、與時俱進。

（二）著力電大行為文化建設(shè)，構(gòu)建電大人團結(jié)合作優(yōu)質(zhì)服務(wù)愛生敬業(yè)的品質(zhì)素養(yǎng)。自貢電大鮮明地向教職工提出“待學生如親人”的口號，引導教職工正確處理好新時代電大師生關(guān)系，在政策和規(guī)定范圍內(nèi)，最大限度調(diào)動學生參與學習過程，最大限度地為學生完成學業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、排憂解難、釋疑解惑。學校堅持面授輔導，開展小組互助學習，鼓勵師生參加各種競賽，組織師生參加“三創(chuàng)聯(lián)動”、精準扶貧、道德講堂、農(nóng)民夜校、志愿服務(wù)、系統(tǒng)運動會等各類活動，彰顯師生政治擔當，增強師生的認同感、歸屬感、榮譽感。目前，在自貢電大行為文化基因中，愛生愛校、恪盡職守，優(yōu)質(zhì)服務(wù)、和諧合作，奉獻智慧、回報感恩已成為主流。

（三）著力電大制度文化建設(shè)，構(gòu)建電大人遵章守紀、依規(guī)辦事的思想自覺。相較于其他類別的教育和學校，電大產(chǎn)生有其獨特的時代背景且歷史不長，制度不夠完備和需要根據(jù)內(nèi)外環(huán)境變化不斷更新完善的情況并存。近幾年來，自貢電大先后三次開展規(guī)章制度的清理、修訂、規(guī)范與重建。在全市學校中率先完成學校章程的制定，率先完成領(lǐng)導班子“三重一大”集體決策制度的完善。借內(nèi)部機構(gòu)改革之機，理順各部門職能職責，推行全員競聘雙選上崗，簽訂上崗協(xié)議，并在協(xié)議中明確載明每個崗位的權(quán)利義務(wù)、工作標準、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)要求。目前，在自貢電大制度文化中，遵章守紀、按章辦事已成為絕大多數(shù)教職工的思想自覺和行動自覺。

（四）著力電大物質(zhì)文化建設(shè)，構(gòu)建人文氣息濃厚，優(yōu)美精巧書香校園。對校園文化環(huán)境進行改造，整合全校教職工智慧，與專業(yè)文化公司合作，形成了自貢電大學校文化建設(shè)方案，對學校文化建設(shè)的主題、價值追求、發(fā)展理念、教風學風等進行凝煉，制定了校歌、校徽、校旗、標識系統(tǒng)等。在發(fā)展中始終堅持學校文化發(fā)展理念并不斷加大力度實施，創(chuàng)建成為“自貢市校園文化建設(shè)示范學?！?。目前，自貢電大校園雖然比較陳舊，但與校園文化建設(shè)前發(fā)生較大變化，初步具備了書香校園的文化氣息。

參考文獻

[1] 許國彬.加強校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園[J].高教探索，2006，（3）：45-47