摘 要 未成年罪犯的情緒問題主要有原有生活帶來的情緒問題和服刑生活帶來的情緒問題兩大類。對未成年社區(qū)服刑人員的心理矯正要尊重未成年的心理特征及心理需求，并以此來設(shè)計心理矯正方案。常用到的心理矯正方法有精神分析法、認(rèn)知行為療法和個人中心療法。

關(guān)鍵詞 社區(qū)矯正 心理矯正 未成年罪犯 心理需求

基金項目：本論文為廣東省教育廳科研立項項目《從“需求側(cè)”發(fā)力，實現(xiàn)未成年犯社區(qū)矯正工作的創(chuàng)新》研究成果， 項目編號：2016WQNCX154。

作者簡介：夏苗，廣州商學(xué)院法學(xué)院教師，研究方向：刑法學(xué)。

中圖分類號：D924 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.02.069

近年來，我國未成年人犯罪日益增多。未成年的犯罪狀況通常能在一定程度反映一個地區(qū)乃至國家的政治、經(jīng)濟、文化狀況。對未成年罪犯進行心理矯正是社區(qū)矯正改造體系的重要組成部分。它不但是刑罰人道化的體現(xiàn)，也能夠預(yù)防犯罪人再次犯罪，在罪犯改造過程中發(fā)揮著極為重要的作用。隨著社區(qū)矯正工作的全面開展，對未成年社區(qū)服刑人員的心理矯正被作為一種具有現(xiàn)實意義的改造手段而更加受到重視。

一、對未成年罪犯進行心理矯正應(yīng)遵守的原則

（一）尊重未成年罪犯的心理特征

在全面了解社區(qū)服刑人員的基礎(chǔ)上，要根據(jù)未成年罪犯的心理特點以及犯罪成因設(shè)計有針對性的心理矯正方案。在方案的制定過程中，要尊重罪犯，在設(shè)計心理矯正方案時要和罪犯共同探討，采用適合罪犯的矯正措施。

（二）以避免再犯為最終目標(biāo)

社區(qū)矯正作為一種刑罰手段，心理矯正只是其工作的一部分，心理矯正的最終目標(biāo)要圍繞刑罰的終極目標(biāo)而展開。刑罰除了具有報應(yīng)功能外，還有預(yù)防犯罪的功能。社區(qū)矯正過程中的心理治療要消滅未成年罪犯的人身危險性，促使其實現(xiàn)再社會化，避免罪犯再次犯罪。

（三）助人自助

未成年罪犯接受完心理矯正后，在今后的人生中需要獨自面對各種心理沖突。為了避免罪犯再犯，心理咨詢師在心理矯正過程中應(yīng)該把情緒調(diào)節(jié)和心理調(diào)整的一些方法教授給未成年罪犯，也即“授之于魚，不如授之以漁”。

二、心理矯正方案的制定與實施

（一）心理矯正方案的制定

1.心理評估與診斷

心理評估是對社區(qū)服刑人員的過去和現(xiàn)在的智能狀況、個性特征、心理健康狀況等進行評價和鑒定。評估的方法主要有心理測驗和訪談?wù){(diào)查等。可以用到的檢測量表有中學(xué)生心理健康診斷量表（MHT）、懼怕否定評價量表（FNE）、一般自我效能量表、自我和諧量表（SCCS）、青少年生活事件量表（ASLEC）、中學(xué)生自我接納量表、人際關(guān)系綜合診斷量表、情緒管理測試、羅森伯格自尊量表測驗（SES）等。

2.制定心理矯正計劃

心理矯正計劃是對社區(qū)服刑人員實施心理矯正的重要環(huán)節(jié)，未成年之所以犯罪，往往都是某些重要心理需求沒有得到滿足。為了取得好的矯正效果，應(yīng)該從未成年的需求出發(fā)，準(zhǔn)確制定矯正計劃。可以按照馬斯洛需要層次理論制定量表來測量未成年罪犯的心理需求。馬斯洛需求層次理論由美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛在1943年的《人類激勵理論》論文中提出。他將人類需求像階梯一樣從低到高分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。前四個需求是基本需求，最后一個需求是成長需求。馬斯洛認(rèn)為，人的成長來自于內(nèi)在需求的滿足，當(dāng)前一個需求沒有被滿足的時候，后一個需求很難產(chǎn)生，而后一個需求產(chǎn)生了，前一個需求也不會消失。人的需求不被滿足時，就會產(chǎn)生嚴(yán)重心理問題，影響健康人格的形成。生理需求是人生存和繁衍的最基本的需求，包括衣食住行、性需求等；安全需求是在生理需求之上產(chǎn)生的從外界而來的安全感的需要，這涉及人身安全、健康保障、財產(chǎn)所有性、職業(yè)保障、家庭安全；社交需求是歸屬與愛的需求兩個方面，也就是人們希望自己有個有歸屬感的群體和獲得成員尊重的需要，這涉及到友情、愛情；尊重需要既包括對成就或自我價值的個人感覺，也包括他人對自己的認(rèn)可與尊重，屬于較高層次的需要，如：成就、名聲、地位和晉升機會等；自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要，是指實現(xiàn)個人理想、抱負(fù)，發(fā)揮個人的能力到最大程度，達(dá)到自我實現(xiàn)境界的人，接受自己也接受他人。

馬斯洛的需要層次說對矯正未成年罪犯具有重要的指導(dǎo)性， 我們不了解一個罪犯的真正需求而盲目矯正，效果可想而知。如果一個未成年罪犯連基本的衣食住行都保障不了，他很有能會再次從事財產(chǎn)型犯罪；如果一個罪犯愛與歸屬的需要沒有得到滿足，他也有可能從事侵犯人身權(quán)的犯罪。所以對未成年罪犯要認(rèn)真調(diào)查他們的真正需要，設(shè)計個性化矯正方案。

3.簽訂心理矯正協(xié)議

在正常的心理需求中，咨詢師是有償服務(wù)，來訪者是付費的，因為免費的咨詢會讓來訪者覺得不需要付出代價和咨詢無價值。在社區(qū)矯正過程中的心理咨詢因為屬于政府購買項目，對未成年罪犯來說也是免費的。為了避免和減少罪犯的咨詢懈怠，必須經(jīng)雙方協(xié)商決定，簽訂好矯正協(xié)議，來保障矯正效果。對于有自殺傾向的未成年罪犯，還應(yīng)該簽署“不自殺協(xié)議”。

（二）心理矯正方案的實施

1.具體實施心理矯正方案

根據(jù)心理檢測得出未成年罪犯的真正需求后，需要根據(jù)矯正方案，實施心理矯正。在心理矯正過程中根據(jù)新發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整矯正方案。

2.對矯正結(jié)果進行評價

對矯正效果的評價可以采用量表測量和訪談等方式。對于矯正效果不好的罪犯，要反思矯正方案和心理需求定位的準(zhǔn)確性。

3.建立心理檔案

通過建立心理檔案將社區(qū)服刑人員的基本情況、心理特征、心理問題、矯正情況全部記錄下來，為社區(qū)矯正工作提供依據(jù)。

三、未成年罪犯的主要情緒問題

（一）服刑生活帶來的情緒問題

從自由狀態(tài)到人身自由受到限制，以及“標(biāo)簽化”帶來的影響，必定讓服刑人員產(chǎn)生各種痛苦、焦慮、低落情緒。此時的身份轉(zhuǎn)化帶來的不良情緒需要調(diào)整。

（二）原有生活帶來的情緒問題

未成年罪犯之所以會犯罪，主要是原有生活存在著很多情緒沖突和困擾。有的罪犯與家人關(guān)系緊張而產(chǎn)生痛苦；有的罪犯因為不良朋友圈而產(chǎn)生各種報復(fù)、仇恨、自責(zé)等情緒；有的罪犯因為沒有工作或者學(xué)業(yè)而有巨大的生存壓力而自卑、抑郁等；有的罪犯因為過去的刺激和挫折產(chǎn)生各種負(fù)面情緒。

四、適合未成年罪犯的心理矯治方法

目前心理咨詢和心理治療的理論、方法和技術(shù)多種多樣，學(xué)派林立。適合未成年罪犯的有精神分析療法、行為主義療法、個人中心療法、認(rèn)知行為療法等方法。

（一）精神分析療法

精神分析療法創(chuàng)始人是弗洛伊德。弗洛伊德認(rèn)為，人類的行為很多是由潛意識和性本能決定的。人的潛意識往往在人早年經(jīng)歷中形成。弗洛伊德又提出本我、自我和超我的概念。根據(jù)精神分析的理論，犯罪是潛意識與現(xiàn)實沖突的結(jié)果，也就是本我與超我沖突的結(jié)果。精神分析療法通過使罪犯潛意識意識化，讓罪犯更多地了解和解讀自己的內(nèi)在沖突。該方法適合悟性較高、思想較為成熟的未成年罪犯。

（二）行為主義療法

行為主義療法與精神分析療法不同，它不認(rèn)為人的行為推動力源于內(nèi)部心理，而是源于外部環(huán)境。要改變?nèi)说男袨榫捅仨毟淖兺獠凯h(huán)境。在心理治療中常用的行為矯正方法主要有：系統(tǒng)脫敏法、行為契約法、代幣法、厭惡療法、模仿法、角色扮演法、行為訓(xùn)練法（包括自信訓(xùn)練、敢于自我表達(dá)訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練等）、強化法等。 行為療法對于有強迫癥等不良行為習(xí)慣、特殊恐懼、社交障礙的罪犯有較好的效果。

（三）認(rèn)知療法

認(rèn)知行為療法是一組通過改變思維和行為的方法改變社區(qū)矯正罪犯不良認(rèn)知，達(dá)到消除不良情緒和行為的心理咨詢和治療的方法。其中有代表性的是艾利斯的合理情緒療法（簡稱REBT）。認(rèn)知療法認(rèn)為不良情緒和行為產(chǎn)生的原因是人對于事件的錯誤思維觀念，并且概括出了人類常見的十幾種錯誤思維觀念，如讀心術(shù)、絕對化、管道視野、災(zāi)難化等。為了調(diào)整和糾正錯誤，認(rèn)知療法設(shè)計了蘇格拉底提問、餅圖、縱覽人生等方法。當(dāng)然，其中最常用到的是蘇格拉底提問技術(shù)。認(rèn)知療法特別適合未成年罪犯使用。他們的接收能力非常強，一旦發(fā)現(xiàn)自己的錯誤思維，能迅速調(diào)整。建議心理咨詢師把認(rèn)知療法的A-B-C理論解釋給罪犯，并且把蘇格拉底提問等技術(shù)教給罪犯，助人自助，使得罪犯能夠在今后的人生中自我調(diào)整。

（四）個人中心療法

個人中心療法建立在人本主義的哲學(xué)基礎(chǔ)上，首創(chuàng)者是卡爾·羅杰斯，他強調(diào)咨詢者在咨詢過程中更多的是創(chuàng)造一個幫助求助者了解自身的氣氛和環(huán)境，減輕其面對自我概念與自我經(jīng)驗出現(xiàn)矛盾時的焦慮。個人中心療法又有分支，我特別推薦的是處理情緒的技術(shù)EFFT。EFFT對于親子關(guān)系的恢復(fù)以及從情緒角度怎樣能更有效的溝通都是非常有建樹的。

在家庭關(guān)系修復(fù)方面，EFFT認(rèn)為家里的下水道如果堵了，未必需要把整條下水道重新?lián)Q上新的，修理師傅會認(rèn)真排查，找出"堵"的原因，并且修通它，下水道就可以正常使用了。父母本能是愛孩子的，父母的“自我效能”可以改變孩子的“自我效能”，阻隔我們父母“自我效能”的“情緒障礙”會干擾父母關(guān)心家人的方式，破壞父母有效擔(dān)任新角色的能力。我們最常遇到的情緒障礙是：恐懼、羞恥、自責(zé)、絕望、無助和怨恨。父母在成長過程中沒有人教過如何回應(yīng)這些情緒，甚至不同意有這些情緒。這些情緒“卡點”需要被修通。EFFT的干預(yù)方法能減少家長的恐懼和自責(zé)，相應(yīng)地使父母感覺有力量承擔(dān)修復(fù)與療愈的任務(wù)。增加父母自我效能，提升父母的動機！只是需要適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，就可以讓父母信心倍增。這種方法可以使用在社區(qū)矯正“父母工作坊”當(dāng)中，做家庭治療。

同時，EFFT認(rèn)為人有負(fù)面情緒是正常的，感受到負(fù)面情緒是可以的，但是表達(dá)負(fù)面情緒應(yīng)該是健康的。EFFT認(rèn)為我們觀察一個人，不只是傾聽話語，我們還傾聽你如何使用詞語，語氣，動作，眼睛等微小的面部表情。交流技巧上EFFT強調(diào)我們應(yīng)該由“我明白你為什么會有這種感覺，但是……”的語句換成“我明白你有這種感覺，因為……難怪……如果換做我，也會……”來增加共情和同理心。這種交流方式能夠讓未成年罪犯更健康地和其他人交流，減少負(fù)面情緒。

當(dāng)然，未成年的心理矯正還可以用到其他技術(shù)比如敘事療法等，只要運用得當(dāng)，都可以取得良好的效果。同時，讓未成年罪犯感覺到被理解和支持，也是取得良好矯正效果的關(guān)鍵。