劉明珠

小班幼兒的繪畫正處于涂鴉期的后半階段，是由無目的涂鴉到有目的繪畫的過度時(shí)期，此時(shí)教師如果能夠根據(jù)小班幼兒的身心特點(diǎn)科學(xué)的安排美術(shù)活動(dòng)，會(huì)對(duì)幼兒的心智成長和未來美術(shù)能力的發(fā)展大有益處。

1、畫工具多樣化

大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，如：果殼，蛋殼，樹葉，種子，石塊，稻草等等，這些隨手可得的材料提供令孩子們既熟悉又新奇，它們貼近幼兒的生活，易于喚起幼兒的創(chuàng)作熱情與創(chuàng)作欲望。比如在幼兒的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中，我們運(yùn)用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當(dāng)印章，構(gòu)思奇特，孩子們?cè)诓僮髦袠反瞬黄?。班?jí)的小舞臺(tái)的墻面上張貼著孩子們用藕段、青椒的橫截面、蘿卜、茄子等果蔬蘸上各種水粉顏料添畫的草地上的花朵、大樹上的果實(shí)、小動(dòng)物身上的花紋等等。我們也為幼兒提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上，尤其重視一些廢舊物品的提供，如：利用廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓形、廢舊海綿剪成圓形印章樣子，讓孩子拿著廢舊物品制成的作畫工具沾上黃色的顏料在綠色的背景上印畫上小雞毛茸茸、圓溜溜的身體，然后再用棉簽蘸上黑色顏料添畫上小雞的眼睛和兩只腳，一只只可愛的小雞球球就躍然紙上了。我們還將《小雞球球》的繪畫作品對(duì)墻飾進(jìn)行裝飾，取得了很好的教學(xué)效果和視覺效果。

2、畫形式多樣化

由于小班幼兒年齡小，興趣不容易保持，采用單一的作畫方式，時(shí)間一長，孩子就會(huì)覺得厭煩。為此，教師應(yīng)采用多運(yùn)用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。如油畫棒、水粉顏料畫、吹畫、印章畫、棉簽畫等。愛撕紙也是孩子們的天性，采用手工與繪畫相結(jié)合的方法也是激發(fā)幼兒的繪畫興趣之一。如：在學(xué)習(xí)用棉簽畫一串紅之前，我們先讓幼兒用紙撕出一串紅以熟悉花形，然后再讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽來畫《一串紅》。幼兒在涂色時(shí)不需要花大力氣，再加上水粉顏料色彩鮮艷，對(duì)幼兒充滿吸引力?；顒?dòng)中孩子們興趣特別濃厚，個(gè)個(gè)都很投入，效果相當(dāng)喜人。如在主題活動(dòng)《轱轆轱轆》中我們開展了車輪滾畫的美術(shù)活動(dòng)，孩子用汽車的輪子在濃度適宜的顏料里面滾一滾、蘸一蘸，然后拿著汽車在直直的大馬路、彎彎曲曲的林間小路上滾畫，背景圖上留下了色彩鮮艷、花紋獨(dú)特的車輪印子，孩子們興趣濃厚、樂此不疲。孩子們的車輪滾畫作品用來裝飾娃娃家的墻面，不僅美觀，而且由于是孩子們自己參與制作的，因此他們更喜歡。

采用多種形式的表現(xiàn)手法，能讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)始終保持著濃厚的興趣。讓孩子們?cè)谕娴倪^程中運(yùn)用多種感觀接受色彩的刺激，對(duì)色彩產(chǎn)生一種情緒表達(dá)的需要和愿望。同時(shí)，形式多樣的繪畫活動(dòng)，使孩子的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

3、繪畫情境的游戲化

小班幼兒注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，創(chuàng)設(shè)讓孩子身臨其境的情境，會(huì)讓幼兒倍感親切，能吸引幼兒積極參與，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。根據(jù)每次的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)有趣的情境，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的畫面，引導(dǎo)小班幼兒進(jìn)行繪畫練習(xí)，取得了較好的效果。如：入園初，為了促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒從練習(xí)畫長短線開始，設(shè)計(jì)了添畫活動(dòng)《小兔吃青草》。在畫面上畫上了兩只可愛的小兔，并著急的告訴幼兒：“一天，兔寶寶餓了，媽媽帶它到草地上吃青草，可是草地上一棵青草也沒有，請(qǐng)小朋友幫幫小兔子，趕快在草地上畫出小草讓它們吃”。此時(shí)，孩子們已經(jīng)被完全帶入游戲情境，他們懷著一種幫助他人的美好愿望興致勃勃地進(jìn)行添畫，而且為了讓兔媽媽和小兔子能吃得更飽，每位小朋友都將畫面畫得滿滿的。在這一過程中，孩子感到無拘無束，沒有精神壓力，把繪畫當(dāng)成了—種游戲來，不僅促進(jìn)了幼兒繪畫技能的發(fā)展，而且極大提高了幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

4、繪畫材料的“半成品”化

獨(dú)立完成作品幼兒顯得信心不足，耐心不夠，讓幼兒在老師事先畫好的形體上補(bǔ)充，畫成完整的作品，能增強(qiáng)幼兒的信心。這也就是我們常說的“添畫”。在添畫活動(dòng)《小刺猬背果果》時(shí)，我們事先在每一位幼兒的畫紙上畫上一只渾身長滿刺的小刺猬，幼兒只需添畫出大小不一的圓形果子即可。我邊說邊示范點(diǎn)畫的方法：“小刺猬和刺猬媽媽去果園里玩耍，看到了成熟的紅果子掉了下來，小刺猬轱轆轆一滾，背上了一個(gè)一個(gè)圓圓的果子，它可真高興，它還要更多的水果呢。” 聽了我的話，孩子們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試，待到作畫環(huán)節(jié)他們一下子用手指點(diǎn)畫了許多大大小小的圓，畫面上出現(xiàn)了一只只全身背滿果子的小刺猬，孩子們拿著自己的作品左看右看，十分滿意，有的孩子還能向同伴介紹：“看我畫的小刺猬漂亮嗎？”。再如《好吃的水果》主題活動(dòng)中我們?cè)趨^(qū)域游戲中設(shè)計(jì)了“水果捉迷藏”的游戲活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了大的背景圖，上面隱藏著白色蠟筆畫的簡筆畫水果和果樹、水分顏料、水粉刷子，孩子們用水分刷蘸上水粉顏料，刷出隱藏在白色背景圖里的水果和果樹。當(dāng)水果一點(diǎn)一點(diǎn)的被孩子們刷出來的時(shí)候，他們驚奇的說著：“我找到了蘋果?！薄拔艺业搅似咸选?，孩子們作畫成功的驚喜之情溢于言表。

美術(shù)活動(dòng)的多樣化這一主題有十分豐富的內(nèi)涵，還有許多值得研究的內(nèi)容，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為我們的孩子提供更好的、更加豐富的、更加多樣的美術(shù)活動(dòng)。