袁艷 曹樂

摘 要：《運輸包裝》是包裝工程專業(yè)的一門主干課程，針對運輸包裝課程教學中存在的問題， 圍繞著運輸包裝課程體系，分別從理論教學、實驗教學及課程設計環(huán)節(jié)入手，探討運輸包裝課程的教學方法和教學環(huán)節(jié)， 提出運輸包裝課程教學改革的新思路。

關(guān)鍵詞：運輸包裝 包裝工程 實驗教學

當今，在經(jīng)濟全球化和我國成為世界制造大國的形勢下，企業(yè)面臨著激烈的市場競爭。在發(fā)達國家的企業(yè)具有技術(shù)、管理和資金優(yōu)勢的情況下，降低產(chǎn)品的成本，是我國企業(yè)在國際市場中贏得較大份額的重要手段。目前，我國大多數(shù)企業(yè)的物流成本在總成本中的比例在 20%以上，遠遠高于發(fā)達國家的水平，具有很大的潛力可以挖掘，被公認為當今企業(yè)的第三利潤來源。運輸包裝設計的好壞，對物流成本影響極大，因而正受到各方面的高度重視。

《運輸包裝》課程作為包裝工程學科的一個重要分支學科， 是包裝工程專業(yè)本科生必修的一門專業(yè)課。如何適應現(xiàn)代物流高速發(fā)展的大環(huán)境，培養(yǎng)符合市場需求的包裝專業(yè)人才， 大力推進運輸包裝課程的教學改革與實踐已迫在眉睫。

1、運輸包裝課程體系

運輸包裝課程分為理論教學和實踐教學兩個模塊，其中理論教學包括包裝動力學理論和運輸包裝設計兩部分，實踐教學包括課程實驗和課程設計兩個環(huán)節(jié)，如圖1所示。

2、運輸包裝理論教學

運輸包裝是指“研究在流通過程中引起包裝件損壞的各種危害，研究造成這些危害的多種因素和將損壞減少到最低程度所應采取的技術(shù)或管理手段。”簡單來說，以運輸存儲為主要目的的包裝稱為運輸包裝，它具有保障產(chǎn)品安全、方便儲運裝卸、加速交接、點驗等作用。

運輸包裝主要研究以下幾個方面的內(nèi)容：

1）包裝動力學的理論基礎。探討適合分析包裝件受力損壞的動力學模型，求解方法和相關(guān)理論。

2）包裝件的流通環(huán)境條件。匯集流通過程中各種環(huán)節(jié)的特性和標準。

3）脆值及其評價方法。介紹沖擊情況下的邊界損壞理論和確定脆值的方法。

4）緩沖包裝材料及動力學特性。介紹常用緩沖材料的各種特性及其測試方法。

5）緩沖包裝設計。介紹設計方法與襯墊結(jié)構(gòu)。

6）典型運輸包裝容器。主要介紹木箱、瓦楞紙箱和集合包裝設計與選用。

7）運輸包裝系統(tǒng)的設計與試驗。從全局出發(fā)探討包裝系統(tǒng)的設計和試驗大綱。

3、運輸包裝實驗教學

包裝試驗是包裝從設計進入流通的重要環(huán)節(jié)。工業(yè)化生產(chǎn)的包裝品或包裝件，都必須通過試驗或測試來確認其可靠性，通過包裝試驗，可將結(jié)果反饋，從而達到完善設計，提高質(zhì)量的目的。因此，包裝試驗是現(xiàn)代工業(yè)包裝技術(shù)的一個重要方面。運輸包裝試驗具體包括：

1）沖擊試驗：又包括垂直沖擊試驗、水平?jīng)_擊試驗和多方向隨機沖擊試驗，其中垂直沖擊試驗是模擬包裝物的自由落體而設計的，試驗之初，把試樣提到規(guī)定的高度突然釋放，使其自由落于沖擊墊上形成沖擊；水平?jīng)_擊試驗是模擬車輛緊急制動和火車連掛作業(yè)而設計的，試驗時，使試樣以一定的水平速度與垂直的擋板相撞產(chǎn)生沖擊；多方向隨機沖擊試驗是模擬流通過程的各種隨機事故（如低度障礙性跌落、連續(xù)數(shù)次翻滾、傾倒在凹凸不平的地面上等）而設計的。

2）振動試驗：振動，是貨物流通的主要環(huán)境負荷之一。振動試驗是模擬振動環(huán)境對包裝產(chǎn)品的破損而設計的。由于正弦波的產(chǎn)生，控制和測量都比較容易實現(xiàn)，因此貨物的振動試驗規(guī)定使用正弦波。通常分為定頻試驗和變頻試驗兩種方式。

3）壓力試驗：模擬包裝件流通中的靜力壓載，檢驗貨物或容器的承載能力。其中堆碼試驗是將試樣按運輸狀態(tài)平放在堅硬平直的地面上，在頂部堆積重物；壓力試驗是將試樣置于壓力機兩個平行壓板之間，壓板以10±3mm/min的速度相對移動以形成壓力。

4）噴淋試驗：是模擬包裝件流通時露天存放有遭雨淋的可能而設計的。通常有噴水、浸水、透濕等幾種方式。

4、運輸包裝課程設計

進行運輸包裝課程設計環(huán)節(jié)是對所學的運輸包裝課程進行全面復習，要求學生利用所學的理論知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作意識，為以后的學習和走上工作崗位打下堅實的基礎。

運輸包裝課程設計是要求學生對某一選定產(chǎn)品進行運輸包裝設計。包括：流通環(huán)境的分析、緩沖襯墊的設計、 外包裝容器的設計及外包裝容器的的表面裝潢，同時要求學生完成包括緩沖襯墊設計圖、外包裝容器的結(jié)構(gòu)展開圖及外包裝容器的表面裝潢效果圖等相關(guān)圖紙。

5、結(jié)語

《運輸包裝》作為一門多學科交叉的綜合性課程，它涉及到機械、力學、計算機、材料學等多個學科。這些相關(guān)學科的發(fā)展和市場變化對包裝的要求是不斷變化的，因此，在《運輸包裝》課程的理論教學和實驗教學過程中，要結(jié)合科技進步和市場變化，對《運輸包裝》的實踐教學內(nèi)容作實時的、動態(tài)的調(diào)整，只有這樣，才能培養(yǎng)出符合市場需要的、有競爭力的包裝工程專業(yè)人才。

參考文獻

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作者簡介：袁艷（1980- ）， 女， 陜西西安人， 西安工業(yè)大學副教授， 主要從事運輸包裝及產(chǎn)品安全防護工作。

基金項目：西安工業(yè)大學核心課程項目。