摘 要：幼兒教育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有著極其重要的影響，重視幼兒教育活動(dòng)質(zhì)量的保障與提升，是幼兒教育教學(xué)工作者的工作重心，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)代幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)下，微課程教學(xué)方式在幼兒教育中的應(yīng)用占據(jù)極其重要的地位。本文主要基于實(shí)際教學(xué)情形，對(duì)幼兒園微課程的構(gòu)建進(jìn)行相應(yīng)的探索分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)故事；幼兒園教育；微課程創(chuàng)建

一、 淺析基于學(xué)習(xí)故事的微課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義

（一） 微課程構(gòu)建是幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)

素質(zhì)教育背景下，現(xiàn)代幼兒教育的重要性日益凸顯，重視幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，逐漸成為教育行業(yè)的熱門話題，極具現(xiàn)實(shí)意義。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下，微課程構(gòu)建逐漸成為幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)，重視幼兒園微課程的構(gòu)建，是順應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)的結(jié)果，有助于現(xiàn)代幼兒教育之后的進(jìn)步與發(fā)展，極具實(shí)際價(jià)值。實(shí)際教育教學(xué)中，微課程主要指的是：課程開(kāi)展時(shí)間較短，且通常為5-10分鐘的幼兒課程，幼兒不參與到微課程教學(xué)中，教師和評(píng)委是主要的微課程參與者，通過(guò)評(píng)委的觀察，發(fā)現(xiàn)教師幼兒課程教學(xué)中的不足之處，改善幼兒教學(xué)缺陷，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二） 基于學(xué)習(xí)故事的微課程開(kāi)發(fā)，有助于提升幼兒教育質(zhì)量

結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)生活情形可知，好奇心強(qiáng)、認(rèn)知能力弱、耐心不足等都是大多數(shù)幼兒常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣一種情形下，基于學(xué)習(xí)故事的微課程開(kāi)發(fā)，不僅有助于強(qiáng)化幼兒對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，而且還能在很大程度上提升幼兒課程教學(xué)質(zhì)量，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。幼兒課程教學(xué)過(guò)程中，基于學(xué)習(xí)故事的微課程開(kāi)發(fā)，具有以下兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一方面，其有助于積極探索學(xué)習(xí)故事教學(xué)方式在幼兒教育的開(kāi)展道路，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)的分析，學(xué)習(xí)故事教學(xué)方式的應(yīng)用，能夠引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容開(kāi)展相應(yīng)的思考，極具應(yīng)用價(jià)值；另一方面，其有助于強(qiáng)化幼兒教師的故事教學(xué)理念和故事教學(xué)手段，在評(píng)委的點(diǎn)評(píng)下，教師能夠從他人視角了解自身的教學(xué)缺陷，并加以改進(jìn)，有助于促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提升。

二、 基于學(xué)習(xí)故事的微課程構(gòu)建方式

基于學(xué)習(xí)故事的微課程教學(xué)方式在幼兒園教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，對(duì)于幼兒教育質(zhì)量的積極有效提升有著極其重要的幫助，為充分發(fā)揮該教學(xué)方式的實(shí)際教學(xué)效用，需要積極探索基于學(xué)習(xí)故事的微課程構(gòu)建方式，其具體內(nèi)容包括以下兩點(diǎn)：

（一） 積極強(qiáng)化微課程教學(xué)質(zhì)量

微課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，是幼兒課程的“縮影”，在較短的時(shí)間內(nèi)如何較好的開(kāi)展課程教學(xué)內(nèi)容，是幼兒教學(xué)工作者關(guān)注的重點(diǎn)。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)故事來(lái)源于課堂生活，又應(yīng)用于課堂教學(xué)，其不僅是幼兒教師對(duì)幼兒觀察記錄得到的相關(guān)資料，而且還是幼兒課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)素材，極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。幼兒教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)工作者為積極強(qiáng)化微課程教學(xué)質(zhì)量，主要需要做到以下兩點(diǎn)：一是，學(xué)會(huì)快速切入主題，微課程的一大特點(diǎn)就是時(shí)間短，因此快速切入主題對(duì)整個(gè)課程教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的影響，為了做到這一點(diǎn)，開(kāi)門見(jiàn)山、話題導(dǎo)入等都是較好的教學(xué)方式。例如為讓幼兒學(xué)習(xí)勤洗手的好習(xí)慣，教師可直接在微課程教學(xué)中點(diǎn)明主題，進(jìn)而開(kāi)展相應(yīng)的課程教學(xué)活動(dòng)；二是，課程講解脈絡(luò)清晰，教學(xué)質(zhì)量高低不僅體現(xiàn)在主題是否突出，是否在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成了所有的教學(xué)內(nèi)容講解，還在于教學(xué)內(nèi)容的邏輯條理性，實(shí)際課堂講解過(guò)程中，為了保障并有效提升微課程的邏輯條理性，教師應(yīng)梳理整理一條教學(xué)主線，將重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容安排為教學(xué)主干內(nèi)容，將學(xué)習(xí)故事納為輔助案例資料，促進(jìn)微課程教學(xué)活動(dòng)的順利有效進(jìn)行。

（二） 基于學(xué)習(xí)故事的微課程的具體教學(xué)應(yīng)用

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中，現(xiàn)代幼兒教育的重要性日益凸顯，一方面，經(jīng)濟(jì)生活水平逐步提升，家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的重視程度隨之加深，幼兒教育是現(xiàn)代教育活動(dòng)的重要組成，家長(zhǎng)的重視程度自然隨之上升；另一方面，隨著科學(xué)文化生活水平的提升，家長(zhǎng)越發(fā)意識(shí)到幼兒教育對(duì)個(gè)人發(fā)展成長(zhǎng)有著極其重要的影響。由于幼兒處于初始發(fā)展階段，教育活動(dòng)對(duì)其產(chǎn)生的引導(dǎo)效用最強(qiáng)，因此，重視幼兒教育極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。這樣一種情形下，基于學(xué)習(xí)故事的微課程在幼兒教育中的具體應(yīng)用顯得極為重要，其不僅是幼兒園微課程構(gòu)建目標(biāo)之一，而且通過(guò)微課程的具體教學(xué)應(yīng)用，有助于探究發(fā)現(xiàn)幼兒園構(gòu)建的微課程存在的不足之處，并加以改善，對(duì)幼兒園微課程的構(gòu)建質(zhì)量有著極其重要的促進(jìn)作用。

實(shí)際幼兒教育教學(xué)階段，在基于學(xué)習(xí)故事的微課程的具體教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，交流反饋機(jī)制的建立具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，是促進(jìn)幼兒園微課程的構(gòu)建效率及質(zhì)量的重要途徑。結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)情形可知，交流反饋機(jī)制的建立，主要在于以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一是，強(qiáng)化不同微課程幼兒教師之間的交流溝通，幼兒園可定期舉辦基于學(xué)習(xí)故事的微課程交流研討會(huì)，會(huì)上幼兒教師就自身的微課程應(yīng)用感悟進(jìn)行相應(yīng)的分享，交流研討會(huì)的舉辦，給幼兒園教師提供了一次很好的微課程學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)；二是，強(qiáng)化幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)之間的交流溝通，家長(zhǎng)會(huì)的舉辦為幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的交流溝通提供了很好的機(jī)會(huì)，有助于家園環(huán)境的培育，對(duì)微課程構(gòu)建思路的創(chuàng)建有重要幫助。以“哇時(shí)刻”的記錄為例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒教師通過(guò)記錄學(xué)生“哇時(shí)刻”背后的故事，并在幼兒課程教學(xué)中予以應(yīng)用，借助學(xué)習(xí)故事的熟悉感和新奇感，有助于引導(dǎo)幼兒開(kāi)展較為深入的思考，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有重要幫助。

三、 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)上述論述分析可知，實(shí)際幼兒教學(xué)過(guò)程中，基于學(xué)習(xí)故事的幼兒園微課程構(gòu)建，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著較大的幫助，其不僅有助于記錄幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)時(shí)刻，而且還有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要促進(jìn)作用。

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作者簡(jiǎn)介：

鄭小萍，福建省泉州市，泉州市豐澤區(qū)東涂社區(qū)中聯(lián)街豐澤機(jī)關(guān)幼兒園。