語文教育是當代教育的重中之重，語文教學(xué)的內(nèi)容即漢語教學(xué)。漢語教育對整個中華民族而言有著十分重要的作用，關(guān)系到我們民族的未來。初中語文更是中考的基礎(chǔ)科目之一，分值所占比重在逐年上升，顯示出初中語文科目的重要地位?？v觀現(xiàn)階段初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀，其情況不容樂觀。首先受應(yīng)試教育的束縛，初中語文教學(xué)存在過于功利化的現(xiàn)象，無論是教師還是學(xué)生，都唯分數(shù)論，而忽視了語文的教化作用。其次教學(xué)資源分配不平衡，存在地域之間、城鄉(xiāng)之間的差距。最后教學(xué)理念陳舊落后，沒有跟上時代要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。這些問題都是當前急需解決的問題。

隨著新課程標準改革的深入進行，初中語文的教學(xué)形勢也發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念已經(jīng)不符合當下語文教學(xué)的需求，為了緊跟新時代的要求，提高初中語文教學(xué)的質(zhì)量，要求當前的初中語文教育工作者要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方式，依據(jù)當前的初中語文教學(xué)形勢探索可行的教學(xué)方案。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系有著重要的作用。我們要轉(zhuǎn)變思想，盡可能消除初中語文的功利性，讓初中語文教育真正發(fā)揮作用。本文就當前初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合初中語文教學(xué)實踐，提幾點建議供大家參考。

一、緊跟時代，提升教學(xué)水平

在新課改的環(huán)境下，初中語文教師應(yīng)該積極響應(yīng)教學(xué)改革的要求，結(jié)合教學(xué)實踐，改變過去陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，樹立先進的教學(xué)理念。結(jié)合初中語文學(xué)科的特點改良自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，在課堂上，注意調(diào)動學(xué)生的積極性和營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍，端正教學(xué)態(tài)度，把握學(xué)科深度，為學(xué)生樹立語文學(xué)科的正面形象。教師自身應(yīng)該有意識地提升自己的教學(xué)水平，通過閱讀文化作品和其他途徑積極提高自己的審美品位和文學(xué)素養(yǎng)，不斷豐富自己的知識積累和儲備，以便更好地為初中語文教學(xué)服務(wù)。對于教材的內(nèi)容要深入挖掘，為學(xué)生灌輸作品深層次的內(nèi)涵，不要只停留在淺層次的形式教學(xué)。

例如，在講授毛主席的詩詞《七律·長征》時，不應(yīng)該只是停留在詩詞的藝術(shù)角度，應(yīng)該更加深入地向?qū)W生講授詩詞中所蘊含的豐富感情，體驗老一輩革命家的壯麗情懷。教師只有緊跟著時代的腳步，以負責(zé)的態(tài)度，不僅僅將教師這個職業(yè)作為一個謀生的職業(yè)，更要將教師視為一個為國家培養(yǎng)人才，建設(shè)人才隊伍的一份事業(yè)去看待，才能更好地做好初中語文教學(xué)工作。

二、實事求是，摸索教學(xué)方案

教師在教學(xué)的過程中要充分考慮學(xué)生的實際情況，新課程規(guī)定學(xué)生是課堂的主體，因此教師要充分尊重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)開始前，首先應(yīng)該調(diào)查和摸清學(xué)生的學(xué)情，即學(xué)生需要什么，學(xué)生想要什么，怎么教學(xué)生才能更好的接受。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，大部分教師在教學(xué)過程中以“教”為重點，即從自身的角度出發(fā)來解讀教材，在課前備課的過程中，以自己的知識基礎(chǔ)來理解教材，沒有考慮到學(xué)生的知識水平。此外許多教師在課堂上沒有尊重學(xué)生的主體地位，習(xí)慣成為教學(xué)課堂的“主導(dǎo)者”，在教學(xué)中只依據(jù)自己的主觀感受來教學(xué)，這樣實際上的教學(xué)效果很差。教師必須充分根據(jù)這些學(xué)生的實際情況制定差異化和多樣化的教學(xué)方法，使教學(xué)不再單一和主觀，具備針對性和實效性，只有這樣才能真正滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

三、尊重學(xué)生，營造教學(xué)氛圍

語文學(xué)科屬于語言文字類的教學(xué)內(nèi)容，其本身確實很枯燥，再加上傳統(tǒng)教學(xué)方式的古板固化，使得大部分的語文教學(xué)課堂十分乏味無聊，以至于不少學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)語文的興趣和欲望。我們無法改變內(nèi)容枯燥的事實，但是卻可以通過創(chuàng)新教學(xué)方法的方式來營造有利于課堂教學(xué)的氛圍，吸引學(xué)生的注意力。因此在教學(xué)過程中要認識和尊重學(xué)生的主體地位，通過各種科學(xué)的手段來激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)互動的積極性。

例如，可以采用游戲教學(xué)的方法，在不耽誤正常教學(xué)的情況下，選擇適合的小游戲在課堂運用，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生參與課堂互動，還可以引導(dǎo)學(xué)生避免死記硬背，自主地去探索語文知識的樂趣。也可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生向大家分享自己的看法和觀點，可以避免教師講，學(xué)生聽這樣單向的授課模式，既尊重了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了他們的個性，又提升了課堂氣氛，有利于課堂教學(xué)。

隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，初中語文教學(xué)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。要想構(gòu)建有效的教學(xué)課堂，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，又培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，必須做到關(guān)注學(xué)生的實際需求，進行多樣化教學(xué)，針對差異和不足加以平衡和改進?，F(xiàn)階段我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對人才的語文素質(zhì)要求越來越高。初中是一個非常特殊的教學(xué)時期，更應(yīng)該順應(yīng)改革的潮流，結(jié)合現(xiàn)階段的具體情況做出相應(yīng)的改變。只有本著樹德育人的崇高理念，堅持創(chuàng)新教學(xué)方法，才能提升教學(xué)水平。教師在教學(xué)方面也要堅持不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平，在課堂中積極營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂氛圍。