小學(xué)語(yǔ)文屬于教育中的基礎(chǔ)課程，教師要做好語(yǔ)文教學(xué)研究工作，保證課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，從提升學(xué)生的寫(xiě)作水平與語(yǔ)言表達(dá)能力上入手，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

一、做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

課堂教學(xué)是開(kāi)展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)場(chǎng)所，所以，是否能夠做好語(yǔ)文教學(xué)工作直接關(guān)系到了素質(zhì)教育開(kāi)展的效果。因此，要堅(jiān)持從以人為本的角度出發(fā)，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。只有真正凸顯出學(xué)生的主體地位，才能將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去，在培養(yǎng)好學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

為了保證語(yǔ)文教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要堅(jiān)持從提升課堂教學(xué)效果上入手，做好教學(xué)研究工作，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文課堂教學(xué)有著一定的藝術(shù)性特點(diǎn)，但是也需要教師具備一定的技術(shù)性，這樣才能做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。教師要做好教學(xué)研究工作，保證備課的準(zhǔn)確性。想要提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果，要從滿足新課改要求上出發(fā)，所以教師要掌握好新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容，樹(shù)立起正確的教育理念，在轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想的基礎(chǔ)上來(lái)樹(shù)立起先進(jìn)的教學(xué)理念，為語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展提供支持。教師要掌握好學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)高效備課的目標(biāo)。新課改要求課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體性，所以教師要掌握好學(xué)生的實(shí)際情況，如分析好學(xué)生的興趣愛(ài)好與能力等，然后進(jìn)行科學(xué)備課，為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。教師要做好課堂教學(xué)的優(yōu)化工作。為了真正提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果，要從優(yōu)化課堂教學(xué)上出發(fā)?？梢酝ㄟ^(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與資料等，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、營(yíng)造平等的教育氛圍

為了幫助學(xué)生自然的參與到學(xué)習(xí)中去，實(shí)現(xiàn)輕松有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教育中要從優(yōu)化教學(xué)氛圍上入手，做好教學(xué)研究工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要正確認(rèn)識(shí)到自身在課堂教學(xué)中的地位與角色，同時(shí)還要明確自身與學(xué)生之間的平等性，在尊重學(xué)生個(gè)性與自尊的基礎(chǔ)上來(lái)讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的尊重。應(yīng)借助和平自然的態(tài)度來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生消除緊張感，在拉近彼此之間距離的基礎(chǔ)上來(lái)讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)的效果。對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在著活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，所以在課堂中也就難以規(guī)范好自己的言行。所以教師要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去。

為了激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以借助圖畫(huà)等來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章中內(nèi)容進(jìn)行想象，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。例如，在講解“海底世界”的過(guò)程中，教師可以利用生動(dòng)的多媒體視頻和圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生播放“海底總動(dòng)員”動(dòng)漫的片段。這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于海洋世界的想象，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)于海底世界的思考。進(jìn)而提出針對(duì)性問(wèn)題：海底都存在哪些生物呢，它們又是如何進(jìn)行交流的呢？將學(xué)生帶入課文學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣的問(wèn)題有著較強(qiáng)的開(kāi)方向和探究性，可以讓學(xué)生加深對(duì)內(nèi)容的理解。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提升了教學(xué)趣味性，對(duì)課堂實(shí)效性提升意義重大。

三、教師要主動(dòng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

教師作為課堂教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，要做好課堂教學(xué)研究工作，同時(shí)還要做好教學(xué)內(nèi)容的確定，采取有效的教育方法，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。要樹(shù)立起全新的教育理念。教師自身教學(xué)理念的高低直接關(guān)系到了課堂教學(xué)的效果。所以在教育中要求教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解放出來(lái)，做好教學(xué)方法的選擇工作，同時(shí)還要將有效教育觀念融入到原有的教學(xué)觀念上，以此來(lái)改善小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低效問(wèn)題。在科學(xué)教學(xué)觀念中強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)籌語(yǔ)文教學(xué)要素的重要性，通過(guò)追求教學(xué)各要素之間的平衡性，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以說(shuō)課堂教學(xué)過(guò)程不再是單純進(jìn)行知識(shí)講述，而是要從幫助學(xué)生理解好語(yǔ)文知識(shí)與提升自身語(yǔ)言運(yùn)用能力上入手。因此，在教學(xué)中教師要做好教學(xué)活動(dòng)的研究，突出學(xué)生的主體性，在幫助學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，掌握好知識(shí)，掌握好學(xué)習(xí)方法，提升自身的語(yǔ)文能力，提升對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。

對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，想要解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，要求教師要具備一定的調(diào)控能力。所以在教育中教師要做好教學(xué)研究工作，在落實(shí)新課改要求的基礎(chǔ)上來(lái)提升對(duì)課堂的駕馭能力。課堂組織貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。所以教師要做好準(zhǔn)備工作，利用好有限的課堂時(shí)間，在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上來(lái)提高教育的效果。因此要從科學(xué)設(shè)計(jì)好教學(xué)方案上入手，把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，同時(shí)還要為學(xué)生營(yíng)造出濃郁的課堂氛圍，在激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基礎(chǔ)上來(lái)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以說(shuō)在課堂教學(xué)中教師要在掌握學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上來(lái)把握好教學(xué)內(nèi)容，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教育，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

綜上所述，在教育改革的環(huán)境下，要做好語(yǔ)文教學(xué)工作，要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的整體性，做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，在完善教學(xué)活動(dòng)與內(nèi)容的基礎(chǔ)上提高教學(xué)的效果，幫助學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。