趙麗君

摘? 要： 文化越來越成為綜合國力競爭當中的重要因素，十九大報告當中也明確指出，我們要建設社會主義文化強國。繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對促進人的全面發(fā)展和建設社會主義文化強國具有重要意義。革命根據(jù)地文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在高校學生中開展革命根據(jù)地文化教學活動，對我國新時期思想政治教育工作具有重要意義，是高校思想政治教學改革的重要切入點，也必將推動我國社會主義文化強國的建設。

關鍵詞： 革命根據(jù)地; 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化; 思政教學; 創(chuàng)新

中圖分類號： G641? ? ? ? ? 文獻標志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2019）06-0074-05

近年來，隨著時代的發(fā)展，文化思想大發(fā)展、大融合愈加顯現(xiàn)。從整體來看，我國主流文化是好的，但也不免有一些不良思想夾雜在良好的文化氛圍里。文化是一個民族發(fā)展的根基，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是對民族文化的發(fā)展起到重要的作用，近年來，習近平總書記多次談到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于青少年成長發(fā)展的重要性。高校思政教學最核心的作用就是“立德樹人”，這既要求廣大教師要有正確的思想文化觀念，扎實的理論基礎，又要求在教學過程當中能夠?qū)纠碚撝R與實踐聯(lián)系起來，激發(fā)學生興趣，引導學生文化實踐。高校思政教育以革命根據(jù)地文化及精神內(nèi)涵作為載體，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教學當中，能夠充分展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代性。

一、當前高校學生思想現(xiàn)狀存的問題

（一）部分學生價值觀念混亂，缺乏統(tǒng)一認識

當前，我國正處于社會的轉型期，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，廣大高校學生在思想文化方面也呈現(xiàn)出多元化的傾向。主流思想觀念是好的，但也存在一些缺乏信仰、缺少道德的現(xiàn)象。西方消極文化影響著廣大學生的認識，一方面，有些學生表現(xiàn)出理想信念淡薄，缺乏責任感，享樂主義，金錢至上，認為物質(zhì)上的享受高于精神上的滿足，與我國傳統(tǒng)文化精神相背離。另一方面，不少學生對我國傳統(tǒng)文化了解甚少，甚至認為傳統(tǒng)文化已經(jīng)不合時宜，尤其在歷史虛無主義的影響之下，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生不屑的態(tài)度。

對于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們要加以認真分析，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神、思想融入我們當今時代生活當中，通過思考分析更加深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中的精髓。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中的思想、觀念正是高校思政教學、道德教育的很好的素材。我們在對學生進行思想教育時，加強對學生進行傳統(tǒng)文化教育，使學生能夠真正了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而掌握其中的各種思想精華，對大學生樹立正確的思想以及看待問題解決問題的能力有很大的幫助，有助于大學生成長成才。

（二）部分學生道德修養(yǎng)不高，責任意識淡薄

大學期間，是大學生“三觀”形成的重要的時期，也是其人格品性形成的塑就期。盡管我國廣大學生的思想主流還是積極向上的，但是仍然有部分學生思想道德方面存在很嚴重的問題，主要表現(xiàn)為利己主義，認為只有對自己有利的事情才有意義，當個人利益和集體利益發(fā)生沖突的時候，有些同學只顧個人利益，對學習毫無興趣，把學習的目的只簡單等同于考試，遇到問題就埋怨國家、集體，只想享受權利而不去履行義務。近些年來，高校的惡性事件也是頻頻發(fā)生，這些都是學生道德修養(yǎng)不高、責任意識淡薄的原因，究其根源，還是思想教育的效果不夠顯著，與傳統(tǒng)文化相互脫離，影響思政教學成效。

大學生道德素質(zhì)提升是構建中華民族精神家園的迫切需要，是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，同樣也是建成文化強國的根本落腳點。對傳統(tǒng)文化的認識，是一種現(xiàn)實的思想活動。使學生的道德品性在教育過程中受到潛移默化的影響，使學生成為有信仰、有約束、有修養(yǎng)、有骨氣的人。在這個過程中傳統(tǒng)文化的傳承起著保障作用。只有讓大學生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍中成長，通過自然耳濡目染上行下效，學生的思想道德水平才能顯著提升，才能從根本上改變觀念，才能真正讓學生樹立起正確的認識。

（三）部分教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)較低，教學方法欠佳

除部分學生價值觀混亂且缺乏責任意識，未能主動繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化外，部分思政教師對傳統(tǒng)文化的理解較為片面，教學方法滯后問題較為突出，無法在高校思政教育教學中滲透我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念。雖然有些高校思政教師意識到新型育人方式應用必要性，卻陷入模式化教學誤區(qū)，具體可從以下兩方面分析：其一，盲目學習借鑒他人思政教育方法，無法突出本校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特色及優(yōu)勢，忽視教學內(nèi)容與學生的互動情況;其二，應用新型育人方式時，不能形成一套具有個人風格的教學模式，在解決優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育問題時，未能緊跟學生學習實況予以變革，無法將思政教育與當?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化緊密關聯(lián)在一起，浪費了教學資源，影響了學生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承成效。這就需要高校不斷提高思政教育師資力量，提升教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習、研究及育人能力，同時不斷提高自身靈活運用當?shù)靥厣珎鹘y(tǒng)文化及相關教育資源的能力，繼而通過教學創(chuàng)新滿足學生學習需求。

二、革命根據(jù)地文化與高校思政教學不可分割的內(nèi)在聯(lián)系性

（一）革命根據(jù)地文化是發(fā)展和創(chuàng)新高校思政教學發(fā)展的重要載體

文化是民族生存的根基，也是民族發(fā)展的靈魂，將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入高校思政課堂教學主陣地，豐富了思政課教學資源，為思政課教學提供典型案例，學生通過典型故事、案例的學習，能更好地了解書本知識?，F(xiàn)當代的很多正確思想觀點追溯根源，往往可以從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中找到出處。革命根據(jù)地知識與高校思政教學相結合，既可以提升政治教師傳統(tǒng)文化底蘊，豐富精神世界，享受工作，提高職業(yè)認同感，促進師生全面自由發(fā)展，可以讓學生在上課的過程中更加形象生動地接受知識，在價值觀念、道德理論、處事方法等方面彌補目前思想政治理論教育的不足。

（二）高校思想政治教學是弘揚和傳承革命根據(jù)地文化的有效途徑