葉榮濱

[作文題]

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

真相往往隱藏在事實的背后，打開真相的鑰匙是事實。

有些人想方設(shè)法弄清事情的真相;而有些時候，真相還沒有來得及展開，便被人們丟到腦后了。很多時候，我們活在假象里;明白真相時，又活在假象的陰影里。

世上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活真相之后，依然熱愛生活。

[寫作指導(dǎo)]

寫好本次作文，應(yīng)做好以下幾個方面的準(zhǔn)備：

首先是材料處理——提煉句意和細(xì)讀言內(nèi)外之意。

真相往往隱藏在事實的背后（“真相”和“事實”的關(guān)系——“隱藏在事實背后”，“事實的背后”就不實，那是什么？假象！表象！與之對應(yīng)的是謠言、謠傳、流言、謊言……真相是什么？真相是一種事實，但真相不等同于事實，是剝離假象與表象后的事實。寫作時不可偷換概念），打開真相的鑰匙是事實（獲取、了解真相的依據(jù)或方法）。

有些人（什么人？正義人士？有擔(dān)當(dāng)精神的人？追求真理的人？還是吃瓜群眾？圍觀者？鍵盤俠？）想方設(shè)法弄清事情的真相（所以可贊揚追求真理、實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的處事原則或人生態(tài)度;也可批判當(dāng)下社會世態(tài)：人們關(guān)注的焦點不再是事實的真相，而是紛繁耀目的表象，多了一分喧囂與炒作，少了一分嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)，比如街頭巷尾謠言的傳播、媒體對熱點的炒作、輿論界的跟風(fēng)與從眾等等。如此總總，都需圍繞在“真相”這個核心關(guān)鍵處組織語言、段落、篇章）;而有些時候，真相還沒有來得及展開，便被人們丟到腦后了（此句可反面理解——尋求真相的可貴，也可正面理解——對真相的忽視甚至無視，對假象的熱衷和圍觀）。很多時候（什么時候？），我們活在假象里（為什么？是因為什么原因？認(rèn)知限制？本性使然？）;明白真相時，又活在假象的陰影里（明白真相，還活在假象的陰影里？為什么？是因為無力感？隨波逐流？）。

世上只有一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活真相之后，依然熱愛生活。（提煉重組后如下：只有那種在認(rèn)清生活真相后依然熱愛生活的行為才是英雄主義?！耙廊弧笔钦f“認(rèn)清生活真相”“熱愛生活”這兩點是英雄主義的必要組成要素！這種生活真相側(cè)重于負(fù)面消極）

其次是關(guān)鍵詞理解——真相，在行文中要用自己的語言來詮釋。

“真相”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋“事情的真實情況”，考場情境中無法查閱字典，只能用自己的語言來詮釋自己的認(rèn)知：真相是隱藏?fù)诫s在眾相中，需要剝離假象，去除表象的迷惑后留下的事實。

最后構(gòu)思行文，即圍繞關(guān)鍵詞“真相”來組織句、段、篇。

先看構(gòu)思，也就是如何打開思考的窗子？

可以從自己和生活出發(fā)。要切題先切己，從自己最熟悉的開始，耳熟能詳最具說服力，由淺入深，淺就是從自己開始。

示例：高分作文到底是如何寫成的？在一千諸如“高分作文真相揭秘”“滿分作文真相”“狀元寫作高分真相”的書中，我迷失了！

也可以從閱讀和社會中尋找切入點。

示例：“人生若只如初見”，“初見”是一個美麗的詞語，但也是一個憤怒的詞語。她讓人錯失生活的真相，有時人生的再見后卻發(fā)現(xiàn)，初見只是一種假象。

再如：點開網(wǎng)頁，小編們和標(biāo)題黨對那些內(nèi)容乏味陳舊卻標(biāo)以“揭秘”“真相”之類的內(nèi)容文章鋪天蓋地，希望借此吸引住網(wǎng)民的眼球。

也可以在造句上下功夫。在造句運用中加深對“真相”的理解和落實，化大為小，化虛為實。

示例：弄清真相也正像剝洋蔥，每剝一層，都有落淚的風(fēng)險，以致躲到一旁去落淚而舍棄了代表“真相”的洋蔥。

示例：人們都能感受到，如今的社會像一口大鍋，鍋內(nèi)，往往是假象的沸騰。而實際上，社會中的每個人都身處這口大鍋內(nèi)，沒有誰能隔岸觀火。當(dāng)流言開始喧囂，假象開始大行其道，每個人都會在莫名的興奮之余，感到一種擁擠、煩躁、疑惑。能讓這口鍋降溫，讓人們冷靜下來的，只有真相。

在構(gòu)思后，應(yīng)重點關(guān)注行文。

行文，即文章的章法、文章的結(jié)構(gòu)或框架。所以寫前幾分鐘擬提綱十分重要。

從文體上考慮，具體如下：

議論性文章：起承轉(zhuǎn)合或引議聯(lián)析結(jié)或是什么——為什么——怎么辦。在論中帶出素材。

需注意對素材的處理，切忌敘述出來堆砌，議論性文章是推出來而不是堆出來的。

記敘性文章：從題目開始不斷扣住材料關(guān)鍵詞或材料句意。寫謠言、謠傳、假象、流言、真相等明顯的表達(dá)。

其實，對于考場作文寫作，想明白才能寫清楚。我們應(yīng)養(yǎng)成平時思考后寫一點的習(xí)慣，作文的準(zhǔn)備應(yīng)落實在每一天：準(zhǔn)備自己獨有的言語、準(zhǔn)備擬題、準(zhǔn)備開頭、準(zhǔn)備素材、準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)備結(jié)尾。作文是擬提綱后寫出來而不是背出來的，更不是編出來的。

[作文示例]

媽媽的手

“把我高高舉起的是這雙手，教我學(xué)會走路的是這雙手……”五路公交車上傳來了文章那獨有的嗓音。

這讓我想起了媽媽！生活總是給我很多假象，直到此刻我才明白：我心里有一個她。我好想緊緊地握住她的手。

以前，我總是厭煩她。她總是揮舞著雙手發(fā)愁地說我長不高怎么辦。她脾氣不好，總是容易急躁，伸出手指著我們，說些慪氣的話刺激同一“戰(zhàn)壕”里的我和她的老伴。但現(xiàn)在我知道，刀子嘴豆腐心的她只是想我們可以更好。

到家已經(jīng)10點半了，她在廚房里“叮咚咚”地忙活?！翱靵砗戎啵壹恿撕诿?、紅豆、山藥，補人的?！彼⌒囊硪淼赝肜锛又t糖，細(xì)細(xì)地攪勻，粥里紅色、黑色、白色混在一起，煞是好看，刺眼的是媽媽的那雙手顯得那么灰黃。我剛喝了兩口，又聽她急匆匆地說道：“藥還沒吃吧？快把藥吃了。我再煮個雞蛋，你先去洗澡，洗完澡雞蛋就好了?！蹦请p手馬不停蹄，遞這個拿那個?？諝庵袕浡臏剀?，在暖黃燈光的照射下顯得格外溫暖。爐子發(fā)出“咕嘟咕嘟”的聲音，像是在給跳舞的霧氣配樂，一種家的安心感和負(fù)疚感慢慢爬上我的心頭。

我走進(jìn)浴室開始洗澡，她用那雙有力的雙手拍著門說：“最近數(shù)學(xué)周練了嗎？感覺怎么樣？后面的汗斑不要抓破，水沖一下……”等我洗好了，她拿著藥膏細(xì)細(xì)地開始給我涂藥?！班牛仍瓉砗枚嗔?。再過段時間藥用完了就可以全好了?！彼氖趾茌p又很粗糙，一下一下地涂在我身上，就好像把所有的愛與溫暖都揉進(jìn)了我的心里。

我不知道到底有沒有來世，我也不知道我們還有多少年可以在一起。但我知道，生活給了我真相：她陪了我18年，即便我再怎么任性，再怎么叛逆，說再多極端的、難聽的話頂撞她、諷刺她，她一直都用她那雙漸漸蒼老的手無微不至地?fù)崦?、關(guān)心我，給了我滿滿的愛，讓我不害怕、不彷徨。

我想陪伴她80年，讓她過幸福的生活，不再擔(dān)憂。媽媽是個美人，歲月，你別傷害她。下輩子，我還想和她手拉手在一起，走過一年又一年的春夏秋冬。我想做她的媽媽，照顧她包容她，把我這輩子永遠(yuǎn)也報答不完的恩情加倍親手還給她。

[點評]

此文很樸實，不事張揚，不搞“滿天星”的鋪排，不搞炫目的“集錦”，不玩深沉，只是極為樸實地記敘了生活中母親的“假象”，它真實、本色、真情、娓娓道來，洶涌的內(nèi)心波濤潛伏其間。最大的亮點在最后：“但我知道，生活給了我真相：她陪了我18年，即便我再怎么任性，再怎么叛逆，說再多極端的、難聽的話頂撞她、諷刺她，她一直都用她那雙漸漸蒼老的手無微不至地?fù)崦?、關(guān)心我，給了我滿滿的愛，讓我不害怕、不彷徨?！庇眉傧髞硪r出真相，寫作富有機(jī)智！文章感人至深，從字里行間可讀出一個知恩感恩的孩子的真摯情感。

審題立意

[作文題]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

楚國的馬車較低，易碰傷馬腿，且車速很慢。楚王想下令改高底座。大臣提議：“可發(fā)布告示，今年可能會發(fā)洪水，為避免洪水漫進(jìn)房屋，建議各家加高門檻。”告示發(fā)布后，老百姓都加高了門檻。可馬車進(jìn)門時車底會碰到門檻，于是紛紛把底座改高。半年后，竟然改造完畢。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[寫作導(dǎo)引]

這是個故事類材料，宜整體把握。楚王想改造馬車，不是通過“行政命令”推行，而是通過加高門檻這一“小手術(shù)”巧妙達(dá)成。這是典型的中國式智慧：兵法所謂“明修棧道，暗度陳倉”“聲東擊西”;美學(xué)所謂“曲徑通幽”;體育所謂“彎道超車”;幾何學(xué)所謂曲線最美;俗語所謂“指桑道槐”;自然所謂“遇低洼則漫過，遇高山則繞過”;哲學(xué)所謂“道法自然”“大道無形”……

從閱卷現(xiàn)場看，有的同學(xué)“放大”了立意范圍。比如寫“智慧”，很多同學(xué)不是談“曲、彎、繞”的智慧，而是廣而泛之，大談“智慧”作用，等同于2015年高考江蘇作文。

有的同學(xué)不辨概念。比如寫“換個角度”，很多同學(xué)直接套用“換個角度看問題”，似是而非。其實應(yīng)是“換個角度行事”，所謂“變”則“通”。