黃助昌

[作文題]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①只管走過去，不必逗留著采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞匣ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開放?！└?duì)?/p>

②生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有鮮花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進(jìn)的旅途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺到達(dá)了一個(gè)荒漠。——薩拉

要點(diǎn)：選好角度，確定立意，明確文體，目擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

[寫作指導(dǎo)]

兩則材料看似相反，實(shí)則各有側(cè)重。

材料一旨在告訴人們不要太看重暫時(shí)的結(jié)果?；ǘ湎笳魅松容^美好的東西，比如成功、榮譽(yù)、名利等，對(duì)我們學(xué)生而言，還有成績(jī)、名次等，泰戈?duì)柛嬖V我們不要被眼前的這些東西迷惑，而要爭(zhēng)取更多更大的成功或其他人生更有意義的東西。據(jù)此可提煉出如下觀點(diǎn)：①不要滿足于眼前的成功（榮譽(yù)、成績(jī)等），更要?jiǎng)?chuàng)造明天的輝煌;②要抓住人生最重要的東西，不要因?yàn)闀簳r(shí)而放棄永遠(yuǎn);③把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn);④放棄眼前美好的東西也是一種美;⑤放棄眼前，成就未來(lái);⑥人要不斷地追求。

材料二旨在說明人生的樂趣蘊(yùn)藏在更大的成功奮斗的過程中。生命的真諦在于細(xì)細(xì)品味歲月，享受人生，只看重結(jié)果不看重過程的人，只透支人生不珍惜人生的人，是不可能享受到真正的人生樂趣，創(chuàng)造出生命的輝煌的。讓我們珍惜過程吧，過程是美麗的！據(jù)此可提煉出如下觀點(diǎn)：忘責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。①生命的美麗在于奮斗的過程;②要珍惜眼前擁有的一切;③要把握現(xiàn)實(shí)，不要為了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)而苦惱;④要享受奮斗的過程;⑤人生的過程是美麗的。我們可任意選擇一則材料就任意一點(diǎn)展開議論，只要從材料出發(fā)，符合材料寓意即可。

予我一輕舟

夏逸婉

予我一輕舟，最好再予我一壺酒。舟是要載著我離去的，酒就在沿途用來(lái)小酌。

予我一輕舟，我要在春天這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)啟程，隨意擇一條河，輕舟隨著河水任意漂流，此時(shí)應(yīng)是陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，我期待著這河水能帶我去往江南。江南的春天自古以來(lái)就被無(wú)數(shù)詩(shī)人贊美過。我想我可以慢悠悠地欣賞體味一回詩(shī)中的境界。我要把我的輕舟停在某一個(gè)江南小鎮(zhèn)，便可坐在舟上看“日出江花紅勝火”，也會(huì)驚訝“春來(lái)江水綠如藍(lán)”。還能看到河邊的垂柳，“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。我可以靜靜地觀賞，或許還可以看見春風(fēng)一過，垂柳搖曳，在碧綠的水面畫出一圈圈的花紋。再接著漂流，我會(huì)不會(huì)也會(huì)像《桃花源記》里的漁人一樣看到桃花林，“中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”？如果沒有的話，那就循著杳杳鐘聲，去尋找一座山寺，看是不是真的有“山寺桃花始盛開”。又或者我會(huì)遇到一名“宛如清揚(yáng)”的江南女子，贊她“人面桃花相映紅”。我會(huì)一路看遍江南的玲瓏小橋，看是否也有人像許仙白娘子一樣期許在橋的另一頭遇見一段緣分。入夏了，我還可以繼續(xù)停留在江南，畢竟這時(shí)的荷花不容錯(cuò)過。我可以撐一支長(zhǎng)篙，把輕舟搖入芙蓉浦，躺在舟上，以綠葉為蓋，夢(mèng)一場(chǎng)。

予我一輕舟，我要在初秋順流而向北國(guó)。到達(dá)時(shí)，說不定已是“殘陽(yáng)微微涼涼，落葉紅紅黃黃”?？梢粤⒂谥凵稀翱慈f(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透”，在這里我還可以欣賞“霜葉紅于二月花”。到了冬天，又可以領(lǐng)略到“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”。這時(shí)，我要棄我的輕舟，上岸去尋找“傲雪凌霜”的梅花，“憶梅下西洲。折梅寄江北。”寄給誰(shuí)呢？那就給有緣人罷。這時(shí)，酒就派上用場(chǎng)了。猶記得一首詩(shī)：“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”整個(gè)世界銀裝素裹，能飲一杯最好不過。就像古畫中，一人，一舟，一壺酒，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

予我一輕舟，讓我順著一條條河流行遍大江南北，讓我可以靜下來(lái)，慢下來(lái)，隨著輕舟晃晃悠悠，去學(xué)習(xí)古人在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的美。那時(shí)的人們雖然會(huì)敬畏于距離，可是當(dāng)他們從一個(gè)地方去往另一個(gè)地方時(shí)，徒步或是馬車都可以允許他們?cè)谘赝拘蕾p到很多美景，這就足以慰藉旅途的疲勞了。

塵世繁華，塵世喧囂，身處在塵世的我們卻一直腳步匆匆。從這兒到那兒，心中只有目的地，卻忽略了我們的腳步正從一朵花向另一朵花掠過?，F(xiàn)在高速發(fā)展的社會(huì)似乎容不得我們慢下來(lái)，停下來(lái)，但我想每個(gè)人的心中都應(yīng)該有一輕舟，它會(huì)讓你偶爾停駐，帶你去往心應(yīng)該棲息的地方。

[點(diǎn)評(píng)]

這是一篇充滿詩(shī)情畫意的佳作。作者在充分理解作文原題材料的基礎(chǔ)上，找到了一個(gè)絕佳的切入意象——輕舟。此意象古典而浪漫，于是想象就發(fā)散開來(lái)：載酒行舟，春水漂流，將江南美景賞遍，真的如夢(mèng)如幻;順流向北，北國(guó)秋冬亦是美不勝收，令人憧憬，雖不能至，心向往矣。文章寫到這個(gè)份上，早已營(yíng)造了一種至美的意境，早已掠人耳目，使人驚艷而擊掌。能夠達(dá)到這樣一種閱讀效果，自然是由于作者用行云流水般的詩(shī)性語(yǔ)言描繪出了一幀幀搖人心旌的詩(shī)間畫面，而這些畫面又正是作者化用或綴聯(lián)古典詩(shī)詞的結(jié)晶——正是這一手法，使這篇考場(chǎng)作文有了不一般的品質(zhì)，也顯示出作者的厚積薄發(fā)的素養(yǎng)。有些習(xí)作也會(huì)大量運(yùn)用古典詩(shī)詞的意境，但往往偏離了作文原題材料，而這篇習(xí)作的立意更為可貴的是：從作文原題材料始，從作文原題材料終，最后一段直揭主旨。意境與哲理渾然一體，優(yōu)美與主旨相得益彰。