鄭志湖 林英堂 姜忠勤

浙江省天臺(tái)中學(xué)作為一所百年老校，一直秉持“為國(guó)育才”的理念，恪守“自覺鼎新、大器卓然”的校訓(xùn)，以基層黨建為行動(dòng)綱領(lǐng)，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展這一中心，創(chuàng)新思路、凝心聚力，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，探索形成了“四示范四服務(wù)”支部工作法和富有天臺(tái)中學(xué)特色的“黨建+雙精品工程”黨建品牌，構(gòu)建了天臺(tái)中學(xué)“自覺教育”黨建文化體系，為學(xué)?！皠?chuàng)特色、提品質(zhì)、促發(fā)展”提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證、思想保證和組織保證。

一、夯實(shí)陣地，創(chuàng)規(guī)范黨建

學(xué)校黨委以規(guī)范化運(yùn)轉(zhuǎn)為切入點(diǎn)，夯實(shí)黨建“主陣地”。 在縱向上，建立“黨委頂層設(shè)計(jì)、支部主抓落實(shí)、黨員示范服務(wù)”的黨建管理格局。黨委書記是黨建第一責(zé)任人，黨支部書記是直接責(zé)任人，每個(gè)黨委委員聯(lián)系1～2個(gè)黨支部。在橫向上，夯實(shí)黨建工作組織機(jī)制。一是學(xué)校黨委下設(shè)10個(gè)黨支部，把黨支部建在教研組上，把黨建融入立德樹人根本任務(wù)中，融入學(xué)校日常工作中，以黨建帶動(dòng)學(xué)校德育工作和師德師風(fēng)建設(shè)。二是選拔黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任黨支部書記。

牢固樹立“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的理念，建立學(xué)校黨建工作與教育教學(xué)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)的“三同”機(jī)制。通過設(shè)置“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)（一個(gè)黨務(wù)辦公室、一個(gè)黨員活動(dòng)室、一個(gè)黨建專柜、一批黨員示范崗、一個(gè)黨務(wù)公開欄、一個(gè)黨建文化展廳），實(shí)現(xiàn)了黨建陣地規(guī)范化。通過建立“五統(tǒng)一”機(jī)制（即統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一主題、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一記錄、統(tǒng)一考評(píng)），實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)形式規(guī)范化。學(xué)校建立支部在線量化考核系統(tǒng)，將支部日?；顒?dòng)細(xì)化為32個(gè)基礎(chǔ)計(jì)分項(xiàng)目，通過支部及時(shí)更新、平臺(tái)預(yù)警提示等實(shí)行百分制量化考核，實(shí)現(xiàn)了黨建工作績(jī)效評(píng)估規(guī)范化。這些舉措有效地激發(fā)了學(xué)校各黨支部和黨員教師爭(zhēng)星晉級(jí)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性，也有力促進(jìn)了學(xué)校黨委的規(guī)范化發(fā)展。

二、堅(jiān)定立場(chǎng)，強(qiáng)黨性修養(yǎng)

習(xí)近平總書記對(duì)教師先后提出了“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的要求，師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，立德樹人成效是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校黨委強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定擁護(hù)者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的示范和表率作用，堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有主題、有主講人、有記錄，提升黨員干部思想認(rèn)識(shí)、理論水平和工作能力。每月組織一次黨支部書記例會(huì)、一次“主題黨日”活動(dòng)，推行“一支部一品牌”的特色黨建模式，創(chuàng)新主題黨日活動(dòng)形式和內(nèi)容，不斷提升黨員教師的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)。

推進(jìn)教職工理論學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化，把抓教職工理論學(xué)習(xí)作為提高教職工思想政治素質(zhì)和理論水平的重要途徑，把師德師風(fēng)建設(shè)作為評(píng)價(jià)教職工的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教，以德育人，爭(zhēng)做“四有”好老師。全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

把黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，把黨員教師黨性修養(yǎng)與師德素養(yǎng)相融合，開展“亮黨員身份，為師德鑄魂”主題活動(dòng)，設(shè)立“黨員示范崗”來進(jìn)行自我警示，自覺接受監(jiān)督，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活關(guān)心。

三、為人師表，立師德楷模

近年來，學(xué)校黨委認(rèn)真開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推進(jìn)黨組織和黨員作用發(fā)揮常態(tài)化、制度化。結(jié)合工作實(shí)際，按照“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、作用發(fā)揮合格，細(xì)化合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，通過黨員民主評(píng)議，把具體細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照到每個(gè)黨員身上，使他們規(guī)范自己的行為，不忘教育初心，促進(jìn)每位黨員立足崗位作奉獻(xiàn)。

教師“為人師表”，黨員教師要“為師之表”。由于學(xué)校班主任責(zé)任重、壓力大，大部分老師都不太愿意擔(dān)任，有的黨員年級(jí)主任、教務(wù)主任主動(dòng)兼任班主任；有的黨員教師產(chǎn)假剛滿，便主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班主任；黨員中層干部和大部分校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，超負(fù)荷承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。在黨員教師的影響下，老師們都樂意接受學(xué)校的工作安排。

學(xué)校實(shí)行黨員責(zé)任區(qū)制度，黨員所在的教研組、備課組、年級(jí)組、任教班級(jí)、各處室辦公室都是黨員教師的責(zé)任區(qū)，校黨委明確各責(zé)任區(qū)的責(zé)任人和職責(zé)。黨員教師要幫助責(zé)任區(qū)內(nèi)教師解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的困難，不少教師碰到困難，在第一時(shí)間就求助黨員教師。責(zé)任人積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)師生，注重人文關(guān)懷，把解決實(shí)際問題和增強(qiáng)教師認(rèn)同感、歸屬感、獲得感作為工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過交心、談心、走訪慰問、座談交流等方式關(guān)心教職工，讓教職工時(shí)時(shí)處處、實(shí)實(shí)在在感受到基層黨組織的溫暖，形成教師有困難找黨員、有問題找黨員的常態(tài)化機(jī)制。責(zé)任人吸引責(zé)任區(qū)教職工向黨組織靠攏，在責(zé)任區(qū)內(nèi)傳播正能量，激活每位教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)全體教職工工作積極性。

黨的作風(fēng)就是黨的形象，校黨委注重黨員的作風(fēng)建設(shè)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，對(duì)干部要求嚴(yán)一點(diǎn)，是黨和人民事業(yè)發(fā)展必然要求，也是我們改進(jìn)作風(fēng)、管理隊(duì)伍的基本著眼點(diǎn)。學(xué)校以創(chuàng)全國(guó)文明校園為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)，實(shí)行黨員干部“六個(gè)一”制度，即每周聽一節(jié)課，每月一次理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期一次述職考評(píng)，每學(xué)期一次師生沙龍，至少幫扶一名學(xué)困生和貧困生，至少聯(lián)系一個(gè)學(xué)生寢室。黨員干部以身作則，主動(dòng)進(jìn)教室、查宿舍、巡校園、聽意見，形成了工作機(jī)制，提高了工作效率，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。

四、立德樹人，當(dāng)育人先鋒

校黨委重視發(fā)揮黨建在學(xué)校德育工作中的引領(lǐng)作用，業(yè)余黨校每年2期，每期300多人，每周1課時(shí)，學(xué)習(xí)黨的知識(shí)、黨的歷史、黨的制度、黨的人物以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。每周升旗儀式上，學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系列講話，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨的信仰，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛之情。

校黨委不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，完善學(xué)校德育新機(jī)制，落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生大腦，把黨建文化、廉潔文化、和合文化等融入德育，養(yǎng)成尊重規(guī)則、正直無私、自律自強(qiáng)等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，深化“做好家長(zhǎng)、建好家風(fēng)、傳好家訓(xùn)”等主題活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)文化，大力指導(dǎo)“好家風(fēng)育好孩子”，全力建設(shè)清廉家庭。

加強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化黨建帶團(tuán)建，開展團(tuán)員意識(shí)教育。由黨員教師來指導(dǎo)各類社團(tuán)，開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，目前，學(xué)校社團(tuán)增加到100多個(gè)，學(xué)生參與率100%，大大提升了學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、追求卓越，做示范能手

一名黨員，一面旗幟。通過黨員崗位爭(zhēng)先，打造校內(nèi)“自覺示范”精品工程，發(fā)揮黨員教師示范引領(lǐng)作用。

教育示范。全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，通過師生沙龍、家長(zhǎng)學(xué)校、成長(zhǎng)導(dǎo)師制等長(zhǎng)效機(jī)制，為師生交流、家校合作搭建平臺(tái)。建立黨員聯(lián)系學(xué)生制度，在引導(dǎo)學(xué)子成長(zhǎng)中，人人做學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師。成長(zhǎng)導(dǎo)師是學(xué)生的品德、學(xué)業(yè)、學(xué)考、選考、生涯規(guī)劃導(dǎo)師，對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，增強(qiáng)教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過黨員“微心愿”認(rèn)領(lǐng)，為學(xué)困生、貧困生、心困生排憂解難。

教學(xué)示范。充分利用黨員教師領(lǐng)銜的名師工作室，搭建平臺(tái)，以經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員特級(jí)教師、名教師幫扶青年教師，發(fā)揮先進(jìn)黨員名師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)?，F(xiàn)有省、市、縣名師名校長(zhǎng)工作室15家，有14位領(lǐng)銜人是黨員教師。開設(shè)黨員教師觀摩課，全體黨員每年至少開出一節(jié)同課異構(gòu)公開課，供全體教師學(xué)習(xí)。開展黨員教師優(yōu)秀教案和學(xué)案展評(píng)，為全校教師提供學(xué)習(xí)借鑒的范例。近幾年來，黨員教師在各級(jí)比賽中有2人分別獲得國(guó)家級(jí)比賽一、二等獎(jiǎng)，獲得省級(jí)以上綜合榮譽(yù)、臺(tái)州市名教師、省教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)的16位教師全部是黨員。獲臺(tái)州市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)的11位教師是黨員。學(xué)校的7位省特級(jí)教師、2位省功勛（杰出）教師都是黨員。黨員教師示范引領(lǐng)，促進(jìn)全校教師整體水平的提升。

管理示范。凸顯學(xué)?！白杂X管理”特色，實(shí)行新老班主任掛鉤結(jié)對(duì)制度，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的黨員班主任的傳幫帶作用，使經(jīng)歷尚淺的班主任進(jìn)入自主發(fā)展的快車道。設(shè)立黨員班主任示范班，召開班主任工作研討會(huì)，與年輕班主任分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班60個(gè)，其中黨員班主任49人，占81.7%。18位教育和管理業(yè)績(jī)突出、經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任指導(dǎo)教師中，黨員教師占了16位。近五年來，考取清華、北大的學(xué)生所在班級(jí)的班主任均為黨員教師。

科研示范。充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，以優(yōu)秀黨員名師為領(lǐng)銜人，帶領(lǐng)學(xué)校青年教師參與精品課程制作和課題研究，為青年教師的可持續(xù)發(fā)展鋪路。舉辦青年黨員學(xué)習(xí)社，同時(shí)，吸收非黨員青年教師參加，開設(shè)系列講座，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、教育研究、同課異構(gòu)，提升教師素養(yǎng)。全校教師開發(fā)的21門省、市級(jí)精品課程中，20門由黨員教師主持開發(fā)。近幾年，學(xué)校獲省級(jí)以上教學(xué)教科研成果獎(jiǎng)的共19項(xiàng)，主持人全部為黨員教師。教學(xué)成果分別獲得全國(guó)首屆基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)首屆、第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，浙江省第四、第五屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，浙江省第三、第四屆教科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和浙江省第六屆教研課題優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)?！白杂X教育”辦學(xué)特色被評(píng)為全國(guó)第四屆教育改革創(chuàng)新典型案例。中國(guó)教育科學(xué)研究院專家認(rèn)為，《“以學(xué)論教”教學(xué)過程發(fā)展性評(píng)價(jià)》等4項(xiàng)成果在全國(guó)同類研究中處于領(lǐng)先水平，并在全國(guó)10多個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）推廣。

六、傳承志愿，鑄服務(wù)品牌

通過黨員示范的校外延伸，打造校外“自覺服務(wù)”精品工程，豐富校外志愿服務(wù)內(nèi)涵。

服務(wù)同行，主要通過專業(yè)引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校以由本校黨員教師領(lǐng)銜的15家省、市、縣名師名校長(zhǎng)工作室為平臺(tái)，每個(gè)工作室每學(xué)年至少組織8次以上集體研討活動(dòng)，堅(jiān)持“引領(lǐng)教育人生，陶冶專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)領(lǐng)軍人物，打造高端人梯”，使工作室成為教學(xué)研究基地、教師成長(zhǎng)的平臺(tái)、研究成果輻射中心、優(yōu)秀教師重要發(fā)源地、優(yōu)秀教師集聚地、未來名師孵化地。通過專家型教師赴新疆、寧夏、云南等地支教和縣內(nèi)名師送教活動(dòng)，為教育相對(duì)落后地區(qū)帶去先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)支教地區(qū)教育教學(xué)發(fā)展，為全縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)一分力量。

服務(wù)群眾，主要通過關(guān)愛弱勢(shì)群體實(shí)現(xiàn)。在保持傳統(tǒng)黨建元素的基礎(chǔ)上，學(xué)校融入“青春元素”，開展“大手牽小手”行動(dòng)，每年組織優(yōu)秀黨員教師對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行志愿輔導(dǎo)，就生涯規(guī)劃、如何安排假期學(xué)習(xí)和生活作分享交流，并對(duì)學(xué)生提出的各類問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。關(guān)愛弱勢(shì)群體，黨委—團(tuán)委—團(tuán)員聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮黨員教師和團(tuán)員的模范作用，開展看望抗戰(zhàn)老兵、孤寡老人和留守兒童，關(guān)愛環(huán)衛(wèi)工人，慰問離退休教職工等“博愛在天中”系列活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員教師的正能量，展現(xiàn)學(xué)校黨建工作新氣象。

服務(wù)社區(qū)，主要通過社區(qū)共建實(shí)現(xiàn)。和社區(qū)簽訂結(jié)對(duì)共建協(xié)議，以黨建帶團(tuán)建，由黨員教師帶領(lǐng)各類社團(tuán)走進(jìn)社區(qū)，開展形式多樣的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以天文觀測(cè)活動(dòng)普及科學(xué)知識(shí)，以義賣春聯(lián)惠及社區(qū)群眾，以愛心義教溫暖社區(qū)兒童……推動(dòng)學(xué)校與社區(qū)教育資源深度共享，形成強(qiáng)大的教育合力。

服務(wù)社會(huì)，主要通過傳承志愿實(shí)現(xiàn)。把志愿服務(wù)活動(dòng)作為全校黨員鍛煉能力、服務(wù)社會(huì)的重要平臺(tái)，打造學(xué)校特色志愿服務(wù)品牌，推進(jìn)“走進(jìn)崇高”活動(dòng)常態(tài)化、序列化。全體黨員教師走進(jìn)社會(huì)，參加各類社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)公益事業(yè)貢獻(xiàn)力量。如校黨委每年發(fā)動(dòng)全體黨員積極參加義務(wù)獻(xiàn)血，積極參加“三改一拆”“五水共治”等活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“走進(jìn)崇高”，譜寫了黨員教師傳承天中精神的奉獻(xiàn)之歌。黨建融入學(xué)校中心工作，黨的思想、組織、政治優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，打造適合每位學(xué)生發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量跨越式提高。

（作者單位：浙江省天臺(tái)中學(xué)）

責(zé)任編輯：李莎

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