耿芳國

摘 要：隨著信息化時代的來臨，基于網(wǎng)絡(luò)的教育管理越來越受到中職院校的重視，很多學(xué)校已經(jīng)初步實施并取得了良好的成績，但是在中職院校教育管理信息化改革過程中仍然存在很多問題，需要相關(guān)學(xué)校依據(jù)實際的教育管理情況采取一定的策略，以推進(jìn)改革的進(jìn)度。本文首先分析了信息時代的到來為中職教育管理帶來的影響，然后通過問卷調(diào)查分析了貴州省中職院校教育管理信息化改革情況，提出了相關(guān)的改革策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息時代；中職教育管理；改革策略

引言

我國信息化建設(shè)取得了矚目的成績，信息技術(shù)的應(yīng)用也越來也廣泛。我國中職院校為了適應(yīng)時代的發(fā)展變化也紛紛建立了“校園網(wǎng)”，并通過校園網(wǎng)開展了教育管理工作，取得了初步的成績，但是在這之中仍存在很多的問題，使得中職院校網(wǎng)絡(luò)化、信息化教育管理改革不到位，這需要相關(guān)院校創(chuàng)新改革策略解決當(dāng)前所遇到的問題，從而推進(jìn)中職院校教育管理信息化的改革進(jìn)程。

1信息時代給中職教育管理帶來的影響

1.1新的機(jī)遇

信息時代的到來為中職教育管理改革帶來了新的機(jī)遇。中職院校通過建設(shè)教育管理信息化系統(tǒng)，實現(xiàn)了職教資源整合，將與教育相關(guān)的教案、視頻、課件、試卷進(jìn)行信息化處理，豐富了教學(xué)資源，有利于教學(xué)工作的開展。同時教育管理信息化能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生能夠通過信息化手段選擇自己喜歡的課程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，推進(jìn)教育管理信息化，還能使學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三者有效對接，學(xué)校能夠按照企業(yè)的用人需求情況開展特色化教學(xué)，促進(jìn)人才的培養(yǎng)。

1.2新的挑戰(zhàn)

信息時代為中職教育管理帶來機(jī)遇的同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。信息時代具有信息傳播速度快、資源開放的特點，使得信息資源良莠不齊，增加了中職教育管理難度，中職院校在管理過程中要重視學(xué)生的思想教育，使學(xué)生能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)當(dāng)成學(xué)習(xí)的工具而不是“游戲的玩具”，因此中職院校要不斷豐富課程教育資源，為學(xué)生提供強(qiáng)大的課程支撐，創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的條件，這就需要中職院校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加大之方面的投入。

2貴州省中職學(xué)校教育信息化改革調(diào)查分析

2.1研究對象

選取貴州省9所中職學(xué)校作為調(diào)查研究對象開展問卷調(diào)查。每所學(xué)校抽取主管信息化建設(shè)的校長一位、教務(wù)主任一位、信息技術(shù)管理人員一位、任課教師20-30名。

2.2研究方法

研究過程中主要用到了文獻(xiàn)分析法、調(diào)查研究法、訪談法三種研究方法進(jìn)行調(diào)研。

2.3問卷的發(fā)放與回收

調(diào)研過程共計發(fā)放主管校長問卷9份，回收9份，其中有效問卷9份，有效回收率達(dá)到100%。教務(wù)主任問卷9份，回收9份，其中有效問卷9份，有效回收率達(dá)到100%。信息技術(shù)管理人員問卷9份，回收9份，其中有效問卷9份，有效回收率達(dá)到100%。教師問卷240份，回收218份，有效問卷203份，有效回收率為93.1%。

2.4數(shù)據(jù)分析

2.4.1中職院校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)數(shù)據(jù)分析

職業(yè)院校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)一個實用、高速、運行穩(wěn)定以及安全可控的校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校的資源共享、教育教學(xué)、學(xué)校管理和網(wǎng)絡(luò)文化生活等校園信息化應(yīng)用提供滿足服務(wù)質(zhì)量要求的網(wǎng)絡(luò)支撐環(huán)境。調(diào)研的9所中職學(xué)校都有暢通的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并且分析可見中職學(xué)校教室覆蓋率為80.95%，實驗室覆蓋率為89.63%、辦公室覆蓋率為96.40%、會議室覆蓋率為89.47%、學(xué)4宿舍覆蓋率為72.41%。

由以上數(shù)據(jù)可知，在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，雖然大部分中職學(xué)校已實現(xiàn)了寬帶連接，但校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)出現(xiàn)了嚴(yán)重的不均衡現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)利用率低，大多數(shù)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)僅用于辦公和教學(xué)，校園網(wǎng)覆蓋面積存在從零覆蓋到全覆蓋的落差。中職學(xué)校與高中最大的不同之處在于開設(shè)課程的專業(yè)性，教授的學(xué)生是即將走向社會的建設(shè)者，利用三年的時間讓學(xué)生學(xué)得一技之長是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的宗旨。但是，由于資金的嚴(yán)重不足，使得中職院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不平衡，紙上談兵成為常見的教學(xué)形式。

2.4.2學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)用服務(wù)情況統(tǒng)計

在信息化社會，學(xué)校的網(wǎng)站是為廣大師生服務(wù)的平臺，但從數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果可見，只有3所學(xué)校有自己的網(wǎng)站。如圖1所示。

通過以上數(shù)據(jù)可知，中職學(xué)校信息化建設(shè)有明顯的重硬件建設(shè)輕軟件和數(shù)據(jù)資源建設(shè)的現(xiàn)象，盡管硬件建設(shè)是信息化建設(shè)的根本所在，而缺少了軟件資源的建設(shè)，硬件資源就發(fā)揮不了應(yīng)有的功能，只能在沒有被充分利用的情況下被社會淘汰。

3信息時代中職教育管理改革創(chuàng)新策略

3.1堅持以人為本 提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)

中職教育管理改革要堅持以人為本理念，以市場導(dǎo)向和學(xué)生需求為原則，做好教學(xué)和管理工作。在推進(jìn)教育管理信息化建設(shè)時要建立課程平臺、教學(xué)平臺、互動平臺以及就業(yè)輔導(dǎo)平臺，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力的提升，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。

3.2重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

中職教育管理在信息化改革過程中要重視基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，首先需要建立一個能夠讓師生互相交流的網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。中職院校要根據(jù)學(xué)校的實際發(fā)展情況，積極的實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革，使學(xué)生在平等、自由的教學(xué)平臺上獲得更好的教育，使得學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力等實現(xiàn)全面發(fā)展。

3.3堅持系統(tǒng)管理

中職院校教育管理的信息化改革要牢固樹立系統(tǒng)管理思維，建立完整的網(wǎng)絡(luò)管理體系，在記錄學(xué)生的各類信息的同時還要方便信息的查找，同時中職院校還要建立信息共享資料庫，方便教師和學(xué)生下載教學(xué)資源。此外還要建立各級職院校網(wǎng)絡(luò)資源共享機(jī)制，使各類信息能夠共享，推動中職教育管理的開放性。

3.4堅持方便快捷

中職院校在教育管理信息化改革過程中必須堅持方便快捷的指導(dǎo)方針，教育管理信息系統(tǒng)的建設(shè)既要方便老師，又要方便學(xué)生。這就需要中職院校在設(shè)計教育管理信息系統(tǒng)時，優(yōu)化系統(tǒng)登錄、應(yīng)用、互動界面，使師生都能夠快速獲取自己想要的資源，只有這樣信息系統(tǒng)的優(yōu)勢才能充分的體現(xiàn)出來。

結(jié)束語

總而言之，信息時代的到來為中職教育管理帶來機(jī)遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)，中職院校要認(rèn)清時勢，結(jié)合本院校實際的發(fā)展情況，抓住機(jī)遇，積極的應(yīng)對挑戰(zhàn)，切實將教育管理信息化改革落到實處，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才，也使中職教育管理步入更加智能化的發(fā)展軌道。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎群.淺析中職教育管理在信息時代的改革策略[J].職業(yè)，2017（23）：23.

[2]徐峰，徐麗娜，任劍洪.江西省中職學(xué)校信息化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].中國教育信息化，2015（03）：66-70.