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        校長管理教學(xué)六招

        2019-02-28 08:36:28劉明超
        教書育人·校長參考 2019年2期

        劉明超

        [摘 要] 校長是一所學(xué)校的靈魂,好的校長就是一所好學(xué)校,有威望的好校長都有一些共同的特點(diǎn),且在教學(xué)管理上都有自己的絕招,本文總結(jié)出了六點(diǎn)。

        [關(guān)鍵詞] 校長;管理教學(xué);絕招

        有威望的好校長都有一些共同的特點(diǎn)。他們都熱愛教育,執(zhí)著追求,樂于奉獻(xiàn);教育經(jīng)驗(yàn)豐富,有系統(tǒng)、先進(jìn)、獨(dú)特的辦學(xué)思想;勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),能學(xué)以致用;銳意改革,勇于創(chuàng)新;善于管理,績效卓著,辦學(xué)成就突出,在社會(huì)上有一定的影響和聲望,在教學(xué)管理上有自己的絕招。

        一、聽課要求“勤”

        課堂教學(xué)占學(xué)生在校時(shí)間的比重很大,學(xué)校對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、思想的教育主要通過課堂教學(xué)去完成。因此提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)管理的基本任務(wù),而聽課則是校長管理、監(jiān)督和指導(dǎo)教學(xué)的主要形式和手段。

        因此,作為一位校長,必須經(jīng)常深入課堂聽課,和教師一道研究、設(shè)計(jì)在各種條件下的最優(yōu)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),幫助教師及時(shí)準(zhǔn)確地掌握教學(xué)反饋信息,提高靈活應(yīng)變能力,使教與學(xué)合拍,和教師共商發(fā)揮各學(xué)科各方面的教育因素以及如何提高課堂教學(xué)效率等問題。聽課還可以同了解教師備課情況,看當(dāng)堂作業(yè),查當(dāng)堂教學(xué)效果結(jié)合起來,這樣便于研究教學(xué)效果好壞的原因。在日常工作中,校長要把聽課作為自己最重要的工作來對(duì)待,在“勤”字上下功夫,做到平均每兩天聽課不少于一節(jié)。

        二、抽查立足“幫”

        進(jìn)行定期和不定期的抽查是了解教師的工作情況和效果,引導(dǎo)教師奮發(fā)進(jìn)取的有效方法,如經(jīng)常抽看學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量和質(zhì)量,抽查教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵問題的解決以及突破情況,抽查教師對(duì)學(xué)困生的教育態(tài)度、方法、效果等。抽查的方法包括口頭的和書面的問、聽、查等。通過分析,找出優(yōu)點(diǎn)或問題,經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),以便研究對(duì)策。這類抽查是校長根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求進(jìn)行質(zhì)量控制的一種手段。是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高的一種措施,也是幫助教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自我管理的一種方法。

        三、兼課著眼“研”

        兼課是校長參加教學(xué)實(shí)踐的最佳方式。而校長的兼課又要著眼于“研”,既要研究教學(xué)又要研究學(xué)生。通過兼課,對(duì)教學(xué)領(lǐng)域里各種問題的觀察、體驗(yàn)就比較深刻,對(duì)哪些教學(xué)思想、教學(xué)方法需要改革,怎樣改革,怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化;對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)生的動(dòng)向、學(xué)生對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行得如何等都有直接的感受。這樣就為指導(dǎo)教學(xué),改進(jìn)學(xué)校工作準(zhǔn)備了第一手資料。

        四、座談出自“誠”

        校長是管理者,同時(shí)也是被管理者的同志、朋友和親人。邀請(qǐng)教師或?qū)W生,以真誠的態(tài)度,對(duì)話的形式進(jìn)行推心置腹的座談,是交流感情,溝通思想,商討問題的好方法,是摸清師生動(dòng)向,了解教師的教學(xué)思想和見解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣的重要途徑。在平時(shí)很難察覺的一些不良現(xiàn)象,在和師生促膝交談時(shí)就很容易發(fā)現(xiàn),便于及時(shí)引導(dǎo),將其消滅在萌芽狀態(tài)之中。

        五、觀察講求“細(xì)”

        校長要經(jīng)常到教室,操場(chǎng)或教師辦公室去走一走,看一看,仔細(xì)觀察學(xué)生在學(xué)些什么,狀態(tài)如何,課間十分鐘在做些什么,談些什么,同學(xué)間相處得怎樣,操場(chǎng)上學(xué)生是怎樣活動(dòng)的,道德表現(xiàn)如何,教師的工作、學(xué)習(xí)是怎么安排的,精神狀態(tài)如何等。校長常到師生中去看看、聽聽,是掌握實(shí)情的好方式,也是對(duì)師生的一種鼓勵(lì)。

        六、參加活動(dòng)“廣”

        教學(xué)質(zhì)量的形成是多渠道、多方位的。師生的各類活動(dòng)都是直接或間接地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。校長除選取一個(gè)教研組作為自己的“實(shí)驗(yàn)園地”外,對(duì)班團(tuán)隊(duì)和課外活動(dòng)也應(yīng)抽些時(shí)間參加。學(xué)校工作以教學(xué)為主。校長要從繁雜的行政事務(wù)中解脫出來,始終把教學(xué)管理放在“中心”位置上。一般情況下,校長抓教學(xué)的時(shí)間應(yīng)占50%~60%,要寫好校長教學(xué)工作日記,不斷積累資料,分析情況,在心中建立起“兩本賬”,即學(xué)生的“質(zhì)量賬”和教師的“素質(zhì)賬”。對(duì)優(yōu)勢(shì)是什么,缺陷在哪里,潛能有哪些,了如指掌,以減少盲目性,克服隨意性。

        (責(zé)任編輯:朱福昌)

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