梁 然，黃大志

（廣西科技大學體育學院，廣西柳州 545006）

1 前言

“才者，德之資也；德者，才之帥也。”習總書記通過這句古話闡述人才培養(yǎng)的辯證法。人無德不立，育人的根本在于立德。高校是人才培養(yǎng)的主要場所，也是實現(xiàn)立德樹人的關鍵陣地，因此，在高校教育中必須堅持落實德育為先的要求。李克強總理鼓勵當代大學生積極參與自主創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是決定能否最終成功創(chuàng)業(yè)的主要因素。所以，必須要重視對大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，在對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中融入“立德樹人、德育先行”的理念也尤其重要。

2 社會體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1 就業(yè)情況分析

廣西科技大學體育學院社會體育指導與管理專業(yè)立足體育產(chǎn)業(yè)，面向體育健身娛樂服務業(yè)，以培養(yǎng)學生的能力為核心，深化校企合作，依托行業(yè)優(yōu)勢發(fā)掘教學資源，與全國多地企業(yè)共建實踐教育基地和大學生創(chuàng)業(yè)實訓基地，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、就業(yè)共推、合作共贏，并逐漸形成了“社體相融、校企合作”的辦學特色。廣西科技大學社會體育專業(yè)近三年就業(yè)率均保持在90%以上（見表1），并且每年均有學生成功創(chuàng)業(yè)。近三年，學生累計參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練立項15項，其中國家級項目3項，區(qū)級12項；參加“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽35項；參加“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)比賽10項；學生累計發(fā)表研究論文6篇；共有9人成功創(chuàng)辦自己的企業(yè)；同時積極參加市級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽并獲獎，可見學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較為突出。

表1 近五年就業(yè)率匯總表

2.2 學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)分析

對于社會體育專業(yè)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，主要要求學生掌握社會體育指導與管理基礎知識和基本理論，了解社會體育學科的發(fā)展現(xiàn)狀、前沿和趨勢。對于課外知識提高有以下方式：（1）大學生創(chuàng)新項目、大學生運動會、大學生技能競賽等；（2）邀請本院教授、博士及國內(nèi)外知名學者開展系列學術前沿講座，讓學生及時了解相關領域的科技發(fā)展動態(tài)，邀請行業(yè)、企業(yè)知名專家開展系列健身指導、經(jīng)營管理和行業(yè)發(fā)展講座，讓學生及時了解社會、行業(yè)的發(fā)展趨勢與需求。其次是培養(yǎng)學生的業(yè)務能力，即從事社會體育指導與管理工作所必需的運動技能和體育項目策劃、組織、推廣、營銷能力，訓練指導能力。培養(yǎng)業(yè)務能力的相對應課程有：各項運動項目訓練、培訓課程設計、服務禮儀、市場營銷等以及相關課程的課內(nèi)實驗。在課外則要求以參加大學生運動會、大學生技能競賽為主。最后是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。課外途徑有：第二課堂、學生社團活動、志愿義工、公益勞動等。

3 立德樹人與大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系

3.1 高校立德樹人內(nèi)涵

立德樹人，就是要求高校要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，要以培養(yǎng)能肩負起民族復興的時代重任的學生為著眼點。

3.2 立德樹人與大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的聯(lián)系

立德樹人為高校指明了怎么培養(yǎng)人才，培養(yǎng)什么樣的人才。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中，它更是不可或缺的重要手段之一。首先，立德樹人幫助大學生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供價值向?qū)?。提高學生的品德修養(yǎng)，對于培養(yǎng)學生邏輯分析能力、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)觀念、吃苦耐勞等創(chuàng)業(yè)精神有重大幫助。社會體育學生思維活躍，動手能力強，通過在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加強思想政治教育，對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)道德以及創(chuàng)業(yè)人格，都有較大的指導作用。

4 影響社會體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)因素分析

4.1 主觀因素

影響社會體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主觀因素主要是個人因素，它受大學生個人的自覺性、積極性、主觀能動性決定。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有部分學生學習成績優(yōu)秀，專業(yè)技能掌握較好，人際關系處理較好，而且有比較豐富的社會實踐經(jīng)歷，這些學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中有較大的優(yōu)勢。還有部分學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏認知，不敢去嘗試，對自己的創(chuàng)業(yè)項目沒有信心，同時對創(chuàng)業(yè)失敗具有恐懼心理，因此，沒有真實將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)付諸行動。

4.2 客觀因素

影響社會體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的客觀因素主要有家庭因素、學校因素、社會因素。家庭的教育對于學生成長成才起重要作用，在某種程度上對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動機有影響。如果家庭教育好，家長鼓勵子女創(chuàng)業(yè)，并且有一定的資金支持，這樣的學生在創(chuàng)業(yè)中充滿自信心，創(chuàng)業(yè)成功率也會較高。高校對的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的重視程度和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展情況對學生的創(chuàng)業(yè)實踐也有重要影響。廣西科技大學非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，也在大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，每年都會在全校范圍內(nèi)舉辦大學生科技節(jié)、“四創(chuàng)項目”申報立項、各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、大學生創(chuàng)業(yè)孵化園申請，以及各類創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)成功分享會、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)之星評選等活動。校園內(nèi)舉辦各式各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，也給在校大學生營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，有益于學生在這方面的發(fā)展。社會是學校教育的延伸，它對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也有影響。只有政府和社會對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的認可度和支持度提高了，才能給大學生提供更多的創(chuàng)業(yè)實踐平臺和資金支持。

5 立德樹人視域下社會體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對策分析

5.1 幫助大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀

立德樹人就是要培養(yǎng)大學生具有愛國主義情操以及扎實踐行社會主義核心價值觀的行動。高校在對學生進行就業(yè)形勢教育和就業(yè)指導時，不僅要教育學生掌握面試技巧提高面試通過率，更要根據(jù)學生的專業(yè)特點以及大學生個性發(fā)展幫助其樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。

5.2 提高專業(yè)能力及創(chuàng)業(yè)意識

在人才培養(yǎng)中，應該實現(xiàn)指導與咨詢服務全程化教育管理。從新生入學辦理入學手續(xù)開始，就制定不同年紀、各個階段學生學習、生活的服務重點。針對新生，一入學就開展系列入學教育、思想政治教育、心理健康教育、黨的基本知識普及、學生資助服務、創(chuàng)業(yè)指導、就業(yè)指導等培訓，舉辦專業(yè)介紹會、新老生學習交流會、學生干部座談會等，使學生較快明確學習方向，把人生指導、生活指導和教育過程緊密結(jié)合在一起成為學生發(fā)展和教育管理結(jié)構中不可缺少的組成部分。大二年級引導學生培養(yǎng)學習的主體意識，增強學生學習的主動性和創(chuàng)造性，夯實專業(yè)學習的基礎，提升自身綜合素質(zhì)。同時強調(diào)專業(yè)學習，以“專業(yè)”和“職業(yè)”意識培養(yǎng)為依托提升學生綜合素質(zhì)，輔以第二課堂的豐富活動，促進學生專業(yè)能力形成和全面成長。

5.3 通過第二課堂提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

在注重學生專業(yè)學習的同時，通過組織開展專業(yè)技能展示晚會（迎新晚會）、辯論比賽、語言風采大賽、演講比賽、征文比賽、暑假“三下鄉(xiāng)”等活動，培養(yǎng)和鍛煉學生的專業(yè)技能及艱苦奮斗精神，從而提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。