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        淺談如何提高學(xué)生看圖寫(xiě)話水平

        2019-02-26 12:38:56劉世輝
        關(guān)鍵詞:圖意范文語(yǔ)文課

        劉世輝

        語(yǔ)文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,而學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用和具體體現(xiàn),是判斷語(yǔ)文教師教學(xué)水平和學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),因此,教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

        低年級(jí)學(xué)生看圖寫(xiě)話階段是小學(xué)生寫(xiě)作的起步階段,由于低年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足,認(rèn)識(shí)水平低下,往往看不懂圖意,也不知道如何表達(dá),即使理會(huì)圖意,寫(xiě)出的話也是表述不清,語(yǔ)無(wú)倫次,如何指導(dǎo)他們提高寫(xiě)話水平呢?我談?wù)勛约捍譁\的看法。

        要想寫(xiě)出好作文,就應(yīng)該廣泛閱讀,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生也要自主閱讀,多多閱讀,方能提高自身寫(xiě)話水平。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”,人們?nèi)绻麑?duì)某些事物有濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)去求知、探索,并從中獲得愉悅的感受。教師不妨引導(dǎo)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主選擇感興趣的讀物并閱讀,學(xué)生因此豐富知識(shí),感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,激發(fā)寫(xiě)話興趣,提高寫(xiě)話水平。

        一、細(xì)看圖畫(huà),弄清圖意

        觀察是獲取圖中信息的重要手段,只有細(xì)致觀察才能看懂圖,寫(xiě)話才能寫(xiě)得生動(dòng)有趣。學(xué)生看圖前,教師應(yīng)提醒學(xué)生注意兩點(diǎn):1.觀察時(shí)要抓住圖中的重點(diǎn),弄清圖意;2.按照一定的順序觀察,一般先觀察整體,看畫(huà)的是什么內(nèi)容,再按照從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序觀察。只有這樣,學(xué)生才能看得全面,看得細(xì)致,寫(xiě)話才能寫(xiě)得完整且有條理。

        二、由圖說(shuō)詞,由詞說(shuō)句

        看圖是寫(xiě)話的基礎(chǔ),沒(méi)看懂圖片內(nèi)容,自然就寫(xiě)不出句子來(lái)。而在學(xué)生看圖過(guò)程中,教師應(yīng)不斷鼓勵(lì)他們抓重點(diǎn)說(shuō)詞語(yǔ),再把詞語(yǔ)連成句子。在教授部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七時(shí),我就引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)說(shuō)詞語(yǔ),比如抓住圖片重點(diǎn)說(shuō)出“白云”后,就以“白云”為關(guān)鍵詞說(shuō)一個(gè)句子,有的學(xué)生說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空中飄著潔白柔軟的云朵。”對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種說(shuō)句水平已經(jīng)很不錯(cuò)了,這為寫(xiě)話打下了很好的基礎(chǔ)。

        每當(dāng)讀完繪本后,教師也可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)詞造句。比如,讀完《對(duì)不起,朋友》后,我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生們進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練:“在與他人交往的過(guò)程中,我們要注意什么?”學(xué)生們暢所欲言,說(shuō)話水平都得到了提高。

        三、發(fā)散思維,由說(shuō)到寫(xiě)

        只看懂圖片內(nèi)容還不行,學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用發(fā)散思維來(lái)看圖,了解圖片深層意義后再說(shuō)話、寫(xiě)話,提高寫(xiě)話水平。

        1.化靜為動(dòng)

        對(duì)于靜止的圖片,學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得疲厭,如何讓靜止的圖片動(dòng)起來(lái)?教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣選擇有多幅配圖、他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話如小兔運(yùn)南瓜、臟臟的小豬等對(duì)他們進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練。那些童話都是學(xué)生們感興趣的,他們樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō),也樂(lè)寫(xiě)。

        2.找出聯(lián)系

        不管是一幅圖還是幾幅圖構(gòu)成的故事,圖片的元素之間、圖片與圖片之間都是有重要聯(lián)系的。學(xué)生看圖時(shí),教師要提醒學(xué)生找出圖片元素之間、圖片與圖片之間的聯(lián)系,不要顧此失彼。比如,學(xué)生看一幅很美的風(fēng)景圖時(shí),要看清楚圖中有什么景物,再分析不同景物之間的聯(lián)系,然后據(jù)此來(lái)寫(xiě)話,這樣能很好地表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

        3.合理想象

        學(xué)生看圖時(shí),教師要適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,既要看到畫(huà)面中的內(nèi)容,又要想象畫(huà)面外的內(nèi)容。如觀看一幅小朋友堆雪人的圖片時(shí),學(xué)生們都看到了天空下著雪,小朋友在公園堆雪人,這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生想象雪天公園周圍的景象、小朋友的心情等,學(xué)生們將自己想象的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)文中,文章變得生動(dòng)有趣。

        學(xué)生讀物中有許多精美的圖畫(huà),教師應(yīng)當(dāng)用心選擇一些圖畫(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練,學(xué)生們多看多練,寫(xiě)話水平自然會(huì)得到提高。

        一、精選語(yǔ)文課文里的插圖

        語(yǔ)文課本特別是部編版小學(xué)語(yǔ)文課本里生動(dòng)形象的插圖既能誘發(fā)學(xué)生閱讀興趣,又能啟迪思維,教師可以先讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,然后創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,讓他們樂(lè)于口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)。

        二、巧用其他課本中的圖片

        除了語(yǔ)文課本,其他科目課本中也有很多圖片可以用作寫(xiě)話題材。例如,《品德與社會(huì)》中的圖片常被我用作學(xué)習(xí)資源,那些圖片能讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)話、寫(xiě)話。

        三、選用優(yōu)秀讀本中的圖片

        優(yōu)秀讀本如繪本中充滿童趣的圖片也是訓(xùn)練寫(xiě)話的好材料。教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀本,把圖片展示給他們看,并聲情并茂地講述故事,引導(dǎo)他們根據(jù)圖片內(nèi)容寫(xiě)出好文章。

        模仿是借鑒的一種形式,但模仿不是簡(jiǎn)單地照搬,應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性地借鑒。模仿的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng),有法可循,既降低了寫(xiě)話的難度,又收到明顯的效果。對(duì)于寫(xiě)話水平不高的學(xué)生,教師可以給他們多念一念范文,或者用多媒體將范文展示給他們看,讓他們聽(tīng)范文、看范文,摘記重要的詞語(yǔ)等,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去能積累不少素材,同時(shí)還能學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法,積極模仿、借鑒范文,先仿后創(chuàng),逐步提高寫(xiě)話水平。

        學(xué)生寫(xiě)完作文后,不管寫(xiě)得怎樣,教師應(yīng)該以鼓勵(lì)為主。在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí),教師不防用“用詞恰當(dāng),語(yǔ)句通順,真了不起”“寫(xiě)話格式正確”等語(yǔ)句激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們寫(xiě)話的信心。另外,每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)不一樣,教師評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)不能一概而論,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        總之,小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)上閱讀、擴(kuò)大閱讀面后,教師點(diǎn)撥看圖方法,精選寫(xiě)話練習(xí)素材,經(jīng)常展示范文,學(xué)生看圖說(shuō)話,由說(shuō)到寫(xiě),寫(xiě)話水平會(huì)顯著提高。

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