【摘要】在英語學習中，記憶單詞是最為基礎的環(huán)節(jié)，詞匯量的多少在某種程度上決定著我們的英語水平。記憶單詞是學習英語的最低門檻，目前許多同學已經意識到了單詞量對于學習英語的作用，但在記憶單詞方面仍存在困惑。因此，本文嘗試提出了以下五種記憶方法，以期對同學們記憶單詞有所幫助。

【關鍵詞】單詞；記憶能力；記憶方法

【作者簡介】張櫻子，山東省青島第一中學。

引言

隨著社會發(fā)展，國際交流頻繁，英語的地位也隨之上升。英語是高中生的必修課，也是高考的必考科目。高中生學習生活緊張，節(jié)奏較快，用于記憶單詞的時間有限。那么，如何在較短的時間內實現高效記憶呢？這個問題困擾著很多同學。雖然英語教師上課時也會為我們提供一些記憶單詞的方法，但往往收效甚微。不同的人適合不同的學習方式，教師提供的單詞記憶方法也不可能完全適合每一位同學。因此，我將從學生的角度出發(fā)，嘗試著總結一些有效記憶單詞的方法，以期逐漸提升我們的英語水平。

一、聯想法

聯想有助于增強記憶，在記憶單詞時，我們要善于運用聯想法，在原有單詞掌握量的基礎上進行聯想，在新習得的單詞與掌握的單詞之間構建某種聯系，這樣不僅可以鞏固之前學過的單詞，還能夠加強新單詞的記憶。記憶單詞需要思維的拓展和發(fā)散，合理運用想象，將單詞形象化。因為相比于枯燥的字母音節(jié)，形象具體的知識更能給人留下深刻印象。尤其要使陌生的詞匯與熟悉的詞匯之間產生聯系，以熟悉的單詞聯想陌生的單詞。舉個例子，如由father聯想farther、由big聯想到它的反義詞small、由tall聯想到它的近義詞high等。聯想法不僅可以運用在相似單詞之間，還可以用于聯想某個單詞的近義詞與反義詞。聯想法既可以幫助我們有效記憶新詞，還能夠幫助我們區(qū)分相似單詞，以免出現單詞記憶混亂現象。

二、詞根詞綴法

對于高中階段的我們而言，掌握詞根及詞綴相關知識有助于我們更好地學習英語，提升英語水平。尤其是針對一些音節(jié)較多的單詞，我們記憶起來有困難，有的可能當時記住了，但隨后也許就遺忘了，記憶保存的時間較短。長此以往，我們就會對音節(jié)較多的詞匯產生厭煩情緒，甚至不再愿意去記憶單詞。如果我們掌握了詞根詞綴記憶法，就可以增強對陌生的詞匯的辨別能力。例如，我們學習uncomfortablely、careful、dangerous等單詞時，可以將單詞中包含的詞根詞綴找出來，并總結其意思。uncomfortablely中un表示否定意思，譯為“不”；uncomfortablely中l(wèi)y是副詞詞綴，譯為“......地”；careful中的ful和dangerous中的ous都是形容詞詞綴，譯為“....的”，等。掌握詞根詞綴法，不僅可以在記憶單詞時實現舉一反三，還有助于幫助我們區(qū)分詞性。當然，詞根詞綴法也不能盲目使用，因為有少部分英語單詞不遵循上述規(guī)則，但總體而言，這種方法更有助于我們記憶單詞。

三、一詞多義法

相比漢語，英語詞匯往往是一詞多義，即一個單詞具有多重含義。對于我們高中生而言，習慣性地記憶自己熟悉的詞義，對于一些陌生的、不常見的詞義往往選擇放置一邊，不會多花時間和精力去記憶不常用的詞義，致使在閱讀過程中經常出現句子翻譯不通順現象。有時翻譯不通順并不是因為句子結構有多復雜，而是因為我們不知道某個單詞的特殊含義。以句子I can can a can into a can 為例，我們大多數同學都知道can的詞義，即“能夠”，但不知道can一詞除了“能夠”之外，還有其他含義，這就會增加我們翻譯句子的難度。如果我們熟知can具有名詞性“罐子”含義，以及動詞性“將......裝進罐子”的詞義，那么我們就可以順利地理解“I can can a can into a can”這句話的意思。因此，我們在記憶單詞時，要全面掌握單詞的詞義，尤其是一些較為陌生且不常見的詞義，可利用一詞多義法記憶單詞。

四、構詞法

除了上述方法外，構詞法也是有效記憶單詞的一種方法。我們在記憶單詞時，可以將單詞拆開來看，將陌生的、音節(jié)較多的單詞拆成自己熟悉的、單音節(jié)的單詞來記憶，利用自己熟悉的舊知識聯系新知識，可以有效提升單詞記憶水平。如，我們在學“cooker”一詞時，cooker的詞義為“廚師”，在記憶時可以將cooker進行拆分，拆分為兩部分，即“cook”和“er”，cook的詞義我們是學習過的，原意是“烹飪”，加上“er”后，詞義變?yōu)椤皬N師”；再如，我們可以將“sunglasses”拆分為“sun”和“glasses”，拆分后兩個獨立詞匯的詞義就顯而易見了，進而也可以得知“sunglasses”的詞義，同時也會增加我們對“sunglasses”的記憶程度。

五、形似對比法

在英語單詞中，我們經常會發(fā)現部分詞匯只是一個或兩個字母不同，這樣的詞往往容易讓我們混淆而出現單詞拼寫錯誤。為了減少此類現象的發(fā)生，我們在記憶單詞時可以將與此單詞形似的詞語一同列出來，區(qū)分它們的異同之處。通過形式對比記憶，再加上自己對單詞的認知和理解，就可以提升英語單詞的辨識度。如，contact、contract、contrast這三個詞極為相似，很容易讓我們混淆。因此，我們可以運用形似對比法梳理各個單詞的意思，從而加深記憶。

六、結語

由此可見，記憶單詞的方法很多，無論哪種方法，都需要我們多看、多讀、多思考。每種方法對于記憶單詞都是有效的，但我們要以自己的英語基礎和學習方式為依據，選擇適合自己的記憶方式，逐漸提升單詞記憶質量。

參考文獻：

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