楊紅梅

[摘 要] 長(zhǎng)征精神作為小學(xué)生德育的重要素材，教師應(yīng)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地優(yōu)勢(shì)，讓長(zhǎng)征精神深入人心。通過開展體驗(yàn)式教育活動(dòng)、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)、紅色社會(huì)拓展活動(dòng)等，讓學(xué)生接受革命精神的洗禮，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

[關(guān)鍵詞] 長(zhǎng)征精神；德育；愛國(guó)

長(zhǎng)征精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在二萬五千里長(zhǎng)征中創(chuàng)造的革命精神?！安慌聽奚?、前赴后繼，勇往直前、堅(jiān)韌不拔，眾志成城、團(tuán)結(jié)互助，百折不撓、克服困難”的長(zhǎng)征精神根植人心。將長(zhǎng)征精神作為小學(xué)生德育的重要素材，將其融入愛國(guó)主義教育，有助于弘揚(yáng)堅(jiān)定不移的理想信念、艱苦奮斗的革命精神以及顧全大局的集體意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

一、發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地優(yōu)勢(shì)，讓長(zhǎng)征精神深入人心

課堂教學(xué)是小學(xué)德育教育的主陣地。在德育課堂要開設(shè)專題教學(xué)，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征和長(zhǎng)征精神，深刻認(rèn)識(shí)祖國(guó)的和平發(fā)展來之不易，珍惜當(dāng)下，好好學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)。在小學(xué)語文、地理等課程中，也要結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

在德育課堂上，開設(shè)長(zhǎng)征精神專題教育，播放影片《長(zhǎng)征》，播送長(zhǎng)征組歌《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》等，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史事實(shí)，切身感受長(zhǎng)征的偉大壯舉。紅軍爬雪山過草地的饑寒交迫、湘江之戰(zhàn)的慘烈場(chǎng)面、四渡赤水的艱難抉擇，足以觸動(dòng)學(xué)生的愛國(guó)情感，迸發(fā)出對(duì)革命烈士的無限敬仰和祖國(guó)和平發(fā)展的珍惜之情。

建立大德育觀，將愛國(guó)主義教育滲透在其他科目的教學(xué)中。大德育教育觀，是指小學(xué)生的德育教育不僅僅是德育課程的問題，而是要?jiǎng)訂T班級(jí)管理、學(xué)校教導(dǎo)處、少先隊(duì)組織、小學(xué)語文課程、地方課程等多方面的力量，適時(shí)進(jìn)行德育教育。

在小學(xué)語文課程中，收錄了毛澤東的詩篇《七律·長(zhǎng)征》，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！奔t軍徒步長(zhǎng)征，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。這中間的艱難險(xiǎn)阻是可想而知的，但紅軍戰(zhàn)士對(duì)這一切的回答卻是輕描淡寫，從詩中我們可以體會(huì)到紅軍二萬五千里長(zhǎng)征中所遇到種種困難，和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)所表現(xiàn)的大無畏革命精神。語文教師要通過這首詩，給學(xué)生傳遞長(zhǎng)征歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

在小學(xué)地方課程教學(xué)中，利用當(dāng)?shù)氐募t色文化開展愛國(guó)主義教育。例如在山東可以利用沂蒙山精神、萊蕪戰(zhàn)役、孟良崮戰(zhàn)役等歷史事件，在四川、甘肅等地，要結(jié)合歷史上真實(shí)的長(zhǎng)征路線，如爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋等，講好身邊的長(zhǎng)征故事，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

二、開展體驗(yàn)式教育活動(dòng)——“重走長(zhǎng)征路”

“重走長(zhǎng)征路”教育體驗(yàn)活動(dòng)在各小學(xué)中已經(jīng)成為了常規(guī)項(xiàng)目，一般時(shí)間是半天或者一天。通過活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，感受長(zhǎng)征艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的抗?fàn)幘?，感受革命前輩，為?guó)家和民族利益，不屈不撓，為國(guó)捐軀，無比忠誠的大無畏精神。

兩種體驗(yàn)形式。當(dāng)前，“重走長(zhǎng)征路”有兩種形式，一種是實(shí)地行走，一種是模擬行走。實(shí)地行走一般在三年級(jí)以上開設(shè)，學(xué)生有一定的體力和自我保護(hù)能力，組織學(xué)生到野外，按照規(guī)定的路線行走。當(dāng)然，如果是貴州、四川、甘肅等當(dāng)?shù)鼐陀屑t色教學(xué)資源的地區(qū)，最好能選擇一條當(dāng)年紅軍走過的路線，讓學(xué)生真實(shí)探訪，真切體驗(yàn)，教學(xué)效果更好。模擬行走一般是低年級(jí)的學(xué)生，體力小，自我管理和保護(hù)能力弱，為防止安全事故發(fā)生，可以在校園中設(shè)立一條模擬路線，中間設(shè)立雪山、草地等障礙物，讓學(xué)生體驗(yàn)。

一個(gè)教學(xué)目的。無論哪一種形式的“重走長(zhǎng)征路”體驗(yàn)活動(dòng)，最基本的是要保證一個(gè)教學(xué)目的：領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。基于這個(gè)教學(xué)目的，長(zhǎng)征路線的設(shè)定要夠長(zhǎng)，在保證學(xué)生安全的情況下，要讓大多數(shù)同學(xué)體會(huì)到路途的遙遠(yuǎn)與行走的艱辛。體驗(yàn)紅軍相互幫助、相互扶持的過程，感受“眾志成城、團(tuán)結(jié)互助，百折不撓、克服困難”的長(zhǎng)征精神。在行走過程中，要沿途設(shè)計(jì)不同的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)的力量，懂得合作。

三、開展紀(jì)念日主題教育活動(dòng)，緬懷先烈，珍惜當(dāng)下

革命紀(jì)念日凝聚著我國(guó)紅色革命文化的深刻內(nèi)涵，是后人紀(jì)念革命烈士、弘揚(yáng)紅色文化的重要載體，中小學(xué)在深化“三愛”教育中，要充分利用革命紀(jì)念日，開展廣泛的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，激發(fā)廣大中小學(xué)生愛國(guó)熱情。

開展長(zhǎng)征勝利紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。2016年是紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，中小學(xué)開展了很多紀(jì)念活動(dòng)，這不僅僅是一個(gè)紀(jì)念活動(dòng)，更重要的是一次愛國(guó)主義教育。通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征路途的艱辛，了解我國(guó)革命形勢(shì)的復(fù)雜性，更要珍惜當(dāng)下的和平。充分利用升國(guó)旗儀式、專題班隊(duì)會(huì)、校園文化等活動(dòng)，講長(zhǎng)征故事，唱長(zhǎng)征歌曲，看長(zhǎng)征影片。組織開展以“緬懷革命先烈，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”為主題的板報(bào)、手抄報(bào)比賽等。

開展緬懷先烈活動(dòng)。在清明節(jié)、長(zhǎng)征勝利紀(jì)念日等重要節(jié)日，開展祭掃長(zhǎng)征烈士墓活動(dòng)。組織學(xué)生到革命烈士陵園、長(zhǎng)征紀(jì)念地等祭掃烈士墓、敬獻(xiàn)花籃、宣讀祭文、瞻仰遺物等，緬懷長(zhǎng)征烈士的英雄事跡和崇高精神。

“尋訪紅色足跡”活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生實(shí)地探訪老紅軍故居、長(zhǎng)征遺址等，參觀歷史博物館、革命烈士紀(jì)念館，走訪身邊的老戰(zhàn)士、革命后代，紅軍長(zhǎng)征途中進(jìn)行的經(jīng)典戰(zhàn)役、組織的重要會(huì)議、發(fā)生的動(dòng)人故事，如四渡赤水、強(qiáng)渡大渡河，遵義會(huì)議、兩河口會(huì)議，翻雪山、過草地……這些歷史等待著后人們?nèi)シ喨W(xué)習(xí)去升華。通過活動(dòng)，學(xué)生會(huì)驚嘆紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志，感動(dòng)戰(zhàn)士們的英勇奉獻(xiàn)，會(huì)自覺傳承紅色基因，珍惜和平的當(dāng)下。

四、開展紅色社會(huì)拓展活動(dòng)，接受革命的洗禮

社會(huì)拓展活動(dòng)在很多的小學(xué)都已經(jīng)開展了，甚至在很多學(xué)校，成為進(jìn)行學(xué)生教育的常規(guī)活動(dòng)。有的在小學(xué)階段有一次為期一周的社會(huì)拓展活動(dòng)，也有的學(xué)校在四、五、六等中高年級(jí)每年安排一次，每次時(shí)間在5～7天不等。在小學(xué)德育教育中，要利用社會(huì)擴(kuò)展活動(dòng)的平臺(tái)，開展紅色主題教育。讓社會(huì)拓展活動(dòng)由農(nóng)場(chǎng)、訓(xùn)練基地等場(chǎng)所，搬到紅色教育的長(zhǎng)征路上去。

小學(xué)中高年級(jí)至少有一次是以長(zhǎng)征精神教育為主題開展社會(huì)拓展活動(dòng)。小學(xué)要逐步建立較為完善的社會(huì)拓展路線，配套各種基礎(chǔ)設(shè)施。如在為期7天的拓展活動(dòng)中，每天的日程安排、學(xué)生的吃飯問題、住宿問題、聽什么長(zhǎng)征故事、唱什么長(zhǎng)征歌曲，都要有規(guī)劃，確?；顒?dòng)開展得安全有效。

開展紅色社會(huì)拓展活動(dòng)可以在活動(dòng)期間安排學(xué)生“談天說地”環(huán)節(jié)，圍繞長(zhǎng)征的主題，談心得，談感受，通過朗誦、作文、繪畫等方式，表達(dá)自己的感情，有利于學(xué)生抒發(fā)感情，也有利于對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。

總之，小學(xué)德育是培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的重要基地，是道德養(yǎng)成、品質(zhì)養(yǎng)成的主戰(zhàn)場(chǎng)，要引起學(xué)校和教師的重視。長(zhǎng)征的光輝歷史和英雄壯舉，長(zhǎng)征精神所蘊(yùn)含的愛國(guó)主義情懷以及堅(jiān)定不移的革命信念，對(duì)小學(xué)生具有積極的指導(dǎo)價(jià)值，要充分利用我國(guó)革命文化的優(yōu)秀成果，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏阿珠.感悟長(zhǎng)征精神培養(yǎng)愛國(guó)情感[J].教書育人，2018（25）.

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（責(zé)任編輯：文寶）