林可涵

“廣闊的大海。”

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)大家常以這個(gè)喻體突顯漢字的博大精深時(shí)，我悄悄查了查自己名字，好巧不巧，“涵”也有這個(gè)字意。

但此字并不代表整個(gè)漢字世界，可以說(shuō)對(duì)于我，它只代表了，一個(gè)渺小的人那三分之一的位置。當(dāng)小時(shí)候的我向著大家鼓起勇氣，介紹這個(gè)名字的意義時(shí)，我總是套用媽媽的話，告訴他們因?yàn)槿∶值娜讼Ｍ页蔀橐粋€(gè)既可愛(ài)又有涵養(yǎng)的人，接著就會(huì)有一群眨著大眼睛的小朋友問(wèn)我“涵養(yǎng)”是什么意思，也會(huì)有大人逗我問(wèn)我“涵養(yǎng)的人”是什么樣的人。我被問(wèn)得漲紅了臉，卻一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)槲乙膊恢溃窃撌且粋€(gè)什么意思的字，組的是一個(gè)什么樣的詞。

我也是練過(guò)鋼筆字的孩子，也有過(guò)認(rèn)真寫字的時(shí)光，那些耐心的老師總讓我們練完基礎(chǔ)后回頭去練好自己的名字，當(dāng)一個(gè)人去接觸復(fù)雜的字形前應(yīng)從名字先開(kāi)始。我常認(rèn)為自己寫字還算可以，但唯有寫名字怎么也寫得不好?！昂弊峙c我那其它兩個(gè)名字并在一起，顯得深沉又復(fù)雜，它獨(dú)立飽滿的形態(tài)讓我覺(jué)得自己被什么束縛了。但老師卻仿佛很喜歡這個(gè)字，他用自己的手帶著我，寫下三點(diǎn)水的偏旁，一筆一畫(huà)再用最后的兩筆收住右半部分的尾。他告訴我“涵”字如水一般柔和，它不該是束縛而是包含，和什么字搭在一起都不該顯得突兀，如做人一般，我們不能強(qiáng)硬地去改變一個(gè)人，但我們可以學(xué)會(huì)包容，用這樣柔的心不緊不慢地影響，那也是一種有涵養(yǎng)的人了。

或許漢字就是這樣，在那片“廣闊的大?！崩铮總€(gè)字都有它存在的意義，它們都是海的一部分，“涵”字也如此，這不關(guān)字的面意，它們以美好的緣由來(lái)存在了，我們就不能以個(gè)人的偏執(zhí)曲解它們意義的整體。

但小的時(shí)候的我，也只能傻傻地寫下自己名字那兩個(gè)簡(jiǎn)單的字，等著媽媽給我填上“涵”字，母親寫字比較草，但她寫那三點(diǎn)水時(shí)卻不像其他大人那樣連在一塊，而是認(rèn)真地寫下，仿佛對(duì)“涵”來(lái)說(shuō)，水很重要。

我生病的時(shí)候，印象最深的便是一連串稀稀落落掉入在水盆中的水珠。當(dāng)我迷迷糊糊地聽(tīng)見(jiàn)那水的聲音，我就明白是奶奶在用水在擰一條熱水中的毛巾了，我微睜開(kāi)眼，就能看見(jiàn)從毛巾里那溺出來(lái)的水流，還有那流水沾在手指間的樣子。奶奶用毛巾擦我的臉，溫度就從另一邊漫到臉上，奶奶會(huì)叫我的小名，我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)會(huì)看見(jiàn)一盆明晃晃的水在身旁，以兩個(gè)“涵”字連在一起的名字，后來(lái)我才知道，它還有水波晃動(dòng)的意思。

“涵”字以它的偏旁留住它那帶著水的意思，也突現(xiàn)了它那份“寬容”，如水一般細(xì)膩、柔和，對(duì)它所有字形含義里的一份“包含”。我恍然間明白，名字里帶著情，那是長(zhǎng)輩的一份祝福，名字以漢字組成，漢字也包含著情，那是一份古人的情，長(zhǎng)遠(yuǎn)地流動(dòng)并集聚，讓字演變，更會(huì)讓每個(gè)字都不容小窺，每個(gè)字可能都代表著很多很多的人，它們?cè)跁r(shí)光里披上隱形的紗，代表了很多很多的情。

如果讓我們重新回到“涵養(yǎng)”，我可能在“廣闊的大?！崩锟吹搅藦V闊的意義，在水波晃動(dòng)間看見(jiàn)一個(gè)老人細(xì)致又美好的心，奶奶對(duì)什么人都有自己一份友好，做事卻也不含糊是利落的，不急不躁，以柔克剛。她是有涵養(yǎng)的人。

如果我們回到“涵”又回到那“三點(diǎn)水”，我只想做一個(gè)如水一般的人，像水一樣會(huì)在任何事情里學(xué)會(huì)巧妙地變化，這樣我才能做事如山，如樹(shù)木，穩(wěn)重著然后擁有一片屬于自己的林。

生活也如細(xì)水包含著所有，匯入大海。