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        高職院校入黨積極分子量化考核體系研究

        2019-02-25 08:53:00郭天鵬應(yīng)進(jìn)平
        教師博覽 2019年2期
        關(guān)鍵詞:積極分子學(xué)生黨員入黨

        郭天鵬,應(yīng)進(jìn)平

        (金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院,浙江金華 321007)

        黨的十九大的召開,標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,對(duì)基層黨組織建設(shè)、黨員發(fā)展提出了更高的要求。中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》中明確指出,“要加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)教育,提高學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)”。高職院校是黨員發(fā)展的主陣地,大學(xué)生入黨積極分子是黨員的后備軍。在發(fā)展黨員工作中,應(yīng)當(dāng)注重大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)教育,要調(diào)整培養(yǎng)模式,開展量化考核,引導(dǎo)大學(xué)生入黨積極分子走上良性健康的發(fā)展道路,以提高入黨積極分子的整體質(zhì)量。

        一、高職院校入黨積極分子存在的問題

        目前,高職院校入黨積極分子人數(shù)較多,培養(yǎng)工作繁重,統(tǒng)一管理困難,導(dǎo)致出現(xiàn)一些問題。

        (一)入黨積極分子入黨動(dòng)機(jī)不明確

        高校黨員發(fā)展趨于流程化,大一新生剛進(jìn)來的時(shí)候,不少高職院校采取所有學(xué)生都可遞交入黨申請(qǐng)書的舉措,這樣就不能保證所有人的入黨動(dòng)機(jī)純正,存在著盲目跟從現(xiàn)象。

        (二)入黨積極分子教育管理缺乏

        由于學(xué)生入黨積極分子人數(shù)較多,因而現(xiàn)在的黨課教育都是大班化教育,無法顧及每位學(xué)生;學(xué)校黨務(wù)工作者與入黨積極分子人數(shù)比懸殊,使培養(yǎng)考察談話難以保質(zhì)保量地完成;學(xué)生在入黨前缺乏系統(tǒng)培訓(xùn),學(xué)生思想政治教育不到位。

        (三)發(fā)展黨員的主觀性較強(qiáng)

        在確定黨員發(fā)展對(duì)象過程中,雖然各高職院校都有一些明確的條件要求,但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)好幾個(gè)發(fā)展對(duì)象條件差不多的情況,而這時(shí)候主觀意見以及與學(xué)生的熟悉度,很大程度上就成了確定發(fā)展對(duì)象的關(guān)鍵。

        二、入黨積極分子存在問題的原因分析

        (一)培養(yǎng)教育形式陳舊

        目前高職院校主要通過講座、報(bào)告會(huì)等形式開展入黨知識(shí)教育,形式陳舊單一、內(nèi)容相對(duì)枯燥,而且培訓(xùn)重視結(jié)業(yè)成績(jī),對(duì)于平時(shí)的志愿服務(wù)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)不夠重視,使得學(xué)生對(duì)入黨缺乏深層次認(rèn)識(shí)。

        (二)缺乏明確的量化考核體系

        由于缺乏明確的量化考核體系,許多高職院校在確定黨員發(fā)展對(duì)象時(shí),主觀意識(shí)占主導(dǎo)地位。而建立入黨積極分子量化考核體系,可以將主觀意識(shí)轉(zhuǎn)化成客觀的數(shù)據(jù)以及分?jǐn)?shù),為確定發(fā)展對(duì)象提供重要的依據(jù)。另外,量化考核體系還可以督促每位入黨積極分子提高自身綜合素質(zhì)。

        三、構(gòu)建入黨積極分子量化考核體系

        (一)運(yùn)行組織

        入黨積極分子考核組織由學(xué)校黨委書記擔(dān)任考核組組長(zhǎng),各支部支委為組成員,辦公室負(fù)責(zé)牽頭,學(xué)工辦、團(tuán)委、教科辦、繼教部、班主任密切配合和參與。構(gòu)建入黨積極分子量化考核體系能夠選拔出最具資格成為黨員的學(xué)生。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的考核,可以提升入黨積極分子的綜合素質(zhì),提高他們的黨性修養(yǎng)。

        (二)考核程序

        1.每季度末,由學(xué)生團(tuán)委組織部收集入黨積極分子思想?yún)R報(bào),并進(jìn)行匯總公示。

        2.每學(xué)期結(jié)束時(shí),由各相關(guān)部門收集相關(guān)數(shù)據(jù),根據(jù)入黨積極分子量化考核體系進(jìn)行賦分。

        3.按照考核指標(biāo)對(duì)每位入黨積極分子進(jìn)行排序并公示。

        4.公示無異議并經(jīng)辦公室審定后,將量化考核成績(jī)反饋給各黨支部書記。

        (三)考核內(nèi)容及指標(biāo)

        高職院校主要從政治思想、學(xué)習(xí)情況、工作情況、日常表現(xiàn)、活動(dòng)競(jìng)賽五大方面對(duì)入黨積極分子進(jìn)行量化考核。如圖1。

        圖1 入黨積極分子考核內(nèi)容

        1.政治思想方面的加分項(xiàng),包括了及時(shí)上交思想?yún)R報(bào)、被評(píng)為黨校優(yōu)秀學(xué)員、受到院級(jí)以上表揚(yáng)以及見義勇為等,思想認(rèn)識(shí)深刻的可獲額外加分。

        2.學(xué)習(xí)情況方面的加分項(xiàng),包括了獲校級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生、發(fā)表論文、擁有著作權(quán)和專利、參加專升本、游學(xué)、訪學(xué)、成為交換生等,獲獎(jiǎng)等級(jí)不同,加分值也不同。

        3.工作情況方面的加分項(xiàng),包括了擔(dān)任干部、班主任助理等;獲院級(jí)以上優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員等;是班級(jí)項(xiàng)目化管理團(tuán)隊(duì)成員,并積極參與項(xiàng)目推進(jìn);是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員。

        4.日常表現(xiàn)方面的加分項(xiàng),包括所在寢室獲得每周星級(jí)寢室、學(xué)期優(yōu)秀寢室等;對(duì)民主測(cè)評(píng)前三名的同學(xué)進(jìn)行額外加分;對(duì)積極參與學(xué)校專業(yè)建設(shè),并能解決實(shí)際問題的進(jìn)行加分。

        5.活動(dòng)競(jìng)賽方面的加分項(xiàng),包括了申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,參加挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”方面的比賽等;積極參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、無償獻(xiàn)血等;積極參加學(xué)校的社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等團(tuán)隊(duì),并在其中表現(xiàn)突出。

        學(xué)生被確定為入黨積極分子后,按學(xué)期進(jìn)行量化考核,擬列為發(fā)展對(duì)象的,其近一學(xué)年量化考核得分均須排名在支部前30%以內(nèi)。

        四、入黨積極分子量化考核體系的成效

        (一)學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量明顯提高

        截至目前,入黨積極分子量化考核在學(xué)院已經(jīng)試行2個(gè)月,本考核注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、民主評(píng)議、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、技能競(jìng)賽等表現(xiàn)情況,避免學(xué)習(xí)成績(jī)成為發(fā)展黨員的唯一條件。通過入黨積極分子量化考核,在政治思想、學(xué)習(xí)情況、工作情況、日常表現(xiàn)、活動(dòng)競(jìng)賽等方面有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。五大方面目標(biāo)的設(shè)定,有效地督促學(xué)生全面發(fā)展,有利于培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才。在一學(xué)期中,學(xué)院共有6 名學(xué)生黨員獲省級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng),4 名學(xué)生黨員獲國家級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng),尤其是1 名同學(xué)榮獲國家獎(jiǎng)學(xué)金特等獎(jiǎng)。

        (二)思想政治教育成果初現(xiàn)

        入黨積極分子量化考核體系,就是搭建了黨員教育管理服務(wù)平臺(tái),極大地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)的熱情。學(xué)院利用專業(yè)優(yōu)勢(shì),開展“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”“互聯(lián)網(wǎng)+無人機(jī)”等項(xiàng)目,引導(dǎo)更多的入黨積極分子走出學(xué)校,服務(wù)社會(huì),服務(wù)“三農(nóng)”,提升學(xué)院的聲譽(yù)。在這學(xué)期中,在黨員老師的帶隊(duì)下,由學(xué)生黨員和普通學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì),開展“互聯(lián)網(wǎng)+無人機(jī)”惠三農(nóng)項(xiàng)目榮獲浙江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽銀獎(jiǎng);積極組織暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),得到了中國青年網(wǎng)、浙江新聞網(wǎng)、金華新聞網(wǎng)等多家媒體報(bào)道,受到社會(huì)一致肯定。

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