摘 要：在高中歷史教學(xué)的過程中，通過價值教育有效培養(yǎng)對學(xué)生的綜合品質(zhì)。通過高中歷史教學(xué)中的價值教育，能夠使學(xué)生從歷史發(fā)展的角度理解并認(rèn)同社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識并弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在歷史教學(xué)中通過價值教育的培養(yǎng)能夠有效幫助高中生打下良好的思想基礎(chǔ)，并且為今后的發(fā)展提供必要的保障。這也可以提高高中歷史課堂的教學(xué)質(zhì)量。筆者針對價值教育在高中歷史教學(xué)中的核心目標(biāo)以及對提升課堂教學(xué)質(zhì)量的影響進(jìn)行全面的分析。

關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué)；價值教育；核心目標(biāo)；課堂教學(xué)質(zhì)量

一、 引言

在高中歷史教學(xué)過程中，不僅要注重對于學(xué)生歷史知識的教育，更要注重價值教育，這樣才能讓高中生的綜合素質(zhì)不斷提高，幫助學(xué)生樹立健全的人格和良好的思想道德意識。

二、 價值教育在高中歷史教學(xué)中的核心目標(biāo)

在課堂常規(guī)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該按照班集體的具體情況制定具體的教學(xué)策略，使學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)其愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。但是在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)過程中由于受到應(yīng)試教育的觀念影響，教師對學(xué)生的價值教育常常忽略，這樣就導(dǎo)致某些高中生形成暴力頑劣的品性。為此教師必須全面分析價值教育在高中歷史教學(xué)中的作用機(jī)理，幫助高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

三、 加強(qiáng)對于學(xué)生的正面價值教育

從高中生的心理特點(diǎn)來看，他們更加渴望被人認(rèn)可和關(guān)注，所以在進(jìn)行價值教育的過程中必須要積極地利用這樣的特點(diǎn)對高中生進(jìn)行正面的價值教育。在高中生作出良好的行為時應(yīng)該要第一時間進(jìn)行鼓勵，充分肯定學(xué)生的行為，通過這樣長期正面教育，能夠讓學(xué)生自覺地形成良好的行為習(xí)慣，堅決抵制不良行為。讓學(xué)生形成正確的歷史價值觀念，正確地認(rèn)識歷史問題，這樣才能夠讓同學(xué)們不斷前行。

四、 緊扣教材進(jìn)行價值教育

在開展高中歷史教學(xué)的過程中必須要緊緊圍繞教材進(jìn)行分析，由于目前高中歷史教材具有明確的教學(xué)目標(biāo)和教育意義，所以必須要加強(qiáng)對于教材的深入講解，加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力?？梢酝ㄟ^團(tuán)隊合作的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生明確在團(tuán)隊中合作與競爭的關(guān)系，不斷提高學(xué)生的個人能力，讓學(xué)生在今后的生活和工作中形成正確的團(tuán)隊意識。還可以通過其他的歷史項目練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生不斷超越自己，頑強(qiáng)拼搏的歷史精神，從而不斷激勵學(xué)生成人成才。由此可見，通過將價值教育與歷史教材進(jìn)行緊密結(jié)合，能夠更好地幫助學(xué)生在不知不覺的過程中，獲得良好的思想品德和優(yōu)良的品質(zhì)讓學(xué)生也能夠在不斷的鍛煉過程中促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

例如：在講解高中歷史必修一專題四第一課，新中國初期政治建設(shè)的課程中可以針對歷史課堂的核心目標(biāo)進(jìn)行判斷，主要關(guān)注的是新中國成立的三大基本政策，并且要突出民主制度建設(shè)的主題內(nèi)容，首先要根據(jù)民主制度建設(shè)的主題來處理教材內(nèi)容。民主制度建設(shè)的內(nèi)容是三大基本政治制度；另一方面通過史料解讀的過程來提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力方法；這樣既把握了新中國建立以來民主建設(shè)發(fā)展的基本脈絡(luò)，又滋潤了學(xué)生的民主精神和家國情懷。

五、 優(yōu)化價值教育的方法

在開展高中歷史價值教育的同時，教師必須要有掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，這樣才能夠既提高高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量，又能夠增強(qiáng)思想品德教學(xué)的效果，進(jìn)一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。首先在課前互動環(huán)節(jié)，能夠有效讓學(xué)生快速地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生提高自身的注意力，并且更好地針對課堂所學(xué)的知識進(jìn)行分析。通過課后總結(jié)的方式，能夠帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的歷史要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地提高自身的記憶力。

六、 結(jié)論

價值教育作為教育方針的重大方針，能夠?qū)W(xué)生的健康成長進(jìn)行深刻的把握，也是促進(jìn)高中歷史教育發(fā)展的根本目標(biāo)。通過加強(qiáng)對于高中歷史價值教育的滲透能夠進(jìn)一步提高中學(xué)德育教學(xué)實效性，并且能夠順利地幫助教師養(yǎng)成正確的教學(xué)觀念，在面對學(xué)生的過程中能夠更加積極主動地挖掘?qū)W生閃光點(diǎn)，充分尊重不同學(xué)生的個體差異，讓每一位學(xué)生都能夠成為有理想、有抱負(fù)、有追求的棟梁之材。

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作者簡介：

鄭元兵，山東省濟(jì)寧市，山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)實驗高級中學(xué)。