南熙

[摘要]報關(guān)實務(wù)課程是職業(yè)院校物流管理專業(yè)重要的技能課程，具有突出的開放性、職業(yè)性與實踐性特點，高質(zhì)量的報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)能夠充分滿足目前報關(guān)職業(yè)崗位工作需求，該課程的開設(shè)充分符合現(xiàn)代職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)要求。但是目前職業(yè)院校開展的報關(guān)實務(wù)課程在理論和實踐教學(xué)方面都存在一定問題，需要及時采取必要措施加以改革，在創(chuàng)新報關(guān)實務(wù)課程理論和實踐教學(xué)基礎(chǔ)上，切實提升教學(xué)成效。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)院校；報關(guān)實務(wù)課程；物流專業(yè)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201901185

1職業(yè)院校報關(guān)實務(wù)課程改革必要性

職業(yè)院校開設(shè)的報關(guān)實務(wù)課程是報關(guān)、物流管理等專業(yè)重要的核心專業(yè)能力課，具有突出的實踐性特點。在區(qū)域通關(guān)一體化改革實踐與自貿(mào)區(qū)海關(guān)監(jiān)管制度創(chuàng)新過程中，報關(guān)企業(yè)面臨著重要的挑戰(zhàn)，同時也迎來重要的發(fā)展機遇，很多報關(guān)企業(yè)積極拓展業(yè)務(wù)類型，也逐漸增加了保關(guān)人員需求量。報關(guān)員資格考試在取消之后，報關(guān)企業(yè)錄用報關(guān)從業(yè)人員的時候?qū)⒏涌粗貙嵺`技能與職業(yè)素養(yǎng)，這就要求職業(yè)院校報關(guān)實務(wù)課程在實踐教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心，積極改革教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更多符合社會需求的專業(yè)化應(yīng)用人才。[1]

2職業(yè)院校報關(guān)實務(wù)課程實踐教學(xué)存在的問題

（1）課程選用教材具有較大局限性。雖然目前國家已經(jīng)取消了報關(guān)員資格考試，但是報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)依舊沒能及時走出應(yīng)試教學(xué)困境，所選用的教材雖然不再是考試型教材，但是大多選擇屬于校企合作編寫的一些項目型教材，這些教材內(nèi)容過于繁冗，沒有突出重點和難點，缺乏實際案例，有關(guān)工作實踐的很多工作情景編寫得不夠鮮活和具體，實際使用和傳統(tǒng)教材差別不大，難以通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。同時，海關(guān)的報關(guān)措施以及相關(guān)政策每年都會結(jié)合實際情況進行一定調(diào)整和變更，而報關(guān)實務(wù)課程教材內(nèi)容一般都有一定滯后性，難以及時跟隨政策加以調(diào)整。

（2）不重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。職業(yè)院校開展的報關(guān)實務(wù)課程當(dāng)中，涉及的知識面非常廣，除了基礎(chǔ)的對外貿(mào)易政策和國際貿(mào)易理論等，還包括外貿(mào)單證以及國際貿(mào)易實務(wù)等知識。由于之前的報關(guān)實務(wù)課程主要是圍繞報關(guān)員資格考試開展的，教材基本上都是以考試為中心選擇的，課程內(nèi)容也都是結(jié)合知識體系進行設(shè)計的，包括報關(guān)基礎(chǔ)知識、貨物進出口報關(guān)流程、進出口商品的歸類、報關(guān)單填制以及計算進出口稅費等。相關(guān)知識內(nèi)容在講解過程中，教師也基本上是分析考證相關(guān)的重點和難點知識，教學(xué)方法較為單一，教學(xué)氛圍枯燥，難以實現(xiàn)教、學(xué)、做的一體化發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。

（3）實踐教學(xué)條件欠缺。職業(yè)院校開設(shè)的報關(guān)實務(wù)課程具有很強的實踐性，課程內(nèi)容當(dāng)中所有知識點在實際報關(guān)工作當(dāng)中都有運用，要有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，就要重視各種實踐教學(xué)。而要達到實踐教學(xué)目標(biāo)，需要充足的實踐教學(xué)條件支持，而很多職業(yè)院校并不愿意過多投入精力與資金，優(yōu)化該課程實踐教學(xué)條件。目前大部分職業(yè)院校在報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)中，還是以理論教學(xué)為主，輔以實踐教學(xué)，基本上在全部理論知識教授結(jié)束之后，才進行短期實訓(xùn)教學(xué)，很多實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容也都偏離了實際報關(guān)業(yè)務(wù)情境，難以真正培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。[2]職業(yè)院校同時還受到場地以及資金等方面的限制，沒有完善的建設(shè)與配置實訓(xùn)基地和實訓(xùn)軟件等，難以在校內(nèi)充分提升實踐教學(xué)質(zhì)量。校企合作方面的校外實習(xí)也大多流于形式，很難真正達到實踐教學(xué)目的。

（4）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。職業(yè)院校學(xué)生大多知識基礎(chǔ)不夠扎實，且缺乏良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)意識薄弱，英語基礎(chǔ)較差，而報關(guān)實務(wù)課程涉及的知識面又非常廣，很多業(yè)務(wù)單證學(xué)習(xí)都需要良好的英文基礎(chǔ)，這些都導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課程的時候較為吃力，缺乏學(xué)習(xí)自信，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)方式較為單一和滯后，整體教學(xué)氛圍偏枯燥，導(dǎo)致學(xué)生難以提升學(xué)習(xí)熱情。

3職業(yè)院校報關(guān)實務(wù)課程實踐教學(xué)創(chuàng)新策略

（1）結(jié)合實踐教學(xué)選擇應(yīng)用型教材。職業(yè)院校在開展報關(guān)實務(wù)課程過程中，要有效提升教學(xué)成效，就要結(jié)合該課程的實踐性特點，優(yōu)化選擇應(yīng)用型教材。市場上現(xiàn)有的報關(guān)實務(wù)課程教材種類繁多，需要院校優(yōu)化選擇理論和實踐集于一體的應(yīng)用型教材，確保教材中的理論知識通俗易懂且條理清晰，實踐操作內(nèi)容要有鮮活和豐富的真實案例，并結(jié)合實際報關(guān)業(yè)務(wù)設(shè)計操作和練習(xí)。[3]課程選用的教材不可避免會有一定的滯后性和局限性，所以該課程教師在實際授課過程中，需要及時利用多媒體資源，收集豐富的輔助教學(xué)資源，對教材內(nèi)容加以補充，為學(xué)生帶來最新的行業(yè)資訊、政策以及規(guī)章制度等。

（2）重視通過實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。為了有效提升報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量，需要職業(yè)院校及時轉(zhuǎn)變應(yīng)試教學(xué)思維，根據(jù)現(xiàn)代報關(guān)從業(yè)人員具體的專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力要求，聯(lián)合報關(guān)企業(yè)一線從業(yè)者優(yōu)化課程設(shè)置，以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為中心建立課程體系，積極培養(yǎng)學(xué)生社會能力、專業(yè)能力以及方法能力等綜合職業(yè)能力。以往的報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)中，雖然也注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，但是忽略了學(xué)生社會能力以及方法能力的培養(yǎng)，在日后教學(xué)中需要兼顧這兩方面能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)應(yīng)用型人才。

（3）改善教學(xué)條件，提升實踐教學(xué)水平。為了有效提升報關(guān)實務(wù)課程實踐教學(xué)水平，需要職業(yè)院校完善的構(gòu)建仿真報關(guān)模擬環(huán)境，在校內(nèi)實訓(xùn)室配置必需的軟件資源與硬件設(shè)施。校內(nèi)實訓(xùn)室需要結(jié)合報關(guān)職業(yè)文化與情境設(shè)計，及時升級實訓(xùn)軟件，科學(xué)建設(shè)仿真實訓(xùn)平臺。同時，要積極引進企業(yè)業(yè)務(wù)資料進行實訓(xùn)材料的編寫，結(jié)合報關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀與變化建設(shè)實訓(xùn)室。在校企合作當(dāng)中，要堅持互惠互利原則，最大限度地推進雙方縱向合作深度，在尊重企業(yè)利益基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮院校的人才資源優(yōu)勢，加強員工培訓(xùn)和學(xué)生實習(xí)，有機的通過校企合作提升學(xué)生實踐能力。職業(yè)院校要注意和報關(guān)行業(yè)協(xié)會建立密切合作，拓展學(xué)生效果實習(xí)渠道。另外，職業(yè)院校要加強報關(guān)實務(wù)課程的教師隊伍建設(shè)，可以通過掛職鍛煉等方式增加其工作經(jīng)驗。

（4）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)過程中，需要及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，集教、學(xué)、做于一體，合理運用思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動、大腦風(fēng)暴、情景模擬、案例分析以及角色扮演等多樣化教學(xué)方法，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點合理安排教學(xué)內(nèi)容，靈活選用教學(xué)方法，遵循教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上逐步提升教學(xué)成效。[4]通過多樣化的教學(xué)手段，可以有效激發(fā)學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)主動性，有機地培養(yǎng)其方法能力、專業(yè)能力以及社會能力。

4結(jié)語

隨著國際貿(mào)易環(huán)境的不斷變化，需要報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)也要及時進行改革與調(diào)整，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為中心開展一系列教學(xué)活動，有效提升實踐教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)出更多應(yīng)用型優(yōu)質(zhì)人才。在職業(yè)院校報關(guān)實務(wù)課程教學(xué)中，需要同步兼顧理論和實踐，合理選擇教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)條件，通過高質(zhì)高效的實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合職業(yè)能力。

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