賀守喜

沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽110034

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“必須推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起?！盵1]（P41）同時(shí)還強(qiáng)調(diào)：“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！盵2]高校作為黨和國家意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供人才保證和智力支持的重要任務(wù)。因此，高校必須要用馬克思主義中國化的最新理論成果教育引導(dǎo)廣大師生，始終堅(jiān)持好、鞏固好馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)決反對(duì)搞指導(dǎo)思想多元化，要切實(shí)打牢建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)和提高高校師生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的重要意義

（一）加強(qiáng)高校師生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力，是培養(yǎng)政治堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠的社會(huì)主義建設(shè)人才的內(nèi)在要求

2018年3月30日，教育部公布了全國高等學(xué)校共計(jì)2879所。2018年全國高校畢業(yè)生達(dá)到820萬人，約占全國人口的0.6%。高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，思想創(chuàng)新的文化高地，對(duì)于明確旗幟和道路，對(duì)于國家政治安全等都有至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)高校師生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力，引導(dǎo)高校師生在學(xué)習(xí)、工作、生活中，運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，客觀評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物，正確對(duì)待我國社會(huì)發(fā)展中遇到的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題等，有著十分重要的意義。

（二）加強(qiáng)高校師生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力，是繁榮發(fā)展社會(huì)主義文化、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要力量

每年高校師生以馬克思主義為指導(dǎo)，生產(chǎn)出大量的優(yōu)秀文化成果，成果涉及各門學(xué)科，它們面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。這些成果堅(jiān)守了中華文化的立場，實(shí)實(shí)在在地根植于人民，服務(wù)于大眾，促進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，提升了國家文化軟實(shí)力與文化競爭力。

（三）加強(qiáng)高校師生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力，是維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全的重要保障

我國高校不只是培養(yǎng)精英，而且還要培養(yǎng)各行各業(yè)基層工作人員。意識(shí)形態(tài)安全是國家安全的有機(jī)組成部分。因此，大學(xué)生的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)正確與否，會(huì)影響到國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展等各個(gè)方面。高校師生只有堅(jiān)定社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，才能使自身在世界范圍的思想文化交流中，從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，維護(hù)國家的政治安全和文化安全。

二、目前高校師生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的現(xiàn)狀

（一）部分高校師生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)識(shí)不足

從目前看，絕大多數(shù)高校師生都能夠正確理解我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的正確性與必然性。然而，也存在著極少部分不了解我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)具體內(nèi)容的學(xué)生，他們沒有很好地接受學(xué)校開展的加強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，是對(duì)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)重要性理解不深、不透的一部分人；還存在淡化社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育的教師，他們則是在工作中淡化了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的再學(xué)習(xí)，造成了思想上的懈怠，甚至走向極端。極少數(shù)教師在思想認(rèn)識(shí)上存在無主體、多元化傾向，他們不愿意參與提升思想政治修養(yǎng)的馬克思主義理論課程的學(xué)習(xí)與研討，對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想接受得不及時(shí)、不到位，甚至個(gè)別時(shí)候?qū)δ切┨岢雠u(píng)意見的同事產(chǎn)生誤解，抱著個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)來分析問題，進(jìn)而在思想領(lǐng)域常常做出錯(cuò)誤的判斷。

（二）極少數(shù)高校師生散播與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)不一致的錯(cuò)誤言論

現(xiàn)實(shí)中仍有極少數(shù)高校師生不實(shí)事求是，忽視甚至扭曲社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，在學(xué)習(xí)、工作和生活中散播與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)不一致的錯(cuò)誤言論。這種行為對(duì)建設(shè)和諧穩(wěn)定、政治安全的社會(huì)主義國家產(chǎn)生了不同程度的負(fù)面效應(yīng)，在社會(huì)上造成了極不和諧的影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)管不嚴(yán)格、不到位

中國是世界上網(wǎng)絡(luò)使用人數(shù)最多的國家。網(wǎng)絡(luò)具有鮮明的無地域限制、無國界限制、無民族限制、無文化限制等特點(diǎn)。由于我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度較快，而監(jiān)管力度不夠，導(dǎo)致高校師生可能會(huì)接收到與中國歷史及國情不符的部分西方文化。個(gè)別師生追求過洋節(jié)卻忽視了我國的傳統(tǒng)節(jié)日，傳播歷史虛無主義，否定歷史，淡化民族精神的言論，從而弱化了部分師生的愛國主義和集體主義意識(shí)，嚴(yán)重影響了我國社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力與創(chuàng)造力，[3]（P22～25）對(duì)主流話語權(quán)產(chǎn)生了侵蝕。

三、提高高校師生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的對(duì)策

面對(duì)各種各樣的威脅，提高高校師生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和影響力成了最為棘手的問題。解決問題的關(guān)鍵在于提高高校師生，特別是高校教師對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的深刻理解、堅(jiān)定認(rèn)同、正確傳播、結(jié)合實(shí)踐、不斷創(chuàng)新。我們要把提高社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的使命記在心里、把責(zé)任扛在肩上，當(dāng)好“頂梁柱”“挑山工”，以高度的政治自覺，強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)狠抓落實(shí)。[4]

（一）注重強(qiáng)化政治站位

提高高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力，必須落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作新部署和新要求。一是加強(qiáng)理論武裝。要積極引導(dǎo)高校師生把社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)理論學(xué)習(xí)作為強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)氖滓蝿?wù)，對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)理論要持久學(xué)，深入學(xué)，刻苦學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，帶著問題學(xué)，不斷完善和提高高校師生尤其是高校教師的理論修養(yǎng)。對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作、黨的創(chuàng)新理論、習(xí)近平有關(guān)新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作的科學(xué)論述等，要讀原著，悟原理，在領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)上下功夫、用氣力。二是勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。高校各級(jí)黨的組織要切實(shí)擔(dān)當(dāng)起意識(shí)形態(tài)工作的政治和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，要將意識(shí)形態(tài)工作與其他業(yè)務(wù)工作相互結(jié)合，融會(huì)貫通，做到統(tǒng)一部署、統(tǒng)一落實(shí)、統(tǒng)一驗(yàn)收成果。三是用主流思想凝聚師生。意識(shí)形態(tài)工作，特別強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定道路自信，既不走封閉僵化的老路，也不走改旗易幟的邪路。[5]（P57）高校應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道和思想政治工作主陣地作用，引導(dǎo)教育廣大師生必須時(shí)刻堅(jiān)定馬克思主義的指導(dǎo)地位，持續(xù)不斷地推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)化于心，外化于行，在成風(fēng)化人中堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力。

（二）注重加強(qiáng)輿論導(dǎo)向

高校師生是社會(huì)的知識(shí)分子，在社會(huì)中有一定的地位。高校師生的一言一行，都具有一定的社會(huì)影響力。因此，高校師生在意識(shí)形態(tài)的宣傳方面，必須是積極的、正確的，宣傳堅(jiān)定的馬克思主義者的言論。不能出現(xiàn)輿論宣傳的真空地帶，不能給反馬克思主義者留出任何空隙。堅(jiān)守黨領(lǐng)導(dǎo)一切，立足發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略全局，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，時(shí)刻堅(jiān)守黨性原則，貫徹黨對(duì)輿論工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論，宣傳廣大干部群眾推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有效舉措的實(shí)踐行為，以增進(jìn)做到“兩個(gè)維護(hù)”、愛黨愛國、奉獻(xiàn)社會(huì)、與黨同心的真實(shí)情感。[6]（P27）因此，提高高校師生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力，必須是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)輿論導(dǎo)向保持絕對(duì)掌控。

（三）注重監(jiān)督與管理

一切自由都是以相應(yīng)的束縛為前提的。正是由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展較快，監(jiān)督和管理滯后，造成了極少數(shù)高校師生散播不利于社會(huì)和諧團(tuán)結(jié)、有損民族自尊心的錯(cuò)誤言論，而沒有被及時(shí)地識(shí)別出來。“本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化?！盵5]引導(dǎo)師生敢于和善于斗爭，旗幟鮮明地反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)的形成與傳播。

（四）注重內(nèi)容與形式創(chuàng)新

要大力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宣傳教育，在保持傳統(tǒng)教育方式的前提下，還要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)傳播載體，積極構(gòu)建傳播平臺(tái)，讓黨的科學(xué)理論、主流價(jià)值不斷充盈網(wǎng)絡(luò)空間，源源不斷地釋放正能量，唱響主旋律。[6]（P63）要培養(yǎng)造就一批對(duì)馬克思主義、中國特色社會(huì)主義理論真學(xué)真懂真信真用的人才隊(duì)伍，并真正做到宣傳到位，工作到位，強(qiáng)力推出一批思想符合時(shí)代要求、內(nèi)容“接地氣”的優(yōu)秀作品成果。[5]（P62）社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。高校教師每年都有大量的創(chuàng)新成果出現(xiàn)，是理論創(chuàng)新的人才。從教師和學(xué)生各自的專長入手，時(shí)刻關(guān)注新時(shí)代百年遇到的社會(huì)大變革中的“熱點(diǎn)”問題，以圖文并茂的方式講好中國故事，以制作微視頻、“快閃”和以傳統(tǒng)非遺展示等各種形式展現(xiàn)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。宣傳弘揚(yáng)具有中國特色、時(shí)代特征、可信可學(xué)的先進(jìn)人物和事件，用以增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力。[7]（P13～14）同時(shí)，高校的學(xué)者們必須掌握傳播馬克思主義的話語權(quán)，在國內(nèi)外的輿論空間中始終占據(jù)主導(dǎo)地位，讓馬克思主義不僅在國內(nèi)，而且在國際上永不“失語”。

綜上所述，提高高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力與引領(lǐng)力，必須認(rèn)清我國高校師生在意識(shí)形態(tài)方面出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)淡化，領(lǐng)會(huì)不深刻，損害社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力的理論與實(shí)踐問題，正確理解這些問題存在的主觀與客觀原因。從高校教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)到牢牢掌握輿論導(dǎo)向，再到有效地監(jiān)督與管理，最后在各專業(yè)內(nèi)對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)進(jìn)行創(chuàng)新，真正實(shí)現(xiàn)高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力和引領(lǐng)力的提高，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，站穩(wěn)政治立場，做好思想引領(lǐng)的表率和發(fā)揮引導(dǎo)作用。同時(shí)，切忌將學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與政治問題同等相待。不應(yīng)以高校師生的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)作為評(píng)判其政治觀點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)。不可將中西方各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的比較，作為監(jiān)督師生政治態(tài)度的依據(jù)。但對(duì)于個(gè)別師生故意借用敵對(duì)勢力的觀點(diǎn)與文化，發(fā)表有損中華民族利益的言論，必須給予堅(jiān)決的批判與抵制。