Muller

如果用手機(jī)打電話時(shí)，發(fā)現(xiàn)無法接通，再一看屏幕上方由低到高排列的長(zhǎng)條不是滿格狀態(tài)，你一定也會(huì)恍然大悟：“原來是因?yàn)樾盘?hào)不好?！?/p>

我們常常掛在嘴邊的“信號(hào)”，就和電子信息工程研究的內(nèi)容息息相關(guān)。和很多工科專業(yè)一樣，電子信息工程有一個(gè)不太好理解的名字，但我們的生活中處處都有這門學(xué)科的身影，大到宇宙飛船、衛(wèi)星、空間站的信號(hào)傳遞，小到打電話、發(fā)朋友圈、上網(wǎng)“沖浪”，只要和信息的發(fā)送、傳遞、接收相關(guān)，都屬于電子信息工程研究的范疇。

簡(jiǎn)單說來，這個(gè)專業(yè)主要研究的是信息的獲取與處理，以及相關(guān)設(shè)備、系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用。要想從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)，最基本的要求，就是能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，分析并解決電子信息工程相關(guān)的復(fù)雜工程問題，獲得有效結(jié)論。

從這個(gè)要求就可以得知，我們的核心課程主要分為三大部分。第一個(gè)是數(shù)學(xué)與自然科學(xué)課，包括微積分、線性代數(shù)、牛頓力學(xué)、電磁學(xué)等等;第二個(gè)是工程基礎(chǔ)課，會(huì)學(xué)習(xí)電路分析基礎(chǔ)、電磁場(chǎng)與傳輸理論、信號(hào)與系統(tǒng)等等;最后一個(gè)就是專業(yè)課了，涉及到數(shù)字信號(hào)處理、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字圖像處理與圖像通信等等。

不同學(xué)校在這個(gè)專業(yè)上的發(fā)展側(cè)重有所不同，我們學(xué)校的專業(yè)特色是信號(hào)處理，尤其是語音、圖像和通信信號(hào)處理。所謂的“信號(hào)處理”，其實(shí)就是運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理信號(hào)、語音、圖片，本質(zhì)上就是數(shù)學(xué)，所以要想學(xué)好這個(gè)專業(yè)，數(shù)學(xué)能力起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我的親身體驗(yàn)，只要學(xué)好了數(shù)學(xué)和物理，后面學(xué)習(xí)專業(yè)課將會(huì)輕松愉快許多。

對(duì)于電子信息工程專業(yè)的學(xué)生來說，動(dòng)手操作、解決問題的能力也是不可缺少的。因?yàn)槊块T專業(yè)課基本上都是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，經(jīng)常需要自己設(shè)計(jì)、連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如果粗心大意、笨手笨腳，可能會(huì)遇到很多不必要的問題。

也許光看這些，還不足以讓你對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生形象的認(rèn)識(shí)，但這正是工科的一大特點(diǎn)，只有通過親自學(xué)習(xí)課程、一次次動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、完成項(xiàng)目，才能搞懂專業(yè)的內(nèi)涵，并將學(xué)到的知識(shí)、技術(shù)內(nèi)化，體現(xiàn)在你處理問題的每個(gè)細(xì)節(jié)里。

電子信息工程專業(yè)的學(xué)生，未來可以進(jìn)入通信設(shè)備制造企業(yè)、通信運(yùn)營商、科研院所、高新技術(shù)科技產(chǎn)業(yè)公司等單位，從事研發(fā)類或非研發(fā)類的工作。研發(fā)類工作對(duì)專業(yè)性的要求更高，一般要求碩士起步，但運(yùn)維、工程實(shí)施、技術(shù)支持、銷售等非研發(fā)職位要求相對(duì)較低，本科生想從事專業(yè)對(duì)口的工作，可以嘗試從這些方面入手。

有條件的話，盡量在大學(xué)期間多參加相關(guān)的科技競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)，參與到一些實(shí)際的項(xiàng)目中去，一方面可以提升你解決問題的思維能力，另一方面對(duì)于考研和就業(yè)也有大大的加分。