余建通

（閩南理工學(xué)院體育學(xué)院 福建石獅 362700）

學(xué)校體育是貫徹黨教育方針的重要方面，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。早在1952年，毛澤東就提倡“發(fā)展體育運動，增強(qiáng)人們體質(zhì)”的題詞，新中國體育事業(yè)指出了奮斗的目標(biāo)和方向。學(xué)校體育是學(xué)生參與體育運動、體育競賽、體育課，學(xué)校體育知識和體育技能，培養(yǎng)學(xué)生體育健康意識、體育參與興趣和掌握體育技能的功能。學(xué)校體育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的意識品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生的體質(zhì)健康和綜合素養(yǎng)。學(xué)校體育有一批優(yōu)質(zhì)的體育教師隊伍，她們在學(xué)生體育活動中充當(dāng)發(fā)揮著組織、管理、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)的作用。學(xué)校體育擁有良好的體育活動場所和體育設(shè)施，積極開展學(xué)校體育活動，在不影響學(xué)校正常體育教學(xué)活動的前提下，對外提供健身指導(dǎo)作用。

競技體育是一個國家體育事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，能夠在一定時期內(nèi)促進(jìn)公眾體育熱情和推動全民健身事業(yè)的發(fā)展。競技體育是指全面發(fā)展和人的身體素質(zhì)，盡可能最大挖掘人的速度、力量、耐力、柔韌性、智力和心理方面的潛能，以精湛運動技能和創(chuàng)造優(yōu)異的運動成績?yōu)橹饕繕?biāo)的一項運動過程。競技體育能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，它可以獲得有形和無形的利益；競技體育具備文化活動的功能，它具備一種禮儀文化和提高審美意識的情感文化；競技體育具備特性功能，他具備激烈的激烈性和強(qiáng)烈的規(guī)則性特性；競技體育具有公平性、公開性、功利性、不確定性和娛樂性等。

一、競技體育與學(xué)校體育融合內(nèi)因分析

2008年北京奧運盛會把我國競技體育事業(yè)推向高峰，同時在一定程度上促進(jìn)國民體育運動高潮和推動全面健身事業(yè)的不斷發(fā)展。我國競技體育事業(yè)取得舉世矚目的成績，國家在重視競技體育同時弱化了群眾體育事業(yè)的發(fā)展。近20多年學(xué)生體不斷下滑，學(xué)生厭倦體育，雖然學(xué)校體育在不斷改革，但是效果不顯著。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心青少年的健康問題，國家也出臺了一系列相關(guān)文件，如“中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”（中發(fā)〔2007〕7號、“國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見”(國辦發(fā)〔2016〕53 號)等，這些文件出臺對全面提升學(xué)生體質(zhì)健康有一定成效。2008年北京奧運之后我國逐步在調(diào)整我國體育事業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，大力提倡在開展全民健身計劃。21 世紀(jì)是我國發(fā)展新高度，實現(xiàn)“中國夢”，就必須實現(xiàn)“體育強(qiáng)國”，借鑒歐美發(fā)展經(jīng)驗的同時，如何更好實現(xiàn)競技體育與學(xué)校體育融合創(chuàng)新發(fā)展是當(dāng)前必經(jīng)之路。

二、全民健身對競技體育與學(xué)校體育融合創(chuàng)新的必要性

（一）符合新時代發(fā)展，提升全民健身影響力的需要。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷推進(jìn)，使得農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)耕時代逐步向智能化社會轉(zhuǎn)變，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，在這社會演變過程中，傳統(tǒng)的競技體育滿足不了多元化社會和多樣化的社會精神文化需求而遇到了巨大挑戰(zhàn)，競技體育后備人才資源日漸消弱，發(fā)展空間有所下降，而且，傳統(tǒng)的競技體育存在著文化層次較低等缺陷。根據(jù)歐美發(fā)達(dá)國家相關(guān)調(diào)查，競技體育在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、發(fā)揮著重要的作用。北京奧運會之后，國家體育事業(yè)戰(zhàn)略進(jìn)步一調(diào)整，加強(qiáng)大力開展全民健身活動，確定每年8月8日定為：”全民健身活動日”,邀請一些奧運體育明星一起參與活動，推動人們近距離與精英人士往來交流。但在學(xué)校體育層面上，大多側(cè)重在學(xué)校體育課程、校運會等項目的比賽、交流和參觀訪問，學(xué)校體育資源合作開發(fā)有限。因此，要充分發(fā)揮學(xué)校體育的功能和作用，樹立學(xué)校體育與競技體育融合創(chuàng)新理念，在全民健身活動中獨特的競技體育資源優(yōu)勢與學(xué)校體育后備人才資源、場地、人力優(yōu)勢進(jìn)行有機(jī)整合，形成它們合作交流的良性互動，進(jìn)一步增強(qiáng)它們之間的凝聚力，共同為體育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

（二）打造全民健身體育產(chǎn)業(yè)的必然選擇。全民健身能為體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造巨大的體育消費群體，目前我國進(jìn)一步推動農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程，有利于培養(yǎng)和發(fā)展體育市場。有關(guān)資料顯示，到21世紀(jì)，我國社會將實現(xiàn)第三步發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，既有小康社會向中等發(fā)達(dá)國家過度。人們對物質(zhì)消費要求逐漸減弱，而對人們健康生活息息相關(guān)的行業(yè)的需求逐年上升。人們開始注重自身健康，由此帶來了體育消費要求也逐步提高，因此，帶來了體育健身、體育娛樂、體育康復(fù)、體育表演、體育廣告、體育彩票等巨大的體育消費市場，全民健身將大力推動體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

（三）促進(jìn)兩者之間體育文化的交流。體育文化是指豐富人類生活，滿足生存需求，以身體為媒介，把滿足人類需求的身體活動進(jìn)行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認(rèn)的、具有獨立意義和價值的文化。2008年北京奧運會我國取得舉世矚目成績，金牌、團(tuán)體總分第一，標(biāo)志著我國競技體育達(dá)到鼎盛時期。競技體育和學(xué)校體育雖然歷經(jīng)時間洗禮，形成各自的文化體系，但是它們之間同根同源，其體育文化是中國文化傳統(tǒng)組成部分，面對它們之間各有“百花齊放”之勢，應(yīng)該本著“求同存異”精神，“取長補短”“取之精華”為全民健身發(fā)展取到推波助瀾作用。而且，全民健身作為競技體育與學(xué)校體育之間交流橋梁和紐帶之一，在一定程度上為推動“健康中國”實現(xiàn)“中國體育強(qiáng)國”提供強(qiáng)大的動力。2016年中國女排獲得奧運金牌，奧運會賽事開展促進(jìn)了各國競技體育文化活動開展和交流，文化是一個國家、一個民族靈魂。女排精神值得我們學(xué)習(xí)和弘揚，它激勵著中國體育事業(yè)的不斷前進(jìn)，學(xué)校體育肩負(fù)著民族的未來，祖國的花朵，習(xí)主席說過“少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)”，競技體育與學(xué)校體育同根同源，本為一家，如果相互否定，就是否定未來，共同實現(xiàn)“中國夢”是社會發(fā)展需要，更是時代發(fā)展需要。

三、全民健身對競技體育與學(xué)校體育融合創(chuàng)新的基礎(chǔ)

（一）競技體育與學(xué)校體育融合互通性。在新的時代潮流，新課程教育指導(dǎo)下，學(xué)校體育課程在要不斷深化改革和發(fā)展，要依靠良好的改革并且以競技體育為目標(biāo)，要相輔相成，把最新的教育理念相互融合發(fā)展。競技體育與學(xué)校體育發(fā)展的宗旨目標(biāo)是互相融合，它們也是在各自的領(lǐng)域更好體現(xiàn)出自身的價值取向。兩者之間結(jié)合融合發(fā)展能夠促進(jìn)學(xué)校體育與競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠有效取長補短和補償自身存在缺陷，促進(jìn)共同發(fā)展?？傊?，前人從精神、口號和宗旨三個層面對競技體育與學(xué)校體育的融合，為它們進(jìn)一步融合提供借鑒，應(yīng)該從多個層面和層次去剖析，它們所涉及面較廣，今后需要進(jìn)一步研究才能夠高度融合發(fā)展。

（二）全民健身對競技體育與學(xué)校體育融合關(guān)系。全民健身為學(xué)校體育發(fā)展指明了方向，各級各類學(xué)校要全民貫徹黨的教育方針，努力開展好學(xué)校體育工作，切實加強(qiáng)學(xué)校體育工作，對推動全民健身活動的開展具有十分重要的意義和作用。學(xué)校體育為全民健身活動提供科學(xué)的健康鍛煉方法，全民健身活動開展具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，然而廣大群眾缺乏科學(xué)的健身鍛煉方法。學(xué)校體育是競技體育的基礎(chǔ)保證，學(xué)校體育廣泛開展為競技體育的選拔人才源源不斷提供人才資源搖籃。競技體育對促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展作用，競技體育會推動學(xué)校體育不斷發(fā)展前進(jìn)，學(xué)校體育也能彌補競技體育不足。競技體育是一個國家體育事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，全民健身是一個國家民族體質(zhì)和身體素質(zhì)的基石，競技體育對全民健身具有導(dǎo)向和示范作用，反過來全民健身活動是競技體育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

（三）全民健身促進(jìn)競技體育與學(xué)校體育融合創(chuàng)新發(fā)展的訴求?！叭窠∩怼笔侵袊鳛橐粋€后發(fā)達(dá)國家，吸收世界大眾體育先進(jìn)理念，結(jié)合我國群眾體育的特色，而形成概念的。西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家為了提供國民素質(zhì)，而大力提倡和開展大眾體育，運動健身成為西方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的一種嶄新的生活時尚潮流。借鑒美國作為一個體育強(qiáng)國，它在發(fā)展過程中如何較好做到學(xué)校體育與競技體育協(xié)調(diào)融合發(fā)展路徑。我國提出全民健身是符合中國國情，借鑒國外體育強(qiáng)國做法，實際上國外做法就是競技體育與大眾體育相互融合發(fā)展模式。

四、全民健身視角下競技體育與學(xué)校體育融合創(chuàng)新的途徑

（一）理念創(chuàng)新。首先，思想理念層面上，隨著社會不斷進(jìn)步和變革，需要不斷“改變”，去除落后觀念，不斷發(fā)展創(chuàng)新是發(fā)展動力理念，對于能夠促進(jìn)體育發(fā)展元素要保留，對于陳腐守舊、不知進(jìn)取傳統(tǒng)觀念摒棄，這種會阻礙全民健身活動的發(fā)展。全民健身活動作為促進(jìn)競技體育和學(xué)校體育兩者關(guān)系和諧發(fā)展的紐帶，在一定程度上需要拋棄落后守舊理念，在新時代，全民健身活動已成為人們豐富生活，休假健身、構(gòu)建和諧社會的重要戰(zhàn)略意義，這不僅是發(fā)展競技體育和學(xué)校體育關(guān)系需要，更是全民健身活動傳承與發(fā)展民族體育文化的重要過程。其次，在政府層面上，競技體育與學(xué)校體育融合創(chuàng)新必須要經(jīng)過政府部門指導(dǎo)下，政府主管部門要出臺優(yōu)惠稅收政策、簡化審批程序、財政支持等，減低全民健身體育產(chǎn)業(yè)門檻，由政府起主導(dǎo)作用，市場調(diào)配、社會參與協(xié)調(diào)發(fā)展全民健身體育。同時，要加強(qiáng)全民健身體育產(chǎn)業(yè)保護(hù)政策，建立相關(guān)法律法規(guī)制度，形成全民健身體育融合創(chuàng)新生產(chǎn)、消費、服務(wù)為一體體系。再次，在資金層面上，資金是體育發(fā)展必不可缺少部分，在某種程度上，直接決定了全民健身發(fā)展水平，不管是競技體育和學(xué)校體育活動的開展還是文化交流，都需要資金支持，一方面可以獲得政府的扶持，另一方面可以借助社會力量獲得資金，或者可以通過贊助、融資渠道獲得。

（二）項目創(chuàng)新。全民健身活動開展項目種類比較繁多，最為流行項目為馬拉松賽事，全國大大小小城市馬拉松賽每年舉行幾百場。起初為了推廣馬拉松賽事，讓高校大學(xué)生積極參與馬拉松賽事，市民參與、邀請高水平馬拉松選擇參賽，這是很好的大力推廣全民健身活動促進(jìn)競技體育與學(xué)校體育融合創(chuàng)新發(fā)展項目。政府應(yīng)該借鑒馬拉松賽事不斷擴(kuò)展其他項目融合發(fā)展，促進(jìn)競技體育與學(xué)校體育融合發(fā)展?，F(xiàn)在體育主管也不斷意識到融合發(fā)展的需要性和緊迫性，逐步有些項目放在各級各類學(xué)校進(jìn)行結(jié)合培養(yǎng)，初步取得成效，比如2017年，分別成立了中國排球?qū)W院、中國籃球運動學(xué)院、中國田徑運動學(xué)院、中國足球運動學(xué)院等。政府應(yīng)該進(jìn)一步推動兩者之間融合協(xié)作發(fā)展路徑，探索發(fā)展方法和解決存在問題，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

（三）模式創(chuàng)新。目前，全民健身活動體育發(fā)展存在諸多問題，其開展主要是有政府主導(dǎo)，管理體系不夠完善，學(xué)校體育對外開放有限，有一定的封閉式，開展規(guī)模較小，資金投入不足；活動內(nèi)容較多，但活動形式較簡單，活動參與度不夠高，項目種類較少，諸多一系列問題，面對新時代發(fā)展需要，全民健身活動需要吸取經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變發(fā)展模式。一是人才培養(yǎng)模式，時代在不斷進(jìn)步和發(fā)展，需要高素質(zhì)人才，人才是可持續(xù)發(fā)展的源泉。全民健身促進(jìn)兩者之間融合創(chuàng)新發(fā)展，需要復(fù)合型人才，學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，當(dāng)前人才培養(yǎng)模式跟不上時代發(fā)展需求，要引進(jìn)國外高級人才，強(qiáng)化培養(yǎng)本土人才。二是指導(dǎo)模式，競技體育具有深厚文化底子，在發(fā)展全民健身活動關(guān)鍵要體現(xiàn)文化特色，彰顯品牌效應(yīng)作用，對開展全民健身活動具有推動作用；學(xué)校體育要發(fā)展自身優(yōu)勢，開展健身、健心活動為主要目的，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)健全人格和健康體魄。三是資源整合模式，近幾年全民健身活動有了進(jìn)一步發(fā)展，從之前政府管理型到結(jié)合型發(fā)展模式，競技體育與學(xué)校體育合作和交流逐步有橫向發(fā)展向縱向發(fā)展，建立兩者之間資源共享模式，可以起到取長補短和互相互補作用。

（四）管理創(chuàng)新。我國自從施行舉國體制以來，競技體育取得舉世矚目成就，同時也存在許多弊端，主要是因為體育管理中起主導(dǎo)作用的行政化干預(yù)，而政治需要、計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響、管理文化傳承以及高素質(zhì)綜合性人才缺乏導(dǎo)致競技體育管理根源。競技體育管理權(quán)利過于集中，行政化嚴(yán)重，忽略了各社團(tuán)、俱樂部自主決策權(quán)，會倒是運動員選材、訓(xùn)練會受到影響。中國競技體育管理體制有自身優(yōu)勢也有劣勢，應(yīng)該要吸取精華棄之糟粕，借鑒發(fā)達(dá)國家社會管理型模式，把政府與社會相結(jié)合，國家發(fā)揮宏觀調(diào)控，地方政府干預(yù)和民間組織參與管理模式，為全民健身活動開展提供強(qiáng)力保障，鼓勵民眾積極參與。

（五）渠道創(chuàng)新。競技體育與學(xué)校體育發(fā)展目標(biāo)、性質(zhì)、路徑和方式不相同，阻礙兩者之間發(fā)展的原因，除了體制因素外，利益博弈也是關(guān)鍵，競技體育層層利益輸送、拔苗助長、黑幕丑聞事件、興奮劑等諸多問題；學(xué)校體育賽事不完善、器材、場地、資金等問題；兩者之間受到很多因素制約，加之體教融合程序較為復(fù)雜，且兩者之間信息交流較少，信息資料不健全等，這些因素影響著全民健身體育發(fā)展，針對以上諸多問題，構(gòu)建全民健身促進(jìn)它們兩者之間融合創(chuàng)新渠道，可以從四個方面入手，一是研究制定體教結(jié)合與融合審批程序，鼓勵申請、報批、審批，打破利益博弈，重新制定規(guī)則效益合理分配。二是建立全民健身促進(jìn)兩者體育交流機(jī)構(gòu)，從制度、行政、管理方面，使得全民健身體育系統(tǒng)化，定期舉行全民健身活動競技體育與學(xué)校體育活動，通過舉辦“體教融合”體育交流論壇，促進(jìn)兩者之間信息交流，提高技能水平和文化高度；定期舉辦“全民健身賽事”，不僅傳承和發(fā)揚全民健身活動，促進(jìn)兩者之間交流，同時伴隨全民健身體育活動開展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、體育旅游、體育產(chǎn)業(yè)一系列產(chǎn)業(yè)發(fā)展。三是建立全民健身促進(jìn)兩者融合資料庫，既是對競技體育傳統(tǒng)文化傳承，也是促進(jìn)學(xué)校體育開展的有效途徑。四是全民健身促進(jìn)兩者之間融合創(chuàng)新發(fā)展的切入點，目前競技體育與學(xué)校體育互動最為頻繁足球項目，由于政治、經(jīng)濟(jì)等優(yōu)勢，有效促進(jìn)兩者之間融合創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)語

“全民健身”為了進(jìn)一步推進(jìn)健康中國，符合新時代發(fā)展潮流，為競技體育和學(xué)校體育在新時代的發(fā)展起了很大啟發(fā)。如何建立和實現(xiàn)競技體育與學(xué)校體育融合創(chuàng)新發(fā)展關(guān)系，我們應(yīng)該從多個層面、維度進(jìn)行深入研究和探索。政府要從宏觀角度考慮進(jìn)行頂層設(shè)計和合理規(guī)范，制定競技體育與學(xué)校體育融合發(fā)展政策，并出臺相應(yīng)的法律法規(guī)和保證措施；在學(xué)校方面，應(yīng)施行體教融合路線，構(gòu)建“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)”體育賽事模式，形成環(huán)環(huán)相扣、相互橫街、緊密相聯(lián)體系。在競技方面，把競技體育扎根在學(xué)校體育之中，探索運動員在選拔、訓(xùn)練、競賽和文化學(xué)習(xí)等方面融入體育與教學(xué)的有效路徑，形成學(xué)校體育與競技體育融合創(chuàng)新模式。要符合時代發(fā)展需要，以全民健身體育活動為橋梁，以融合創(chuàng)新發(fā)展為前提，從理念、項目、模式、渠道、管理五個方面推進(jìn)全民健身體育事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)、文化、體育產(chǎn)業(yè)等方面的深入交流與合作。