浙江省長興縣泗安鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校 （313100） 李滿強

近年來，浙江省長興縣泗安鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校立足泗安實際，敢于超前創(chuàng)新，善于整合資源，打造品牌特色，形成了以花木培訓為主線，帶動學校工作全面開展的成人教育培訓體系。其主要做法如下。

1．教育培訓緊貼百姓需求強服務(wù)

幾年來，學校不斷強化農(nóng)民素質(zhì)提升培訓，在培訓項目的針對性，培訓內(nèi)容的有效性，培訓方式的實用性，培訓管理的規(guī)范性上下功夫，著手研究本地農(nóng)業(yè)實用技能培訓的中長期規(guī)劃和農(nóng)民職業(yè)技能培訓的長效運行機制。學校培訓結(jié)合當?shù)厣a(chǎn)實際和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，緊密圍繞泗安農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（苗木花卉）和主推技術(shù)（花木造型），設(shè)計培訓項目。

（1）突出“按需培訓” 堅持因地制宜，因材施教，一切從實際出發(fā)，方便苗農(nóng)。在培訓的教師、教材、課程、時間、地點、授課方式等方面作出精心安排。在培訓教師方面，既聘請有實踐經(jīng)驗的、有高技能的花木造型專家，聘請土生土長、會講方言的技術(shù)人員和“土專家”，也邀請實踐經(jīng)驗豐富的、具有高級職稱的浙大農(nóng)學院教授等來校指導(dǎo)，引領(lǐng)技術(shù)攻關(guān)。

（2）服務(wù)“以需定培” 開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓需求調(diào)查摸底工作，特別是2018年服務(wù)長興縣大好高項目龍之夢、泗安鎮(zhèn)重點企業(yè)國民機械等，參加縣鎮(zhèn)勞動力交流大會，聯(lián)合鎮(zhèn)村開展全鎮(zhèn)農(nóng)民職業(yè)技能培訓需求摸底，確定培訓項目。開展電焊工培訓2期40人，其中高級工7人；電工3期145人、客房服務(wù)員1期60人、保安員1期43人等，保質(zhì)保量完成培訓任務(wù)。

（3）抓住培訓重點 重視花木技能培訓。探索在“產(chǎn)中學、學中產(chǎn)”等學以致用的培訓方式，加大推進“田頭基地”“田間教室”等一線培訓平臺的建設(shè)，將培訓滲透到生產(chǎn)實踐中；強化花木造型技能培訓，切實提高培訓的有效性和實效性，服務(wù)泗安花木轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，為苗農(nóng)創(chuàng)造出更好的社會效益和經(jīng)濟效益。

2．品牌培育立足泗安花木創(chuàng)特色

近年來，學校立足泗安苗木花卉種植這一特色產(chǎn)業(yè)，積極打造園林綠化特色培訓品牌，堅持做好園林綠化苗木技能培訓。2016年伊始，全體教師下村、下基地調(diào)研，根據(jù)農(nóng)民需求，開辟和完善花木技能培訓新工種，確定花木造型師、花卉園藝師、園林綠化及養(yǎng)護工等培訓工種，逐步形成每個工種的初、高級培訓實施方案，落實培訓內(nèi)容；編寫相應(yīng)培訓工種的教材，完善課程設(shè)置。2017年申報的長興縣社區(qū)教育花木造型技能特色課程建設(shè)項目，2018年12月通過了項目中期驗收。

六年來，學校通過與花木城、樹博園等校企合作，進行培訓資源互補，按需組合，全面系統(tǒng)地拓展了花木培訓的內(nèi)容，實現(xiàn)了苗木花卉培訓的全覆蓋。2018年一年就開展了花木造型師培訓4期，其中高級工培訓2期115人，初級工培訓2期119人；花卉園藝師初級培訓2期110人；園林綠化及養(yǎng)護工初級培訓1期60人；苗木行業(yè)規(guī)范管理業(yè)務(wù)培訓1期89人。在泗安培育和形成了花木育苗、種植、銷售、養(yǎng)護、盆景加工和花木造型等較為完整的產(chǎn)業(yè)鏈，使花木產(chǎn)業(yè)成為泗安農(nóng)業(yè)的特色和優(yōu)勢，成為花木增效、苗農(nóng)增收的重要支柱。2018年12月學校申報的“園林綠化技能培訓”項目，被省教育廳確認為成人教育品牌。

3．教育科研圍繞花木產(chǎn)業(yè)突優(yōu)勢

近年來，學校積極開展農(nóng)村成人教育的科學研究，為更好地服務(wù)“三農(nóng)”工作開辟新路。學校圍繞泗安優(yōu)勢農(nóng)業(yè)，結(jié)合花木產(chǎn)業(yè)積極開展農(nóng)科教項目研究，實施項目式培訓。2018年組織實施了2個市級農(nóng)科教項目和1個縣級社區(qū)教育實驗項目。“鮮切花培育技術(shù)的示范與推廣”項目被確認為湖州市2018年城鄉(xiāng)居民素質(zhì)提升工程暨農(nóng)科教結(jié)合第十六批立項項目?！懊缒驹煨图妓囃茝V培訓的實驗”被2018年度長興縣社區(qū)教育實驗項目立項。2017年被列為湖州市城鄉(xiāng)居民素質(zhì)提升工程暨農(nóng)科教結(jié)合第十五批立項項目的“造型樹培育技術(shù)的推廣與培訓”項目結(jié)題，2019年3月通過市里驗收，并被評為優(yōu)秀項目?！兑皂椖颗嘤栔泼缒巨D(zhuǎn)型升級的實踐探索》《淺談泗安苗木高技能人才培養(yǎng)的實踐與探索》等4篇學校老師撰寫的論文獲湖州市成人教育科研成果二等獎。

三年來，學校通過項目研究，建立項目實施組織，培訓花木產(chǎn)業(yè)骨干，并通過示范引導(dǎo)、科技傳播、帶動推廣，發(fā)揮農(nóng)科教項目的引領(lǐng)示范作用。如“造型樹培育技術(shù)的推廣與培訓”項目實施，開展項目培訓11期650人次，培育2個示范基地（政玉盆景和海藝園藝），培養(yǎng)2個示范戶，推廣3 000畝，每畝增收1．33萬元。實現(xiàn)服務(wù)苗木增效、苗農(nóng)增收的目的。做到“申報一個農(nóng)科教項目，興辦一個花木基地，培訓一批花木骨干，致富一方百姓，帶動一方經(jīng)濟”。通過農(nóng)科教項目結(jié)合當?shù)鼗井a(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動了泗安農(nóng)業(yè)特色經(jīng)濟的發(fā)展，在縣、市形成了一定的影響力。

4．學校建設(shè)夯實文化基礎(chǔ)強管理

2016年以來，學校積極開展文化基礎(chǔ)建設(shè)。完善了內(nèi)部管理，健全管理制度，內(nèi)容合理、職責明確；提煉了學?！昂突荨钡暮诵奈幕晟屏恕叭胤?wù)多元化受惠”理念，創(chuàng)設(shè)了十項“和惠”文化服務(wù)載體。在長興縣文明學?？荚u中每年獲得一等，2018年被長興縣人民政府評為長興縣文明單位。

（1）以創(chuàng)建省成教品牌項目和建設(shè)省級現(xiàn)代化成校為動力，加快學校發(fā)展步伐 開展文化建設(shè)，美化校園環(huán)境。提升苗木實訓室，建成花木園藝體驗室，布置老年教育室，學校的硬件裝備走在全縣農(nóng)村成校的前列。

（2）認真開展社區(qū)教育培訓 2018年學校開展了村社區(qū)教育管理隊伍培訓1次46人、學校食堂工作人員培訓1次60人；開展端午、重陽傳統(tǒng)文化進農(nóng)村文化禮堂等送教活動4次和“開蒙禮”等文化點餐活動13次；舉辦插花、面點老年教育30學時班2個和乒乓球、戲曲、音舞、舞龍社區(qū)學習共同體（即學習型社團）4個；開展社區(qū)居民、少兒花木園藝體驗活動10次343人。同時，開展了農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓、企業(yè)職工培訓和農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓1期56人、家政服務(wù)（育嬰員）培訓4期184人；開展企業(yè)管理能力培訓和職工培訓2期100人。

（3）在辦學過程中形成以目標管理為導(dǎo)向，過程管理為基礎(chǔ)，質(zhì)量管理為核心的管理思路積極尋求適合學校實際和促進學校發(fā)展的管理模式，努力提升辦學管理水平。六年來，學校積極加強自身建設(shè)，努力加快發(fā)展步伐，創(chuàng)新實施“成校+基地（合作社）+花木大戶”培訓模式，通過典型示范引領(lǐng)，做好產(chǎn)教結(jié)合，為泗安經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了一批領(lǐng)軍人物，從而形成以花木技能（花木造型、花卉園藝、園林綠化養(yǎng)護）培訓為主線，積極帶動其他技能培訓的開展（如：電子商務(wù)1期30人、面點師1期60人、特種設(shè)備1期50人、計算機1期41人等），再從花木技能培訓、花木產(chǎn)業(yè)系列培訓、其他技能培訓和社區(qū)教育培訓活動中主動宣傳，招收“一村一農(nóng)民大學生”77人、成人“雙證制”高中教育班學員204人和農(nóng)村電商人才培訓學員106人等，對他們進行學歷提升和計算機、企業(yè)財務(wù)、園林設(shè)計、電子商務(wù)等實用技能培訓，最終引領(lǐng)學校建設(shè)全面發(fā)展的教育培訓體系。

5．鄉(xiāng)村振興參與文化構(gòu)建展風采

泗安的特色與優(yōu)勢是綠色生態(tài)、花卉苗木、觀光旅游以及優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)等。正是這些構(gòu)建了鄉(xiāng)村文化的底色。鄉(xiāng)村文化建設(shè)理所當然屬于鄉(xiāng)村振興的題內(nèi)要義，沒有淳樸的鄉(xiāng)村風氣，沒有健康的公序良俗，沒有豐富的文化生活，并不是真正意義上鄉(xiāng)村振興。為此，學校在鄉(xiāng)村振興中找準角色定位，即瞄準泗安的特色產(chǎn)業(yè)、特色生態(tài)等，在人才培育中發(fā)揮了重要職能，還在鄉(xiāng)村特色文化建設(shè)方面謀求作為，體現(xiàn)應(yīng)有的價值；除了關(guān)注苗木、企業(yè)等實體產(chǎn)業(yè)發(fā)展，還關(guān)注村風、民風等文化元素，參與構(gòu)建與鄉(xiāng)村振興相適應(yīng)的鎮(zhèn)村文化、民俗民風，革除與新時代不相適應(yīng)的陳規(guī)陋習，弘揚鎮(zhèn)村文明。學校配合當?shù)匚幕块T挖掘地方文化元素，舉辦各種層次、各種形式的培訓班。重點開展了技能培訓、實用技術(shù)、家政服務(wù)、能力提升等鄉(xiāng)村文化底色構(gòu)建。組織豐富多彩的文化藝術(shù)活動，主要開展了文化宣傳、素質(zhì)提升、老年教育、公益活動、社團活動、市民教育、社區(qū)治理、文化傳承、“春泥計劃”等鄉(xiāng)村文化建設(shè)，為鄉(xiāng)村全面振興添磚加瓦，增光添彩。借此錘煉新時代成校教師的師德師風，辦好人民滿意的成人教育，在鄉(xiāng)村振興的舞臺上展示風采。