劉軍

（武漢傳媒學院，湖北武漢 430000）

夯實社會主義現(xiàn)代化道路的堅實基礎(chǔ)。實現(xiàn)現(xiàn)代化，需要強基固本。我國社會主義現(xiàn)代化道路的“基”和“本”就是中國特色社會主義。黨的十九大，習近平總書記一再強調(diào)堅定“四個自信”。堅定“四個自信”，不僅增強了中國特色社會主義的生命力和創(chuàng)造力，而且擴展和厚植了社會主義現(xiàn)代化道路的根基。特別是文化自信作為更基本、更深沉、更持久的力量融入社會主義現(xiàn)代化道路之中，成為這條道路獨特的底蘊和動力。

1 依據(jù)改革開放四十年進行空間造型語言主題的設(shè)立

改革開放四十年，祖國經(jīng)歷自己的成長歷程，經(jīng)歷了自身的不足，讓祖國一步步成長壯大，四十年的時間，對于一個的的生命旅程已經(jīng)是一大半了，但對于一個國家成長來說確實很短暫的成長歷程，我們的祖國在短短的四十年時間里已經(jīng)用騰飛的速度在快速成長，建立成美麗大家園。因此，空間造型語言設(shè)計需依據(jù)改革開放四十年的情況，設(shè)定設(shè)計主題，主題為“改革開放四十年——騰飛的祖國”。教育引導廣大學生堅持中國特色社會主義道路自信，理論自信，制度自信，文化自信，激勵學生砥礪奮進新時代，珍惜美好時光，刻苦學習，全面發(fā)展，向上向善，孝老愛親，努力成為有知識、有品德、有作為的新一代建設(shè)者，立志建設(shè)偉大祖國、建設(shè)美麗家鄉(xiāng)（見圖1）。

圖1 指導學生將文字進行組合創(chuàng)意，設(shè)計跟改革開放40 周年的相關(guān)的空間造型

2 空間造型點立體語言在“騰飛的祖國”主題設(shè)計的靈活延伸

空間造型語言設(shè)計是以視覺為基礎(chǔ)，以力學為依據(jù)，將造型要素，按一定的構(gòu)成原則，組合成美好的形體?？臻g造型語言設(shè)計是研究在三維空間中如何將空間造型語言要素依據(jù)一定的原則成組才能賦予形式美的空間造型形態(tài)。其過程是一個從分散到成組或從成組到分散的過程，不論啥造型都可還回到點、線、面，又可從點、線、面再打散重構(gòu)成任意空間造型。點的運動軌跡形成線，將這個空間軌跡用線材料固定下來，就塑造成各樣造型形態(tài)。如指導學生將木條切割成不同高度的短木條，木條由低到高有次序規(guī)整的排列拼合成的“40”字樣，寓意著祖國在改革開放的這四十年期間層層漸變，無論是政治上、經(jīng)濟上、軍事上等，祖國都是騰飛進步（見圖2）。

圖2 指導學生將點線面進行改革開放“40”周年的空間造型數(shù)字設(shè)計

圖3 指導學生將線材進行改革開放“40”周年的空間造型數(shù)字設(shè)計

3 線立體語言在“騰飛的祖國”主題設(shè)計中空間視錯覺空間呈現(xiàn)

線的立體材料是靈活度很高的材料?？梢杂密浘€和硬線結(jié)合塑造不同造型的趣味性，能體現(xiàn)一種節(jié)奏感。在空間造型語言中線的材料需要既要考慮線的結(jié)構(gòu),在空間的方向性、造型的線性深度、和節(jié)奏中也需要考慮到?？臻g造型語言中線的材料不具備呈現(xiàn)造型，但它可通過不同線的密集，達到面的效果。無論是直線或曲線，如只用一根線，或像圍繞的軟線，或像有秩序的圍繞那樣去進行造型，雖然可以叫一根線的密集，但卻比密集更體現(xiàn)連續(xù)的感覺。再通過各種形式面型加以環(huán)抱，塑造一定封閉式的空間造型語言。這樣就可轉(zhuǎn)化為空間立體。用軟硬結(jié)合的鐵絲和毛線纏繞成圓形蜂巢造型掉在大框架中間，在圓形蜂巢四周也用鐵絲纏繞做出無數(shù)個小蜜蜂。從一個固定角度看此設(shè)計就形成視錯覺“40”數(shù)字的造型，這個空間造型設(shè)計，寓意著中國人民在改革開放四十年期間向蜜蜂一樣的勤勞的在建設(shè)我們美麗的祖國（見圖3）

4 面立體語言在“騰飛的祖國”主題設(shè)計的立體空間延展探索

面材是介于線材與塊材之間的型材。它是由長、寬兩度空間的素材構(gòu)成的立體造型。面材給人既輕又薄的視覺感受，具有延展性，在幾何學定義上是線移動的軌跡。指導學生們通過面材進行改革開放四十周年的的內(nèi)外空間的造型設(shè)計，如在一個立體箱子中進行創(chuàng)意，在箱體的外面，用相似的不同三角形的鐳射材料的面進行拼合進行裝飾； 而在箱體里面也用鐳射面的材料全包裹裝飾，并有多個“40”數(shù)字呈現(xiàn)在箱體中，用光源照射后非常亮眼醒目，此面材空間造型的設(shè)計寓意的祖國在改革開放的四十年絢麗璀璨（見圖4）。以一個平直的面為主，與層面并列比較，在一種面材的成組中，面材的平行或垂直方向，位置都是任意排列的；一種面材的形狀可以反復(fù)、漸變、對比的技法進行排列；兩個以上相似面材的組合方式，也是以粘粘為主，分為點與點的組合、線與線的組合、面與面的組合。注意“點的組合”“線的組合”若不同時進行塑造，平面三角形和直角頂角原理，那么空間造型則不會很穩(wěn)固，也會在視覺上看形態(tài)不集中。

圖4 指導學生將面材進行改革開放40 周年的方盒內(nèi)外空間的造型設(shè)計

5 空間造型塊立體語言在“騰飛的祖國”主題設(shè)計的與文字結(jié)合的創(chuàng)意

塊材指材料空間造型里面填滿的立式形態(tài)，這種形態(tài)很有充盈感和厚重感。塊材包括：自然而漂亮的偶然形、規(guī)則又理性的幾何形、軟和而不會有距離感的有機形。空間造型所使用塊的材料有：木頭、泡沫塊、石膏體、陶泥、陶土、亞克力等。如指導學生將木塊切割成高低不一的大大小小木塊，在每個木塊上繪制建筑物的形態(tài)，由低到高的進行排列，并排列成“國”字，此空間造型設(shè)計寓意著祖國從改革開放一開始的平房通過四十年的建設(shè)現(xiàn)在我們祖國都是高樓大廈，祖國在慢慢建設(shè)好祖國的經(jīng)濟房地產(chǎn)都在騰飛崛起（見圖5）。塊的材料能使人明顯地感受到它的外形、位置、量感。這里塊材的空間造型語言研究仍是從有序的的組合開始。如指導學生將數(shù)字“40”將其結(jié)合進行空間造型創(chuàng)意（見圖6）塊材料的成組構(gòu)建的造型需要注意以下問題：（1）成組是以一種塊材料為前提的。所以，首先要確定一種形態(tài)的塊材造型。（2）作為重復(fù)的塊材造型有：全部是重復(fù)同一快材造型，近似的塊材造型，不同的塊材造型進行對比供選擇。（3）作為理念，要把“成組的造型”理解為“運動變化造型”。

圖5 指導學生將塊材進行改革開放四十周年的“國”字空間的造型設(shè)計

圖6 指導學生將塊材進行改革開放四十周年的“40”文字空間的造型設(shè)計

開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，無疑是一次偉大的歷史進軍。依據(jù)社會主義現(xiàn)代化新的征程、新的實踐、新的奮進，教師帶領(lǐng)學生們必將創(chuàng)造新的視覺化設(shè)計、產(chǎn)生新的設(shè)計制作經(jīng)驗、實現(xiàn)新的設(shè)計作品躍升，不斷深化教師和學生們對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律的認識，不斷發(fā)展社會主義現(xiàn)代化道路。要充分汲取外界優(yōu)異設(shè)計師視覺化的設(shè)計經(jīng)驗，可以不斷開闊大學生的視覺化設(shè)計道路的視野和格局。從當代設(shè)計的坐標看，我國的社會主義現(xiàn)代化道路是在廣大設(shè)計界發(fā)展中，大學生追求現(xiàn)代視覺化的設(shè)計艱辛探索中、從中國國情出發(fā)開辟的一條視覺化設(shè)計新路。

在黨的自我革命中保障社會主義現(xiàn)代化道路。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，對我們黨提出了前所未有的挑戰(zhàn)和要求，“視覺化創(chuàng)意”永遠在路上。必須勇于進行設(shè)計的視覺化創(chuàng)造，提高學生全面設(shè)計創(chuàng)新能力和協(xié)作實踐水平，社會主義視覺化設(shè)計道路就會越走越寬廣。