馬安會

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）01-0-01

創(chuàng)造能力是美術學科中的重要因素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力就是培養(yǎng)他們認識美、發(fā)現美、創(chuàng)造美、表現美的能力，同時培養(yǎng)他們不拘一格、推塵出新，敢于開拓創(chuàng)新的淺意識。但在美術課上，大多數學生都停留在臨摹作品上，缺乏創(chuàng)新意識。因此，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力成為美術教學中的重要任務，下面就是我對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力的一點認識。

一、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性意識

在美術課中，有的學生認為上美術課是很枯燥的一件事情，要想改變這種狀況，就必須讓他們對美術課感興趣。美術課教學的情趣性、表現活動的自由性、以及評價標準的多樣性為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力意識提供了最適宜的環(huán)境。美術課教學重視的是激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神教師在教學活動中要積極為學生營造出良好的學習環(huán)境，引導學生在美術的創(chuàng)作活動中，充分發(fā)揮自已想象能力和創(chuàng)造能力更好地運用美術語言去表現生活、表現自然。美術教學要與日常生活相聯(lián)系，可以有效的引發(fā)學生的好奇心和求知欲，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造性，促進教學的開展。因此，我們在課堂教學中要會換位思考，從學生角度出發(fā)，去發(fā)現和挖掘學生感興趣的內容，讓學生產生共鳴，達到激發(fā)學生學習美術興趣的目的。這就要求教師在教學中要精心設計好每一節(jié)課、每一個環(huán)節(jié)，去吸引每一個學生，使他們主動去學習、主動去探究，因此我在課堂教學中，加強學生動手實踐能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，并采用各種制作方法，來改變以往單純的傳授知識和做范畫為主的教學方法，采用一些富有生活情趣，符合學生實際的內容來調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生在學習過程中主動去觀察，思考，想象，鼓勵學生努力感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，逐漸形成相應的技能，這樣學生也能在實踐活動中逐漸形成愛好，既培養(yǎng)了興趣，又能培養(yǎng)創(chuàng)美意識。

二、建立學生的自信心

著名哲學家莫里斯說：“如果人的潛力和人的差別得到尊重，自我創(chuàng)造的方法就必然是多種多樣的?！?/p>

教師要善于發(fā)現學生作品中的優(yōu)點、及時給予表揚，對學生表現不夠完美的作品給予鼓勵性的評價，從而讓他們有信心，以更大的熱情進行下一次的創(chuàng)作繪畫，進一步提高創(chuàng)新水平。

評價應使不同先天素質、不同智力水平和個性特點的學生通過美術活動都得到發(fā)展，并讓每一個學生都能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪，使學生樹立起學習的自信心和自覺性，從而最大程度提高學生們的創(chuàng)作熱情。

三、開拓學生的視野，擴大學生欣賞范圍

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力就要先為學生打下良好的基礎，這就需要開拓學生的視野。美術學科所包含的內容廣泛，藝術形式與表現風格大不相同。為此，我非常注重學生的欣賞課的教學，因為欣賞一些圖片或藝術作品，對于開拓學生的視野非常重要。比如在每次學習新課之前，利用多媒體課件播放一些與本節(jié)課相關的圖片或范畫，這樣學生接觸的東西多了，視野和思路也就開闊了。通過欣賞讓學生盡可能地去接觸好的作品，并體驗藝術帶給我們的美感，提高審美意識，啟發(fā)學生的思維方式，為創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)打下基礎。在學生創(chuàng)作時，用正確的方式、方法引導學生來完成自己的作品，讓學生從中體會創(chuàng)作的樂趣，這樣才能真正調動了學生創(chuàng)新的積極性。

四、利用多媒體課件，使課堂教學更直觀

無論是上什么課，總是以一種方式為主，時間長了學生也會失去興趣。要想提高學生的學習興趣，更好地完成課堂教學，我們就要想辦法通過多種渠道來培養(yǎng)學生的學習興趣。對于美術課，學生如果沒有興趣，課堂就會亂，課堂教學效果就不會理想，尤其是職業(yè)學校要想上好美術課，受到各種條件的制約。體現在相關教材資料缺乏設備不齊。特別是欣賞課，沒有相應的掛圖，只憑教師用口來說是很難激發(fā)起學生的興趣和學生的創(chuàng)作能力，想要改變這種美術課教學的現狀，就必須要求我們美術教師能充分利用現有的教學設備來豐富教學內容?，F在，大多數學校都安裝了多媒體教學設備，這為學生學習美術提供了非常便利的條件，我們可以很方便的找到自己所需要的資料如圖片、錄像、范畫、幻燈、光碟等，讓學生觀看欣賞。這樣就使學生從課堂枯燥的課堂中解脫出來，才能激起學生的好奇心，創(chuàng)作欲望，才能培養(yǎng)并提高學生的創(chuàng)造性能力。

五、從學生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，培養(yǎng)興趣

作為教師，我們應該多了解學生心理，尊重學生的思維發(fā)展的特點，因為他們認知事物和身心發(fā)展有密切的關系。美術是學生認識客觀世界的一種表現。需要對事物的認識表達時就有畫畫描述的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。所以在課堂上教師就要引導好學生，激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)他們的興趣。

總之，美術課在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力方面有著得天獨厚的條件，所以在教學中，教師首先要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，要在教學思想和教學方法上不斷地去改進，不斷地創(chuàng)新。有效地培養(yǎng)學生的藝術素質，提高他們的創(chuàng)造性能力又不增加他們的負擔，讓學生在愉悅中去感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美，完成教師每一節(jié)課的教學目標。讓學生積極參加創(chuàng)造性的活動，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣，創(chuàng)作靈感，使學生身上的寶貴資源得以積極開發(fā)，成為真正的高素質人才。

參考文獻

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