王海媚

摘要：近年來，網(wǎng)絡(luò)游戲越來越流行，對當代大學(xué)生產(chǎn)生了重大影響。為了深入了解當代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況，調(diào)查小組針對成都市的大學(xué)生通過問卷調(diào)查法進行了調(diào)研，研究大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)況及產(chǎn)生的影響，并據(jù)此對大學(xué)生以及大學(xué)管理教育者提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)游戲;影響及對策;大學(xué)教育者

中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.04.037

1引言

近年來，網(wǎng)絡(luò)游戲越來越流行，對當代大學(xué)生產(chǎn)生了重大影響。為了深入了解當代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況，本調(diào)查小組針對成都市的大學(xué)生通過問卷調(diào)查法進行了調(diào)研。

所謂網(wǎng)絡(luò)游戲，也稱在線游戲、電子游戲，一般指多名玩家通過計算機網(wǎng)絡(luò)互動娛樂的視頻游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲種類繁多，受眾廣泛，其具有互動性、多媒體性、敘事性以及虛擬性的特點，但由于網(wǎng)絡(luò)游戲也具有成癮性的特點，這使很多玩家欲罷不能，對他們產(chǎn)生了很大的影響。

目前有很多人對網(wǎng)絡(luò)游戲進行了研究，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生中如此流行的原因，其中有代表性的看法有：黃光明（2017）認為：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展和便攜式電腦、掌上電腦、智能手機等移動終端產(chǎn)品的普及，網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸成為大學(xué)生不可或缺的一種娛樂方式。網(wǎng)絡(luò)游戲的高擬真性、強互動性以及豐富的體驗性使得越來越多的大學(xué)生沉溺其中，難以自拔，嚴重影響大學(xué)生身心健康發(fā)展。盧曉玉（2018）則認為：在大學(xué)期間，較高中的嚴肅氛圍來說，學(xué)生是處于相對放松的狀態(tài)，并且大學(xué)的管理制度也是比較寬松的。在這個階段，大學(xué)生難免就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠情緒進而迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。

在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生的影響方面，于鑫（2011）認為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的影響有積極的一面：網(wǎng)絡(luò)游戲在緩解壓力、滿足精神需求、提高思維反應(yīng)能力以及培養(yǎng)了團隊精神等方面對大學(xué)生存在積極作用。尹翔（2015）則主要持相反觀點，他認為：網(wǎng)絡(luò)游戲在滿足大學(xué)生多方面需求的同時，也給大學(xué)生的生活方式帶來了極大的沖擊，很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界不能自拔，有些大學(xué)生甚至因網(wǎng)絡(luò)游戲成癮而被迫放棄學(xué)業(yè)，這不僅嚴重影響了大學(xué)生的身心健康，而且對大學(xué)生的成長極為不利。大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲使自己不僅浪費掉了本該用于知識學(xué)習(xí)的時間和金錢，而且還浪費掉了性格養(yǎng)成、人格形成的關(guān)鍵階段，最終影響他們走上社會之后的貢獻和責(zé)任。

由此可見，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生中十分受歡迎，并對其產(chǎn)生了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度上改變著當代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維、生活的模式，甚至影響著他們的身心健康、價值取向、社會適應(yīng)程度等。而同時，大學(xué)生在大學(xué)期間是學(xué)習(xí)其一生的技能的重要時期。因此，大學(xué)生這一特殊群體受網(wǎng)絡(luò)游戲影響而產(chǎn)生的問題越來越引發(fā)人們的關(guān)注。于是，本小組就成都市區(qū)域范圍內(nèi)的高等院校（約為11所大學(xué)）的大學(xué)生這一群體入手，在線上發(fā)放了調(diào)查問卷，研究大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及產(chǎn)生的影響，并據(jù)此對大學(xué)生以及大學(xué)管理教育者提出相關(guān)建議。

2調(diào)查情況與分析

本次調(diào)查問卷發(fā)放情況為：共回收問卷數(shù)395份，其中有效（即滿足本次調(diào)查條件）問卷共計363份，我們對這363份有效問卷展開了后續(xù)分析。

2.1調(diào)查基本情況介紹

在我們的調(diào)查對象中，61.22%的大學(xué)生選擇了會玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不玩的僅占39.78%。這說明玩網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生中是一個普遍的現(xiàn)象。

我們共收到985＼＼211高校52份有效問卷，占比14.29%;一般本科學(xué)校289份有效問卷，占比79.88%;?？疲埽苈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校22份有效問卷，占比5.83%。其中各層次學(xué)校的大學(xué)生是否玩網(wǎng)絡(luò)游戲的占比情況如圖2。

從調(diào)查結(jié)果得知，985＼＼211高校玩游戲的人占比69.39%，一般本科學(xué)校的人占比58.76%，?？疲埽苈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的人占比75%?？傮w情況為各層次學(xué)校的大學(xué)生玩游戲的比例相差不大，并且均是玩的人數(shù)占比更大。

從調(diào)查對象的年級占比情況中可以得知，大學(xué)一年級共計88人，占比24.2%;大學(xué)二年級共計118人，占比32.65%;大學(xué)三年級共計124人，占比34.4%;大學(xué)四年級共計33人，占比8.75%。其中，各年級的大學(xué)生是否玩網(wǎng)絡(luò)游戲的占比情況如圖3。

上述情況顯示，大四學(xué)生玩與不玩的人數(shù)差距不大，兩者分別占比為53.3%與46.67%，而大一中玩游戲的占比62.65%，大二為58.93%、大三為64.41%。這說明，在大一大二大三中大部分的學(xué)生均會玩游戲，而大四中玩游戲的學(xué)生占比則相對下降。這可能是因為大四的學(xué)生更繁忙于找工作或考研，因此他們之中有一部分棄玩的人。

調(diào)查對象的性別占比情況為：女生人數(shù)為233人，占比64.43%;男生人數(shù)為130人，占比35.57%。其中，男生與女生是否玩網(wǎng)絡(luò)游戲的占比情況如圖4。

從對玩家的性別分析中可以看出，性別已不再是影響大學(xué)生是否會玩游戲的重要因素，女生中會玩游戲的占比達到了51.13%;而男生中會玩游戲的比例則很高，達到將近五分之四，這說明男生仍是網(wǎng)絡(luò)游戲的主要受眾。

2.2玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因分析

調(diào)查結(jié)果顯示，導(dǎo)致大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因主要有三個因素：一是生活壓力緊張，為了放松身心，占比達到了63.33%;二是身邊的人都在玩，可以和朋友增進感情與默契，這一項占比也較高，為62.38%;三是因為閑余時間過多，生活無聊乏味，有50.48%的人選擇了這一項。關(guān)于玩游戲的其他原因還包括：有一部分人是因為可以在游戲中實現(xiàn)自我價值、獲得成就感、增長相關(guān)知識，其占比均為20%左右;其中僅有很少數(shù)的人，想成為職業(yè)選手，占比為4.76%。除此以外，還有一部分人是因為從小有玩游戲的習(xí)慣而選擇了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，占比為22.38%。

可見，大學(xué)生之所以玩網(wǎng)絡(luò)游戲最主要是為了：緩解壓力、放松身心，可以滿足心理需求。和身邊的人一起玩，促進和朋友的友誼，從而滿足對歸屬感的需求。此外是為了打發(fā)過于無聊的空余時間，滿足對娛樂的需求而玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這反映出不少大學(xué)生存在缺乏目標，自我管理不到位，虛度光陰的問題。

2.3玩網(wǎng)絡(luò)游戲的媒介分析

根據(jù)對玩網(wǎng)絡(luò)游戲的媒介進行統(tǒng)計，大學(xué)生中只使用手游端玩游戲的人占比37.62%，PC端、手游端都使用的人占比46.67%，由此可以看出，選擇手游端玩網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生占比將近85%。因為手游端具有方便便攜、隨時隨地都能玩的特點，同時隨著手游端的快速發(fā)展，選擇手游端玩網(wǎng)絡(luò)游戲的占比可能還會提高，這不得不讓我們對這是否會影響高校學(xué)生的上課效率產(chǎn)生警惕。

2.4玩網(wǎng)絡(luò)游戲的游戲類型分析

在游戲類型的選擇方面，78.57%的人選擇了網(wǎng)絡(luò)對戰(zhàn)類游戲，32.86%的人選擇了休閑類網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)對戰(zhàn)類游戲是指和朋友一起玩的游戲，如熱門手游《王者榮耀》，游戲中的玩法以競技對戰(zhàn)為主，玩家之間進行多種方式進行對戰(zhàn)，從這可以反映出大學(xué)生交流的需要。而休閑類網(wǎng)絡(luò)游戲，如微信熱門小游戲《跳一跳》，則主要是無聊時打發(fā)時間。

2.5玩網(wǎng)絡(luò)游戲的成本分析

據(jù)圖6顯示，愿意為游戲付費的大學(xué)生所占的比例為45.71%。據(jù)圖7顯示，71.43%的人數(shù)在日常游戲中花費很少，幾乎為0;有24.76%的人在游戲中的花費占月生活費1＼＼4以下;也存在2.38%的大學(xué)生所付費的比例占月生活費的1＼＼4-1/2;更有極少的人，占比為1.43%，所付費的比例占月生活費的1/2以上。由此可以看出，大學(xué)生愿意為游戲付費的人并不多，并且實際在游戲中的花費也是較少的;但是也存在小部分花費較多的人，所花費的占月生活費達到四分之一，更甚者有花費二分之一生活費的。這說明大部分大學(xué)生在玩游戲的花費上是比較理性的，不會對生活造成太大影響，但也存在個別較不理性現(xiàn)象。

2.6玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時間分析

在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率這一項中，結(jié)果表明：一周玩一兩次，且主要集中在周末的人數(shù)占比為40.95%;一天一次與一天多次的占比分別為20.48%與19.52%，也就是說，每天玩游戲的占比則也達到40%左右;上學(xué)幾乎不玩，主要在假期玩的占比為13.81%，幾乎不玩的占比則很小，只有3.33%。

調(diào)查結(jié)果顯示，每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時長在2小時以下的人數(shù)居多，占比64.29%;在2-4小時的占比為27.62%;時長高達4小時以上甚至是6小時以上的占比為8%左右。

據(jù)圖10顯示，40.48%的大學(xué)生選擇在18：00-23：00之間玩游戲，47.62%的人玩游戲沒有固定的時間。這反映出一部分的大學(xué)生更傾向于在晚上休息時選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

從玩游戲的頻率、每日游戲時長以及玩游戲的時間段來看，大學(xué)生并未將日常大部分時間都花在游戲上，玩游戲的頻率主要為一天一次或多次，或者主要集中在周末，大部分人將游戲時長控制在兩小時內(nèi)，主要選擇在晚上休息的時間玩耍。

2.7玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)的影響

從圖11可以看出，大學(xué)生中存在逃課玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，且較為明顯，占比61.43%。而據(jù)圖12顯示，會通宵玩游戲的人占比為20%。這體現(xiàn)出大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲存在著一定的問題，對學(xué)習(xí)和生活造成了一定的影響。

在關(guān)于游戲與學(xué)業(yè)安排的沖突這一項中，選擇先玩游戲再學(xué)習(xí)與選擇先學(xué)習(xí)再玩游戲的占比均為42.86%，而因玩游戲會放棄學(xué)習(xí)的人僅占比4.76%。這說明，大學(xué)生因為玩游戲而放棄學(xué)業(yè)安排的人是很少的，基本上都會完成學(xué)業(yè)任務(wù)。由此可以看出，大部分大學(xué)生在面對游戲與學(xué)業(yè)安排的沖突時，會優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)，是比較理性的。

結(jié)果顯示，絕大部分的人都不會因為玩游戲而放棄學(xué)業(yè)安排，這說明相比于游戲，學(xué)業(yè)在大學(xué)生心中仍占主要位置。但是20%的被調(diào)查者表示存在通宵現(xiàn)象，這反映了有一部分大學(xué)生的生活作息已因為網(wǎng)絡(luò)游戲而受到了一定的影響。此外，有60%的被調(diào)查者表示“身邊存在逃課玩游戲現(xiàn)象”，說明逃課現(xiàn)象較為嚴重，課堂出勤率在一定程度上受到影響。

2.8玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ粘Ｉ畹挠绊?/p>

據(jù)圖14與圖15顯示，大學(xué)生會在日常生活中使用游戲用語的占比為76.19%，而游戲人物會對日常生活產(chǎn)生影響的占比僅為28.1%。

由此表明，游戲?qū)Υ髮W(xué)生日常生活的影響主要體現(xiàn)在日常用語方面，比如“大吉大利，今晚吃雞”，簡稱“吃雞”。該詞語因在熱門大型多人游戲《絕地求生：大逃殺》中出現(xiàn)而火遍網(wǎng)絡(luò)，當你在該游戲中獲得第一名的時候就會有一段臺詞出現(xiàn)：“大吉大利，晚上吃雞！”。因為“吃雞”又較順口，于是成為了一種代表《絕地逃生：大逃殺》等網(wǎng)絡(luò)游戲的通俗說法。

上述數(shù)據(jù)顯示，游戲人物會對大學(xué)生日常生活產(chǎn)生影響的情況占比達到近三分之一，這表明有一部分的大學(xué)生在日常生活中的行為或者思考模式會受到游戲人物的影響。比如說，游戲人物對日常生活產(chǎn)生的影響之一就是玩家對游戲人物有“代入感”。之所以會存在這種現(xiàn)象，是來自于游戲的設(shè)計，游戲的開發(fā)者們會提供給玩家們選項，而且在游戲的劇情發(fā)展中，還會著重強調(diào)玩家們選擇帶來的影響，從而讓玩家們意識到，自己的每一個選擇會產(chǎn)生非常重要的影響，甚至?xí)笥艺麄€游戲中世界的走向和存亡，因此在做出選擇時，玩家就會更加認真地去思考該如何進行抉擇。而這樣的游戲設(shè)計大多都出現(xiàn)在角色扮演游戲中，其中最典型的例子就是《質(zhì)量效應(yīng)》系列。

3針對大學(xué)管理教育者的結(jié)論與建議

通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析，我們可以得到以下結(jié)論：

首先，大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)校層次的關(guān)系不大，各層次學(xué)校的大學(xué)生均存在會玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況，可見大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲是一個普遍的現(xiàn)象。大一、大二、大三的學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的占比更高，男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的占比更高。這說明大學(xué)管理教育者在防范學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的過程中要把大一、大二、大三的學(xué)生，尤其是男生，作為重點管理監(jiān)督對象。

再者，大部分大學(xué)生之所以玩網(wǎng)絡(luò)游戲，是為了緩解壓力，滿足社交需求，打發(fā)空余時間，這說明網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度上能滿足大學(xué)生歸屬感的需求。但是有超過半數(shù)的人選擇了閑余時間過多，生活無聊乏味這點，這反映出不少大學(xué)生存在缺乏目標，自我管理不到位，虛度光陰的問題;從另一方面也反映出大學(xué)的課程缺乏挑戰(zhàn)性。這就建議大學(xué)管理教育者應(yīng)在教學(xué)課程的設(shè)計上進行改善，增強學(xué)生自主性，增強課程內(nèi)容的豐富性和挑戰(zhàn)性，以此充實大學(xué)生的日常生活。

此外，雖然游戲在一定程度上能滿足大學(xué)生的需求，但是也帶來了一些負面的影響。逃課玩游戲的現(xiàn)象在大學(xué)生中較為普遍;還有20%的被調(diào)查者存在通宵現(xiàn)象。這就要求大學(xué)管理教育者加強對大學(xué)生的管理或?qū)Υ髮W(xué)生的行為進行規(guī)范，一方面可對出勤率進行加強管理，減少逃課現(xiàn)象，保證課堂出勤率;另一方面，可在深夜11點半以后對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行限速，以規(guī)范大學(xué)生的日常作息時間。

最后，由于大學(xué)生大多傾向于選擇手游端玩網(wǎng)絡(luò)游戲，并且占比可能還會提高，這體現(xiàn)出玩游戲會影響大學(xué)生的上課效率。因此我們建議大學(xué)管理教育者，可以在學(xué)生在上課時期對手機進行集中管理或者在教學(xué)樓區(qū)域?qū)W(wǎng)絡(luò)進行限速。

大學(xué)管理教育者可通過以上方式規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)在大學(xué)生中的關(guān)系，減少玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生的不良影響。

參考文獻

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