黃 梅

(重慶市長(zhǎng)壽區(qū)長(zhǎng)壽中學(xué)校 401220)

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，游戲是一種實(shí)踐活動(dòng)，人們?cè)谟螒蛑锌梢阅M各種生活中的實(shí)際場(chǎng)景，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲也是一種十分高效的學(xué)習(xí)方式.在如今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們常常會(huì)通過(guò)游戲的方式，為學(xué)生介紹知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更好了解自己所學(xué)習(xí)的知識(shí).在初中的勾股定理教學(xué)中，筆者通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生了解其中的知識(shí)內(nèi)容，這可以讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn).

一、游戲教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的意義

1.激發(fā)學(xué)生興趣

游戲活動(dòng)其實(shí)就是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的其他活動(dòng)一種集中的模擬.在游戲中人們可以通過(guò)最短的時(shí)間來(lái)體驗(yàn)生活中更多的行為和經(jīng)驗(yàn).喜歡游戲是人類(lèi)的天性，而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，如果我們能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲的方式去了解知識(shí)點(diǎn)，那么學(xué)生將會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)的過(guò)程.在初中教學(xué)中，很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)起來(lái)很枯燥，或者很困難，這是由于數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)本身就具有抽象的特征，很難直觀地去理解.然而在游戲教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以在游戲活動(dòng)里體驗(yàn)到生活中的多種場(chǎng)景，這樣學(xué)生就可以將自己已有的經(jīng)驗(yàn)與未知的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)擁有更多的信心，更容易感受到成就感，因此也就更容易對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程產(chǎn)生興趣.

2.鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力

學(xué)生在游戲當(dāng)中能夠體驗(yàn)到很多生活中的實(shí)際場(chǎng)景.而我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，最終的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，如果學(xué)生可以通過(guò)游戲?qū)W習(xí)的方式來(lái)感受到生活中知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際情景，那么學(xué)生就會(huì)擁有更多的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這與我們的教學(xué)目標(biāo)是一致的.

二、利用游戲教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略

1.將知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)際生活情境

通過(guò)上文的論述，我們可以了解到，游戲教學(xué)最重要的特質(zhì)就是能夠讓學(xué)生感受到實(shí)際生活場(chǎng)景中的真實(shí)情況.因此在游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我們就應(yīng)該將數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)融入進(jìn)實(shí)際的生活情景中，讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中模擬解決實(shí)際生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題.這樣，一方面，我們可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境的接入讓學(xué)生擁有一定的經(jīng)驗(yàn)自信；另一方面，我們也可以讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)點(diǎn)與生活情景的融合，了解到知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用方向.

舉例來(lái)說(shuō)，在勾股定理的教學(xué)中，我們的教學(xué)活動(dòng)有“讓學(xué)生測(cè)量旗桿長(zhǎng)度”的內(nèi)容.在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提供的道具是一條比旗桿長(zhǎng)很多的繩子，學(xué)生的任務(wù)是根據(jù)這條繩子的長(zhǎng)度去測(cè)算出旗桿的實(shí)際長(zhǎng)度.學(xué)生們剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)都會(huì)覺(jué)得已知的信息太少，不好測(cè)量.這時(shí)，教師可以先向?qū)W生介紹勾股定理的內(nèi)容，然后讓學(xué)生把旗桿長(zhǎng)度當(dāng)作未知量來(lái)看待.接著，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)旗桿和繩子構(gòu)建出一個(gè)直角三角形，這樣才能夠運(yùn)用勾股定理來(lái)計(jì)算.通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生就成功地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入在實(shí)際情境中了.

2.讓學(xué)生感受到解決問(wèn)題的成就感和趣味性

數(shù)學(xué)教學(xué)中的成就感往往來(lái)自于解決問(wèn)題的“巧”——學(xué)生能夠通過(guò)定理、公式將一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、并輕松解決.而我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)的游戲中就要讓學(xué)生感受到這種“巧”.

以上文提到的游戲舉例，教師在構(gòu)建了一個(gè)測(cè)量旗桿長(zhǎng)度的情境之后，就可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作.教師可以讓學(xué)生將繩子系在旗桿頂端，然后另一端拉直到地面，這樣就構(gòu)建出了一個(gè)直角三角形.這時(shí)學(xué)生已知的量是繩子長(zhǎng)度，想要知道旗桿長(zhǎng)度就必須知道另一個(gè)直角邊的長(zhǎng)度.通過(guò)整個(gè)三角形的構(gòu)建，學(xué)生很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)直角邊其實(shí)就是旗桿底部到繩子底部，通過(guò)測(cè)算之后，學(xué)生很容易就能夠獲得所有解題需要的數(shù)據(jù)，這樣，學(xué)生就巧妙地測(cè)量了旗桿的長(zhǎng)度.

3.融入游戲環(huán)節(jié)，鞏固數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅僅注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的傳授，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固，這才是有效的提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，因此進(jìn)行《勾股定理》教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)將游戲環(huán)節(jié)融入到課后練習(xí)中，進(jìn)而有效地幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.例如在《勾股定理》練習(xí)中，教師可以將《勾股定理》的選擇題設(shè)置成“找朋友”的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到練習(xí)的快樂(lè)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效地提升學(xué)生的聯(lián)系效率.在一些利用“勾股定理”計(jì)算距離的練習(xí)題中，教師可以設(shè)置成找最近的路具有游戲趣味的環(huán)節(jié)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，有效的提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果.還可以將生活中的例子設(shè)置成游戲，比如讓學(xué)生利用勾股定理求面積，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多人會(huì)覺(jué)得學(xué)生難教、知識(shí)點(diǎn)難梳理，但其實(shí)這也可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有找對(duì)方法.在游戲教學(xué)的思路下，很多復(fù)雜的問(wèn)題不僅可以輕松解決，甚至還能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性，進(jìn)而有效的提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.因此，在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該善用游戲教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.