河南，新鄉(xiāng)，輝縣，“盤上”，侯兆川教育文化中心，“川中”幼兒園。這是到達一個中國鄉(xiāng)村幼兒園的一般路徑。

在人民網(wǎng)的新鄉(xiāng)市委書記領導留言板上，一位輝縣市區(qū)的家長去年還寫下無奈的求助：輝縣市市直公辦幼兒園嚴重缺乏！每年僅能接收600個孩子上學……

而在另一邊，位于輝縣山區(qū)——“盤上”的川中幼兒園，學生人數(shù)則逐年遞減，從最開始的236人下降到如今100多人。整個盤上10萬人口，近十年離開了一半。

在《輝縣城鄉(xiāng)總體規(guī)劃（2017-2035年）》中，預計到2020年，全市常住人口達到78萬，城鎮(zhèn)化率將提高至50%，城區(qū)28萬人。到2035年，城鎮(zhèn)化率65%，城區(qū)將達40萬人。

這是中國城鄉(xiāng)教育特別是縣域教育的一般困境。

2012年，為解決教育產(chǎn)業(yè)化、激進“撤點并?！痹斐傻氖Ш猓x縣市啟動“一城三區(qū)”規(guī)劃，除了在城區(qū)新建擴建中小學及幼兒園，鄉(xiāng)村還將分三個片區(qū)建設教育文化中心。覆蓋山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的侯兆川教育文化中心應運而生。

2014年，一個偶然的契機，已故園長張青娥受中國農(nóng)業(yè)大學孫慶忠教授啟發(fā)，破天荒在幼兒園辦起社區(qū)大學。

一所以幼兒園為依托的社區(qū)大學會是怎樣？它不僅是家園共育，不僅是“全人教育”、社區(qū)營造實踐，它還承擔著很可能是不可能承擔的鄉(xiāng)村文化生態(tài)重建……

或許所有人都沒想到，她們會走到今天，突然出現(xiàn)在全國教育同行的視野。

這不是奇跡，這是一群人不得不超越自己的故事。