南喜勝

(甘肅省定西市隴西縣鞏昌中學(xué) 748100)

物理教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重視，不管是從教學(xué)的初衷來看還是從對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的各方面影響來看，其實(shí)都是具有鼓勵(lì)性質(zhì)的，都讓人們看到了教育的多樣.從學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，積極鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)物理操作，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行物理科學(xué)知識(shí)的探討，會(huì)使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為一種有益的習(xí)慣，貫穿在學(xué)習(xí)的各個(gè)階段歷程，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中顯現(xiàn)的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)其中的科學(xué)道理所在.這樣才能真正的達(dá)到豐富學(xué)生們的物理學(xué)科知識(shí)的目的.

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)物理課堂教學(xué)的重要性

1.有利于提升對(duì)物理知識(shí)的理解程度

事實(shí)上，青春期是學(xué)生們好奇心最為旺盛的階段，也是接受新事物最快的階段，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，如果單純的讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，那么其實(shí)效果不會(huì)太明顯.因?yàn)樵陔A段，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣并沒有完全被激發(fā)出來，相較于沉悶枯燥的環(huán)境，對(duì)于生動(dòng)化的新鮮環(huán)境更加有興趣，所以物理課堂實(shí)驗(yàn)的意義就是在盡可能的給予學(xué)生們一種新鮮感，保持住學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定下一個(gè)良好的基礎(chǔ).而且物理教學(xué)也算是一種教學(xué)上的創(chuàng)新，在課堂清凈的創(chuàng)設(shè)中，讓人不由自主的課堂教學(xué)所吸引，主動(dòng)地去了解課堂講授的內(nèi)容，這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)要比被動(dòng)的接收效率高上許多.也是給學(xué)生們的未來發(fā)展提升了競(jìng)爭(zhēng)力，不至于在起跑線上落后于別人，后期受到影響.

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在學(xué)習(xí)物理教學(xué)的過程中，老師作為引導(dǎo)者，學(xué)生作為參與者，在實(shí)驗(yàn)互動(dòng)的參與中不可避免的互相進(jìn)行接觸交流.其實(shí)這對(duì)于學(xué)生們也是一個(gè)成長(zhǎng)的方面，關(guān)鍵在于它不是單純的講解知識(shí)上的一方闡述，一方聆聽，它更多的是需要集體或者伙伴合作，在老師手把手地指導(dǎo)交流中進(jìn)行學(xué)習(xí)物理教學(xué)的參與，在這個(gè)過程中也是鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力.如何向老師表達(dá)自己的理解程度，如何主動(dòng)向老師尋求幫助，在老師的反饋中得到承認(rèn)和認(rèn)可，這些也是加強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的交流，使得師生關(guān)系更加融洽.在另一方面，學(xué)生們?cè)谂c伙伴的互相交流合作中，也是讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)探索的初期就感受到成長(zhǎng)的樂趣，感受到合作與集體團(tuán)結(jié)的價(jià)值，這對(duì)于學(xué)生們的價(jià)值觀培養(yǎng)也是十分重要的.

二、培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的手段

1.讓物理學(xué)習(xí)走進(jìn)生活

其實(shí)物理教學(xué)是對(duì)物理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)化再現(xiàn)，這也就意味著不是只有課堂上專業(yè)設(shè)備進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)才稱得上學(xué)習(xí)物理，其實(shí)在日常生活方面就有很多物理現(xiàn)象的存在，稍作轉(zhuǎn)變是一個(gè)觀察物理規(guī)律和進(jìn)行學(xué)習(xí)物理的天然基地，例如肥皂泡泡為什么是彩色的，月亮是不是在跟著人走，壓力和摩擦力的存在，聲音和光的傳播等等，都很容易觀察到，帶著這樣的探索精神去進(jìn)行生活學(xué)習(xí)物理，其實(shí)很大程度上豐富了學(xué)習(xí)物理手段，也減少了一些學(xué)校教學(xué)方面基礎(chǔ)設(shè)備水平的限制因素.豐富學(xué)習(xí)物理手段其實(shí)主要是為了學(xué)生物理考試成績(jī)的提升，因?yàn)楸M管學(xué)習(xí)物理教學(xué)在形式上看可能和單純的課上教學(xué)有所不同，但是正所謂透過現(xiàn)象看本質(zhì)其實(shí)也是對(duì)物理這門學(xué)科的要求，學(xué)習(xí)物理的進(jìn)行也是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，把握住物理規(guī)律才能應(yīng)對(duì)各種考試題型.在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)物理手段的豐富，以學(xué)生的優(yōu)秀作為努力奮斗的目標(biāo)和意義，才是豐富學(xué)習(xí)物理手段的意義.

2.創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

其實(shí)更多的學(xué)生對(duì)物理課的不感興趣一部分可能是因?yàn)椴涣私鈳淼?，另一部分還有可能是因?yàn)槲锢碚n堂在講解物理知識(shí)時(shí)課堂氣憤的過于嚴(yán)肅，使得學(xué)生感覺到壓抑和沉悶，所以很難抱有積極的心態(tài)認(rèn)真聽講.所以老師們?cè)谶M(jìn)行講課時(shí)要適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí).而且在物理講解上可以大范圍的利用到生活中的物理現(xiàn)象來替代物理理論講述，在講述物理原理的時(shí)候就可以多多增加講述物理現(xiàn)象的趣味性和奇幻性.在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以多多進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的開展，例如將硬紙片蓋在滿杯水杯口上，用手按過之后把水杯倒過來，松開壓在紙板上的手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)驚奇的一幕，水杯里面的水竟然穩(wěn)穩(wěn)地待在杯子里面，沒有流出來，學(xué)生們?cè)趯?duì)物理現(xiàn)象產(chǎn)生困惑好奇的時(shí)候，也就是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的時(shí)刻，而這也就是物理的奧妙之處.所以老師要打破沉悶，構(gòu)建一堂趣味和知識(shí)同在的物理課程，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.

所以在面對(duì)物理教學(xué)現(xiàn)狀可以很清楚明白地看到，當(dāng)時(shí)代不斷發(fā)展不斷要求教學(xué)進(jìn)行改革進(jìn)步的如今，如果物理教師僅僅照本宣科讓學(xué)生死記硬背，那絕對(duì)是培養(yǎng)不出孩子的獨(dú)立意識(shí)的，所以物理教師們?cè)谶M(jìn)行物理課堂授課時(shí)，要盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的自主思考探索意識(shí)，只有不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使其感受到學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)才能達(dá)到滿意的效果.