張武夷

(福建省漳州市平和縣育才中學(xué) 363700)

“微課”又被稱為“微課程”，是指讓學(xué)生應(yīng)用微課自主學(xué)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)是可以根據(jù)自己的需要選擇知識(shí)，確定學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果更好，而且在一定程度上以微型教學(xué)視頻為主要的知識(shí)傳播載體展開教學(xué)，使得各個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)都更加明確，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)按照順序展開.初中化學(xué)教師在使用微課進(jìn)行化學(xué)教學(xué)實(shí)際中，對(duì)于信息化教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，展開教學(xué)的時(shí)候使用媒體的形式，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)以多種形式展開，實(shí)施在線視頻課程教學(xué).微課程的時(shí)間比較短，通常為內(nèi)容5～20min時(shí)間.學(xué)生通過(guò)觀看視頻就可以自主學(xué)習(xí)，獲得化學(xué)知識(shí)，滿足自己的知識(shí)需求.

一、微課教學(xué)所具備的特點(diǎn)

在初中化學(xué)教學(xué)中使用微課教學(xué)，就要對(duì)微課所具備的特點(diǎn)充分掌握.微課的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面.

1.微課教學(xué)的時(shí)間比較短，通常不會(huì)超過(guò)20min，即不超過(guò)初中課堂教學(xué)時(shí)間的一半.

2.微課教學(xué)的規(guī)模比較小.通常微課教學(xué)的選題要相對(duì)小一些，主要是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開教學(xué).以主要的知識(shí)點(diǎn)為核心設(shè)定各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的時(shí)候做到有目的地學(xué)習(xí).

3.微課教學(xué)的內(nèi)容更加精煉.在微課的設(shè)計(jì)中，講解的化學(xué)知識(shí)更加緊湊，化學(xué)內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔，化學(xué)知識(shí)的主題也更加突出.

4. 微課教學(xué)的效果更好.微課教學(xué)是由優(yōu)秀的教師展開教學(xué)，直接給班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的講解，沒(méi)有過(guò)多的鋪墊，化學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性.微課具有廣泛的應(yīng)用面，所以教學(xué)效果更好一些.

5. 微課教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)，所以動(dòng)感更強(qiáng).在初中化學(xué)教學(xué)中展開微課教學(xué)，就是改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)音傳播、文字傳播和實(shí)驗(yàn)傳播知識(shí)的模式，而是應(yīng)用視頻、音頻和畫面將化學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生直觀的印象.

使用微課將輕松有趣的化學(xué)教學(xué)環(huán)境塑造出來(lái)，就可以激發(fā)初中學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在觀看微課的時(shí)候集中注意力學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好.

6. 微課教學(xué)存在無(wú)時(shí)空限制的特點(diǎn).微課教學(xué)多是5～20min的短視頻，課程教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)內(nèi)容精煉，多是化學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生觀看后能準(zhǔn)確地把握知識(shí).微課的資源容量非常小，內(nèi)存非常小，僅為幾十兆，學(xué)生如果有需要，就可以下載到電腦中，也可以存儲(chǔ)在手機(jī)中，學(xué)生不論在何時(shí)何地，需要學(xué)習(xí)，就可以隨時(shí)觀看.

二、初中化學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用實(shí)踐

1.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用微課增加教學(xué)趣味

因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課，可以將生動(dòng)有趣的視覺(jué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前，在化學(xué)課堂上創(chuàng)造新穎的知識(shí)環(huán)境，知識(shí)的傳播由單一性轉(zhuǎn)向了多元化.學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)，受到視聽環(huán)境的感染，就會(huì)對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，更有動(dòng)力參與到學(xué)習(xí)中.

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，將實(shí)驗(yàn)錄成視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻就能夠明確化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的興趣，還可以讓學(xué)生對(duì)于化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望.使用微課，可以讓學(xué)生通過(guò)示范實(shí)驗(yàn)對(duì)于教師的操作詳細(xì)觀察，就可以對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充分了解.

2.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用微課突破時(shí)空的限制

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用微課突破時(shí)空的限制，就是在化學(xué)教學(xué)中不再受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己方便的時(shí)間展開學(xué)習(xí)，由此微課可以滿足不同學(xué)生的需求，使得化學(xué)的知識(shí)教學(xué)個(gè)性化.

此外，將化學(xué)微課教學(xué)視頻內(nèi)容掛在網(wǎng)上是比較好的，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)從課內(nèi)向課外延伸，可以達(dá)到對(duì)課內(nèi)的教學(xué)知識(shí)補(bǔ)充的效果.

3.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用微課讓重點(diǎn)和難點(diǎn)更加突出

初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用微課讓重點(diǎn)和難點(diǎn)更加突出，利用微課就可以對(duì)化學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)模擬，對(duì)各種化學(xué)現(xiàn)象動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，建立化學(xué)思維，運(yùn)用化學(xué)思想思考問(wèn)題.

比如，在人教版“分子和原子”的課堂教學(xué)過(guò)程中，將分子的概念和原子的概念應(yīng)用微課展開教學(xué)，將其中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容在微課中突出，就可以用微視頻將生動(dòng)的化學(xué)現(xiàn)象呈現(xiàn)出來(lái).使用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫軟件將微觀粒子的運(yùn)動(dòng)變化進(jìn)行模擬，學(xué)生就可以清楚地觀察到化學(xué)現(xiàn)象，包括肉眼所看不到的分子運(yùn)動(dòng)、分子的分裂以及分子的重組、分子間的間隔等等，都能夠在微課中清晰地看到，由此可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果.

4.初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用微課豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

使用微課展開初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以為實(shí)驗(yàn)提供豐富的材料，提高實(shí)驗(yàn)的安全度，避免實(shí)驗(yàn)的操作中出現(xiàn)安全事故.

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在一定的危險(xiǎn)性，如果操作不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致污染物釋放出來(lái)，使得環(huán)境遭到污染.

在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是本質(zhì)，通過(guò)這種方式可以獲得具體的化學(xué)知識(shí)，而且學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值有所了解.對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可以采用拍攝實(shí)驗(yàn)的方式獲得信息，制作成微課，用于課堂教學(xué)中.

比如，在“二氧化碳”中的一氧化碳還原反應(yīng)的過(guò)程中，總是會(huì)有少量的一氧化碳擴(kuò)散到空氣環(huán)境中，對(duì)空氣環(huán)境造成了污染.此時(shí)如果沒(méi)有采取有效的措施，就會(huì)產(chǎn)生爆炸.對(duì)于這樣的實(shí)驗(yàn)就可以使用微課展開教學(xué).

再比如，將硫酸的濃度稀釋過(guò)程中，如果沒(méi)有采取正確的操作方式，很有可能會(huì)導(dǎo)致安全事故.此時(shí)就需要采取必要的安全措施，以避免產(chǎn)生嚴(yán)重的后果.，將水滴進(jìn)入濃硫酸中的時(shí)候，速度要慢，要一滴一滴地滴入到裝有硫酸的燒杯中.實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可以拍攝微視頻.學(xué)生可以觀看視頻了解實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，以及在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí).

綜上所述，“微課”是一種新事物.在初中化學(xué)教學(xué)中采用微課程教學(xué)模式，就是應(yīng)用信息技術(shù)展開教學(xué)，可以獲得良好的教學(xué)效果.教師在初中化學(xué)教學(xué)中采用微課教學(xué)，將微課的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái).隨著初中教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，就需要不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理應(yīng)用微課，使得微課在初中化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的作用.